Плотников В.В.

Уфимская государственная академия экономики и сервиса, г. Уфа

Плотников А.В.

Акционерная некоммерческая организация

«Хоккейный клуб «Салават Юлаев»» ( г. Уфа)

Педагогический контроль в подготовке хоккеистов

высокой квалификации

Контроль является составной частью системы подготовки хоккеистов высокой квалификации и одной из функций управления тренировочным процессом (В.П.Савин,1990). Планирование подготовки хоккеиста невозможно без объективной информации, получаемой в процессе контроля за его физическим состоянием, уровнем технико-тактического мастерства, тактической и волевой подготовленности, а также без величины и направленности тренировочной нагрузки. Объективная информация о состоянии команды и каждого игрока в ходе соревновательной и тренировочной деятельности позволяет тренеру глубоко анализировать полученные данные и вносить соответствующие коррективы в подготовку спортсменов.

Одним из основных видов контроля является педагогический контроль.

Педагогический контроль – это система мероприятий, обеспечивающих проверку запланированных показателей физического воспитания для оценки применяемых средств, методов и нагрузок (Ж.К.Холодов, В.С.Кузнецов, 2002).

Основная цель педагогического контроля – это определение связи между факторами воздействия (средства, нагрузки, методы) и теми изменениями, которые происходят у занимающихся в состоянии здоровья, физического развития, спортивного мастерства и т.д. (факторы изменения) (В.П.Савин, 1990, 2003; Ж.К.Холодов, В.С.Кузнецов, 2002).

На основе анализа, полученных в ходе педагогического контроля данных, проверяется правильность подбора средств, методов и форм занятий, что создает возможность при необходимости вносить коррективы в ход педагогического процесса.

В практике подготовке спортсменов используется пять видов педагогического контроля, каждый из которых имеет свое функциональное назначение:

1. Предварительный контроль проводится обычно в начале спортивного сезона. Он предназначен для изучения состава занимающихся (состояние здоровья, физическая подготовленность, спортивная квалификация) и определения готовности спортсменов к предстоящим занятиям (к усвоению нового учебного материала или выполнению нормативных требований программы). Данные такого контроля позволяют уточнить учебные задачи, средства и методы их решения.

2. Оперативный контроль предназначен для определения срочного тренировочного эффекта в рамках одного тренировочного занятия) с целью целесообразного чередования нагрузки и отдыха. Контроль за оперативным состоянием занимающихся осуществляется по таким показателям, как дыхание, работоспособность, самочувствие, ЧСС и т.п. Данные оперативного контроля позволяют оперативно регулировать динамику нагрузки на занятии.

3. Текущий контроль проводится для определения реакции организма занимающихся на нагрузку после занятия. С его помощью определяют время восстановления работоспособности занимающихся после разных (по величине, направленности) физических нагрузок. Данные текущего состояния занимающихся служат основой для планирования содержания ближайших занятий и величины физических нагрузок в них.

4. Этапный контроль служит для получения информации о кумулятивном (суммарном) тренировочном эффекте, полученном на протяжении одной учебной четверти или семестра. С его помощью определяют правильность выбора и применения различных средств, методов, дозирования физических нагрузок занимающихся.

5. Итоговый контроль проводится в конце спортивного сезона для определения успешности выполнения годового плана-графика учебно-тренировочного процесса, степени решения поставленных задач, выявления положительных и отрицательных сторон процесса подготовки и его составляющих. Результаты итогового контроля являются основой для последующего планирования учебно-воспитательного процесса (Ж.К.Холодов, В.С.Кузнецов, 2002).

По направленности и содержанию педагогический контроль охватывает три основных раздела:

1. Контроль уровня подготовленности хоккеистов (оценка физического и психического состояния, уровня технико-тактического мастерства и тактической подготовленности).

2. Контроль соревновательной деятельности (оценка соревновательных нагрузок и эффективности соревновательной деятельности).

3. Контроль тренировочной деятельности (оценка тренировочных нагрузок и эффективности тренировочной деятельности.

Таким образом, на основании вышеизложенного можно сделать выводы:

1. Сравнение результатов в предварительном, текущем и итоговом контроле, а также сопоставление их с требованиями программы позволяют судить о степени решения соответствующих учебных задач, о сдвигах в уровнях подготовленности занимающихся за определенный период. А это облегчает дифференцирование средств и методов подготовок и повышает объективность результатов учебно-тренировочной работы.

2. Осуществляя интегральную подготовку, необходимо систематически проверять, оценивать и учитывать состояние здоровья занимающихся, уровень их подготовленности и результаты спортивной деятельности.

Анкета участника ІІІ международной научно-практической конференции

«Наука и инновации - 2007»

Фамилия и инициалы	Тема работы	Почтовый адрес	Контактный телефон	Секция/подсекция (если имеется)	Сумма оплаты	Дата и № платежного документа	E-mail
Плотников Вадим Владимирович, Плотников Алексей Владимирович	Педагогический контроль в подготовке хоккеистов высокой квалификации	Российская Федерация , г. Уфа, 450080, ул. Сагит Агиша, д. 22/1 , кв. 153	Раб. 8-(3472)-53-69-40 МОБ. 8-904-255-85-31 дом. – 8-(3472)-37-20-66	Физическая культура и спорт/ 1. Физическая культура и спорт: проблемы, исследования, предложения	400 рублей: 300 руб. за статью и 100 руб. за сборник	01.10.2007.	plot17 @list.ru

СКАННЕР ОПЛАТЫ СТАТЬИ

злучатель платежа ИНН получателя__%

Ссо, Рщц/шсасй*¹

тт

Учреждение банка m&fyjrfiCuti «h^OtoU MSft^tt* U*lrffovMC&* "

Счет получателя | тод V^S4oЪО*?? f ^9CJtp

ет получателя torfv^

(фамилия, и., о., адрес) /^сс^ 1Ш/(гв Л

тп—9 &> оф

Ви&платежа

Г ИТОГО:

Подпись плательщика

Сумма

1loo