Педагогические науки /2. Проблемы подготовки специалистов

Кочеров Ю.Н.

Центр профессиональной подготовки ГУ МВД России

по Ставропольскому краю, Россия

К вопросу о профессиональном самосовершенствовании сотрудника органов МВД

Уникальность современной социально-культурной и экономической ситуации в России состоит в том, что необходимость преобразований в обществе ставит проблему развития человека в ранг приоритетных задач. Практика показывает, что существующие ныне целенаправленно организуемые формы подготовки уже не могут охватить тот большой круг задач, которые возникают перед специалистами. Сегодня убедительно заявила о себе необходимость самосовершенствования личности [1].

Профессиональное самосовершенствование специалистов – это сознательный, целенаправленный процесс повышения уровня своей профессиональной компетентности и развития профессионально значимых качеств в соответствии с внешними социальными требованиями, условиями профессиональной деятельности и личной программой развития [2].

Важной предпосылкой, обусловливающей начало процесса самосовершенствования, является отношение самого специалиста к предъявляемым к нему требованиям. Целью профессионального самосовершенствования является достижение осознанного и усвоенного образа высококвалифицированного специалиста, культурного человека.

Профессиональное самосовершенствование специалистов происходит в двух взаимосвязанных формах – самовоспитания и самообразования. Обращение к содержательной стороне процесса самосовершенствования сотрудников правоохранительных органов показывает, что оно должно протекать по следующим основным направлениям:

- развитие мировоззренческой и позиционной определенности, нравственности, расширение своего кругозора;

- совершенствование профессиональных и организаторских качеств;

- развитие общей, технической, правовой культуры, личностных качеств;

- систематическое обновление знаний, совершенствование практических умений и навыков;

- формирование навыков самостоятельной работы над собой, способности к самосовершенствованию, устойчивой мотивации личностного развития;

- выработка умения управлять своим поведением, чувствами, овладение методами и приемами эмоционально-волевой саморегуляции.

Структурно процесс самосовершенствования специалистов органов МВД можно представить четырьмя основными логически взаимосвязанными этапами:

1. Самосознание и принятие решения заняться самосовершенствованием.

2. Планирование и выработка программы самосовершенствования.

3. Непосредственная практическая деятельность по реализации поставленных задач, связанных с работой над собой.

4. Самоконтроль и самокоррекция этой деятельности.

Начальным этапом работы специалиста по самосовершенствованию является самопознание – сложный процесс определения специалистом своих способностей и возможностей, уровня развития требуемых качеств личности.

Процесс самопознания может быть организован по трем направлениям [3]:

- самопознание в системе социальных отношений, в условиях профессиональной деятельности и тех требований, которые предъявляет к нему данная деятельность;

- изучение уровня компетентности и качеств собственной личности, которое осуществляется путем самонаблюдения, самоанализа своих поступков, поведения, результатов деятельности, критического анализа высказываний в свой адрес, самопроверки в конкретных условиях деятельности;

- самооценка, вырабатываемая на основе сопоставления имеющихся знаний, умений и навыков, качеств личности с предъявленными требованиями.

На основе самопознания у специалиста вырабатывается решение заниматься самосовершенствованием. По существу на данном этапе вырабатывается своеобразная модель будущей работы над собой.

Решение самосовершенствоваться конкретизируется на этапе планирования. Оно связано с определением цели и основных задач самосовершенствования как на перспективу, так и на ближайшие жизненные этапы.

Непременным условием результативного самосовершенствования является систематическая работа над собой. Она значительно возрастет, если специалист осуществляет самоконтроль и самокоррекцию. К сожалению, необходимость постоянной работы часто оказывается для специалиста непреодолимой трудностью.

Наш опыт показывает, что взаимосвязь и последовательное выполнение задач всех этапов самосовершенствования приводит к искомому результату – совершенствованию профессиональной деятельности специалиста, развитию его профессионально значимых качеств.

Согласно данным проведенных нами исследований, около 80% личного состава сотрудников органов МВД считают профессиональное самосовершенствование делом чрезвычайно важным и необходимым для эффективного исполнения своих профессиональных обязанностей. В то же время только каждый четвертый из них занимается хотя бы какой-то практической деятельностью в данном направлении. Налицо явное противоречие, требующее конкретных решений.

Литература:

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – М., 1998. – 341 с.

2. Гримак Л.П. Общение с собой: Начала психологии активности. - М., 1991. – 3 20 с.

3. Гусева А.С., Лешин В.В. Развитие аутопсихологических способностей личности. Методы и технологии. – М., 2000. – 198 с.