*112310*

Педагогические науки/3.Методические основы воспитательного процесса

Семенкова Н.Ф., Чаленко А.В., Апанасёнок О.Н., Федичев Е.С.

Восточноукраинский национальный университет имени Владимира Даля

Комплексная оценка внеучебной деятельности студентов специальности 6.040204 – «Прикладная физика»

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы внеучебной деятельности студентов, учет достижений студентов с помощью системы рейтинговых показателей, которые обеспечивают комплексную оценку уровня активности студентов.

Ключевые слова: внеучебная деятельность студентов, рейтинговая система.

Постановка проблемы. Сегодня в условиях социальных и экономических перемен назрела острая потребность общества в нравственных, духовно богатых и творческих людях, обладающих высоким уровнем профессиональной и личностной культуры. Семья и школа закладывают основы личностного своеобразия молодого человека и формируют стереотипы его поведения в будущем, но окончательное становление личности происходит в студенческие годы.

Студенты – это наиболее активная, восприимчивая к воздействию и ориентируемая на перспективу часть молодежи. Поэтому к системе высшего профессионального образования предъявляются особые требования и ставятся задачи по созданию условий для развития конкурентоспособной личности. Это обусловлено тем, что конкурентоспособный выпускник учебных заведений способен к профессиональной мобильности, смене видов деятельности, освоению новых профессий, нахождению эффективных решений в условиях явной конкуренции.

Одни мечтают поступить в престижный университет с многолетней историей. Другие обращают внимание на профессорско-преподавательский состав и перечень учебных дисциплин. Высокое качество обучения, безусловно, решающий фактор при выборе. Однако в университете, кроме учебы, может быть много интересного: команда КВН, спортивные секции, студенческий театр, мастер-классы. Внеучебную деятельность студента не стоит недооценивать в вузе. Она может дать хороший практический опыт.

При переключении с учебы на другой вид деятельности происходит стимулирование работоспособности студента. Сочетание кружков, секций, клубов по интересам и непосредственно обучения в университете помогает студентам научиться планировать свое время и расширять кругозор. В будущем, когда у таких молодых людей будет насыщенная работа, им не понадобится проходить тренинги по организации и управлению временем.

Анализ последних исследований и публикаций [1,2]. Принимая участие во внеучебной жизни, студенты получают бесценные коммуникативные навыки и тем самым обращают на себя внимание. Жизнь высших учебных заведений не ограничивается исключительно учебой и развлекательными мероприятиями. В эту же категорию попадают всевозможные выездные семинары, научные конференции, экскурсии и встречи с интересными людьми.

Серьезное увлечение может стать делом всей жизни. Многим известным людям дорогу в жизнь давал не только диплом специалиста, но и занятия в студенческих секциях и кружках. Возможно, именно участие в командах КВН, студенческом театре или вузовской музыкальной группе может определить дальнейшую судьбу каждого молодого человека.

Для иногородних студентов занятия в кружках и секциях особенно важны. Когда рядом нет друзей детства и заботливых родителей, занятия в студенческих клубах по интересам – лучший способ восполнить дефицит общения.

Целью данной работы является разработка системного подхода к оценке внеучебной деятельности студентов специальности «Прикладная физика» с использованием рейтинговой системы.

В соответствии с концептуальными положениями воспитательной системы Восточноукраинского национального университета имени Владимира Даля, на факультете естественных наук ведется работа со студентами по направлениям: патриотическое, нравственное, эстетическое, трудовое и физическое воспитания, профориентационная и научная работы. Результатом является деятельность студентов в общественной, научной, творческой, спортивной и трудовой сферах. Учитывая многообразие проявлений активности студентов, возникает необходимость ее количественной оценки.

На кафедре «Прикладная физика» для этого предлагается использование рейтинговой системы оценивания не только учебной деятельности, но и внеучебной работы студентов. Учет достижений студентов ведется в виде системы рейтинговых показателей, обеспечивающих комплексную оценку уровня активности студентов как в каждой сфере по отдельности, так и в целом. Количество показателей связано с количеством мероприятий в рамках воспитательной работы и критериями оценки деятельности студентов. Так, творческая деятельность оценивается показателями участия в работе факультетских и университетских мероприятий, в концертах художественной самодеятельности, в оформительской работе, в конкурсах и выставках, конференциях и семинарах. Сбор оперативной информации о достижениях студентов производится куратором и старостой группы, а также с помощью студентов и преподавателей, ответственных за данный вид деятельности.

Система рейтинговых показателей представляет собой электронную таблицу, разработанную в приложении Microsoft Office Excel. В столбцы таблицы внесены показатели участия студентов во внеучебной работе. Каждому студенту группы соответствует строка таблицы, в которой по каждому из показателей проставлена оценка в баллах. Функции сортировки дают возможность отследить активность студентов по отдельным мероприятиям, по периодам учебного года, по конкретным студентам, их объединениям или академическим группам, курсам.

Итогом применения рейтинговой системы является активизация внеучебной деятельности студентов в связи с возможностью её своевременной и объективной оценки в виде публикации общего рейтинга по специальности, академической группе, вынесения благодарностей, назначения премий, именных стипендий, награждения грамотами, выдвижения на конкурс «Студент года», «Лучшая студенческая группа», внесения информации в сборник «Лучшие выпускники года» [2].

Материалы и результаты исследований. За период 2008-2012 учебные годы, по итогам применения рейтинговой системы, студенты специальности 6.040204-«Прикладная физика» участвовали во многих факультетских и университетских мероприятиях. В 2008 году в университетском конкурсе «Лучшая студенческая группа» заняла призовое место группа ПН-271 (куратор: к.ф.-м.н., доц. Харченко Е.И.). В 2009 году в конкурсе «Студент года» занял первое место Козий Е. А., студент группы ПН-251 (куратор: асс. Лыштван Е.Ю.). В 2010 году студентами специальности была организована и проведена дискуссия по теме «Физика и мораль». По итогам дискуссии были изданы тезисы и доклады студентов (организатор: Мороз С., студент группы ПН-271). Студенты специальности участвуют в научно-практических конференциях, конкурсах, таких как: научно-практическая конференция „Університет і регіон. Проблеми сучасної освіти”, „Дотик природи” (НЕНЦ) и др.

В рамках профориентационной работы студентами и преподавателями проводятся различные мероприятия, КВНы, конкурсы. В 2010-2012 гг. студентами группы ПН-201 (куратор: к.т.н., доц. Чаленко А.В), группы ПН-291 (куратор: асс. Лыштван Е.Ю.), а также инициативной группой студентов под руководством Ясаковой О. и Собко Т. (ПН-271) проводили интеллектуально-развле-кательные игры «ЭРУДИТ» между командами студентов и школьниками средних учебных заведений (КУ «ЛУВК средняя общеобразовательная школа-лицей №24» и КУ «ЛУВК средняя общеобразовательная школа-коллегиум №36»).

Студенты специальности принимают участие в работе стройотряда «ЭКОЛОГ-ПАРК» (командир стройотряда: Мороз С.).

Кафедра «Прикладная физика» в 2010 и 2011 гг. выдвигала на конкурс по назначению премий двух студентов – Девяткина Д. и Ясакову О., которые в течение учебного года получали именные академические стипендии Областного Совета.

Можно с уверенностью сказать, что внеучебная деятельность влияет на внутренний мир человека. Она учит важности и ценности служения обществу, даёт возможность практиковать личностную гражданскую ответственность и развивать такие качества, как честность, сострадание, осознание ценности культурного разнообразия и т.д. Все эти способности и качества, развивающиеся высшим образованием, помогают личности быть готовой к встрече с трудностями нового постиндустриального века.

Результаты исследования показывают, что серьёзное вовлечение вопросов культурного разнообразия в учебную программу, и во внеучебную работу имеет позитивное влияние на отношения к расовым вопросам, когнитивное развитие, академический рост, создание конструктивной академической атмосферы и более интенсивное привлечение студентов к делам университета. Культурное разнообразие становится интегральным компонентом миссии и цели высшего образования с тем, чтобы подготовить всех студентов к успешной жизни в „разнообразном” обществе.

Выводы. Таким образом, на кафедре «Прикладная физика» ВНУ им. В.Даля выполняется главная задача внеучебной воспитательной деятельности: создание молодым людям возможностей и стимулов для дальнейшего самостоятельного решения возникающих проблем как профессиональных, так и жизненных, на основе гражданской активности и развития систем самоуправления.

Литература:

1. Воспитательная деятельность педагога / Под общ. ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – М.: Академия, 2008. – 257с.

2. Кувалдин Ю.И., Рублева О.А. Системный подход к оценке внеучебной деятельности студентов. // Новые образовательные технологии в вузе: сборник материалов шестой международной научно-методической конференции, 2 – 5 февраля 2009 года. В 2-х частях. Часть 1. Екатеринбург: ГОУ ВПО «УГТУ – УПИ», 2009. 416 с.