Дистанционное обучение как эффективное средство повышения творческих способностей учащихся

Салихов И.Ш., Зулькарняева Л. С.

Камский государственный автомеханический техникум

Исследования, связанные с компьютеризацией школьного обучения, проводятся во многих странах мира. Это связано с развитием, совершенствованием и внедрением электронной вычислительной техники и программного обеспечения в различные сферы человеческой деятельности.

В области школьного образования проблемы компьютеризации обучения сводятся, с одной стороны, к ознакомлению учащихся с основами информатики (основы программирования, знакомство с алгоритмическими языками, основы устройства микропроцессорной техники и т.д.), с другой, к исследованию и разработке программного, учебного, методического и организационного обеспечения и применения мультимедийной техники в учебном процессе.

Компьютерные системы обучения являются специфичными для учебной деятельности. Они целенаправленно созданы для информационного обеспечения учебного процесса, переработки и представления альтернативных форм информации.

Это позволяет строить работу учащихся по логике движения мысли от освоения исходных действий и операций к овладению их сложной совокупности. Тем самым, компьютерная система обучения позволяет раскрыть творческий потенциал учащихся.

Современные информационные технологии должны помочь избежать прагматической ориентации образования в ущерб развитию личности. Средствами информационных технологий могут выступать мультимедийные программно – методические комплексы. Для создания условий педагогически активного информационного взаимодействия учителя и ученика в них включаются прикладные программы, базы данных по соответствующим областям, инновационные методические материалы, всесторонне поддерживающие учебный процесс. Конкретный состав мультимедийного программно – методического комплекса определяется в зависимости от предметной области содержания урока, его места в учебном плане, межпредметных связей и возможностей отображения в мультимедийной среде.

Современные образовательные потребности учащихся выдвигают новые требования к наличию материально – технической оснащённости и, прежде всего, информационной поддержке обучения (библиотека, компьютерная система, выход в Интернет).Необходимость методического обеспечения процесса применения информационных технологий в развитии творческих способностей учащихся очевидна, поскольку методическая оснащённость является одним из условий эффективности и средств достижения качества деятельности и её результатов.

Говоря о новых, перспективных формах организации образовательного процесса подразумевают реализацию учебной программы, ориентированной, главным образом, на самостоятельную работу обучаемых. В связи с этим необходимо использовать различные методы и средства для активизации познавательной деятельности учащихся во всех звеньях учебного процесса: генерировать проблемные ситуации, предлагать задания проблемного и логического характера, ставить познавательные задачи, требующие для своего решения привлечение знаний из других источников

Использование Интернет технологий в качестве технологической основы дистанционного обучения связано с возросшими возможностями технических средств связи и распространением компьютерной сети. Телекоммуникационные сети (Интернет) в системе комплексного использования средств информационных технологий в учебном процессе позволяют учащимся, используя дистанционные технологии, добывать информацию в процессе подготовки различного рода творческих и исследовательских работ.

Дистанционный курс – это новая форма представления структуры и содержания учебной дисциплины. Для его создания требуется мощная программная среда, в которой имеются возможности по автоматизированному созданию лекционного материала в электронном виде, настраиваемая система тестового контроля теоретических знаний, а также возможность, позволяющая использовать компьютерные комплексы и программы, реализующие лабораторные работы и практические занятия. Дистанционное обучение в рамках школьного учебного процесса позволяет обучать и одновременно способствует развитию творческих способностей, как одаренных детей, так и детей с физическими отклонениями в здоровье.

В современных условиях развития образования, где на первый план выступает проблема развития личностных качеств обучающихся возникает необходимость в преподавателе, который на основе учёта меняющихся социально –экономических условий в системе образования может наиболее эффективно организовать педагогический процесс.

Таким образом, развитие творческих способностей учащихся средствами информационных технологий дистанционного обучения является не только результатом, но и целью их подготовки, а именно основным условием эффективной реализации возможностей каждой личности.