*112493*

О.С.Темченко, кандидат экономических наук, доцент кафедры «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», Дальневосточный федеральный университет e-mail: temchenkooc@mail.ru

Г.Л.Лемещенко, кандидат экономических наук, доцент кафедры «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», Дальневосточный федеральный университет e-mail: accountlab@list.ru

Профессиональное обучение аудиторов в условиях

саморегулирования в России

Организация профессионального обучения определена в качестве одной из функций саморегулируемых организаций аудиторов (СРОА) [1]. Ключевыми требованиями, предъявляемыми в рамках института саморегулирования являются, квалификационные требования к членам СРОА. К таковым отнесены требования по профильному образованию, повышению квалификации, стажу работы. Кроме того, в современных условиях аудиторы должны обладать хорошими коммуникативными навыками, выступать в роли медиаторов. При этом, профессиональные ценности, этика и отношения являются неотъемлемыми составляющими профессии аудитора.

Повышенное внимание уделяется достаточно широкому комплексу профессиональных знаний и навыков, профессиональных ценностей и этики, что позволяет адаптироваться аудиторам к постоянным изменениям. Скорость изменений является основной характерной особенностью условий, в которых работают аудиторы. Необходимость осуществления изменений обусловлена многими факторами, включая глобализацию, информационные и телекоммуникационные технологии, а также расширение групп заинтересованных лиц. Организации создают все более сложные финансовые операции, повышается значение управления рисками. Высокими темпами развиваются информационные технологии, а Интернет произвел революцию в глобальной связи. Торговля и коммерция стали более транснациональными. Приватизация стала более распространенной тенденцией во многих странах. Больше внимание уделяется состоянию окружающей среды и стабильному развитию. Эти тенденции побуждают аудиторов вносить еще больший вклад в общество, чем когда бы то ни было раньше, и поддерживать компетентность на должном уровне. Развитие и поддержание компетентности на определенном уровне достигается с помощью образования, практического опыта и постоянного профессионального развития (повышения квалификации). Следовательно, в этих трех областях профессия аудитора может устанавливать высокие стандарты и выполнять их.

Учитывая это, в России усилиями учебных заведений и профессиональных объединений происходит становление и развитие полноценной системы непрерывного профессионального образования аудиторов, включая дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации, профессиональную переподготовку), осуществляется профессиональная аттестация кадров, разрабатываются единые требования к формированию образовательных программ. С 1 января 2010 года аудиторы обязаны проходить обучение по программам повышения квалификации, утверждаемым СРОА, членом которой он является. А начиная с 01 января 2011 года квалификационный экзамен для аудиторов проводится Единой Аттестационной Комиссией (ЕАК), созданной совместно всеми СРОА. Предполагается, что новые квалификационные программы будут учитывать требования восьми Международных стандартов образования аудитора [2]. Кроме того, специалистам уже имеющим квалификационные аттестаты предоставляется право сдавать квалификационный экзамен в упрощенном порядке. Успешная сдача этого экзамена подтвердит право аудиторов на проведение обязательного аудита бухгалтерской (финансовой) отчетности организаций, ценные бумаги которых допущены к обращению на торгах фондовых бирж, кредитных и страховых организаций, негосударственных пенсионных фондов, государственных корпораций, государственных компаний, а также консолидированной отчетности.

Таким образом, англо-американская идея профессиональной сертификации (а именно признания соискателя бухгалтером (аудитором) профессиональным сообществом в лице соответствующего Института, объединяющего носителей этого титула) получает все более широкое распространение в России. Реализация образовательных программ, соответствующих международным стандартам, под эгидой российских СРОА - членов Международной Федерации бухгалтеров (Российская Коллегия аудиторов, Институт профессиональных бухгалтеров и аудиторов России, Аудиторская Палата России) значительно повысит статус как самих организаций, так и их членов, составит достойную конкуренцию образовательным программам, реализующимся в России зарубежными профессиональными институтами.

В заключение хотелось бы отметить, что по мере того, как создаются глобальные рыночные экономические системы, а инвестиции и деятельность приобретают все более международный характер, чтобы понять контекст, в котором действуют предприятия и другие организации, аудиторам нужно овладеть широким глобальным мировоззрением. Главным является также то, что профессиональное обучение аудиторов будет более эффективным при соблюдении принципа его преемственности и последующего рационального использования кадров с учетом приобретенных ими знаний и навыков. Именно поэтому, чтобы повысить ответственность и заинтересованность кадров в непрерывном повышении своей квалификации, необходимо обеспечить взаимосвязь результатов повышения квалификации, аттестации, должностных перемещений и оплаты труда аудиторов с качеством знаний и эффективностью их практического использования.

Литература

1. Федеральный закон от 30.12.2008 № 307-ФЗ (ред. от 11.07.2011, с изм. от 21.11.2011) "Об аудиторской деятельности"

2. International Education Standards (IESs)