Шелепова Е.С.

Тверской государственный университет, факультет психологии и социальной работы, Россия

Психологические особенности совершенствования качества проектирования в промышленном и гражданском строительстве

Решение задачи ускорения социально- экономического развития страны предполагает изыскание и целенаправленное использование факторов, определяющих уровень и результаты производственной деятельности предприятий. Инженерная деятельность, в процессе которой проектируются, создаются и эксплуатируются технические средства познания и преобразования объективного мира и современные технологические процессы, занимает исключительное место в общественной жизни. Ее цель - создать определенные материальные условия и средства для воздействия на природу и определить социально-экономическую направленность этого действия на основе научных изысканий и знаний. К инженерно-техническим кадрам, выполняющим общепрофессиональные функции, относятся главные конструкторы, главные инженеры, главные инженеры проектов и главные специалисты, а также инженеры, входящие в их группы в качестве помощников выполняющих функции общего проектирования; инженеры-исследователи, инженеры-разработчики, инженеры-конструкторы; инженеры-проектировщики; инженеры-технологи; инженеры-производственники; инженеры-эксплуатационники; инженеры-руководители производственных коллективов.

Динамика развития современного производства необычайно актуализирует проблему « человеческого фактора» в области науки и техники. Именно поэтому все настоятельнее встает проблема проведения расширения и углубления в инженерном образовании на основе качественной профессиональной подготовки и профессионального отбора.

Проектные организации призваны своевременно обеспечивать возрастающие объемы капитального строительства высококачественными экономичными проектами. На проектирование, которое является важным звеном в капитальном строительстве, затрачивается немногим более 2% общего объема капитальных вложений. Численность занятых проектированием превышает 760 тыс. чел. Возросшие объемы капитальных вложений при дефиците инженерно-технических кадров могут быть реализованы лишь при условии значительного роста производительности труда работников проектных организаций. Производительность труда в проектировании зависит от многих условий и факторов, определяемых развитием техники и технологии проектного производства, методологией выполнения проектных работ, организацией проектирования, системой его планирования, материальным стимулированием работников проектных организаций и др. Немаловажная роль в формировании факторов роста производительности труда в проектировании принадлежит производственным отношениям, и тем изменениям, которые происходят в личностной сфере работников по мере освоения профессии. Проектный труд отличается от всякого другого общественно полезного труда, прежде всего конечным результатом. Проектировщики обязаны выполнять свои функции с большой ответственностью, так как допущенные ошибки в разработке новых зданий и сооружений, могут привести как к значительным материальным потерям, так и к гибели людей. Здесь уместно вспомнить сравнительно недавнее обрушение покрытия испытательного корпуса на Байконуре и авария «Трансваль- парка». В первом случае от перегрузки покрытия в одном пролете и в одном локальном месте обрушилось все покрытие в трех пролетах на площади 28,8м². Во втором случае обрушение, начавшееся в одном месте также распространилось на все покрытие.

Надежность конструкций зависит от проектировщика, изготовителя материалов конструкций, монтажника, строителя и эксплуатационника. Задача изготовителя, монтажника, строителя и эксплуатационника – строго выполнять поставленную проектом задачу, ничего не меняя без согласования с проектировщиком. Деятельность проектировщика ограничена заданием заказчика и архитектора, ГОСТами и СНиПАми, однако проектировщик свободен в выборе схемы сооружения, которой он пользуется для того, чтобы спроектировать надежные и безопасные сооружения, во многом определяющей надежность сооружения в целом. Выбор конструктивной схемы сооружения никакими документами не регламентируется. Выбирая ту или иную схему, проектировщик, тем самым, определяет уровень «схемной» надежности будущего сооружения, т. е. надежности сооружения в целом, не зависящей от надежности каждого элемента. В тех случаях, когда величину возможных нагрузок и воздействий точно установить не представляется возможным или же ожидаются такие ситуации, при которых могут быть выведены из строя некоторые элементы сооружения, проектировщик старается обеспечить повышенную схемную надежность.

Эффективность такой процедуры будет обусловлена не только опытом и квалификацией инженера – проектировщика, но и психологическими особенностями его личности выступающих в роли профессионально важных качеств.

Таким образом система бездефектного проектирования должна быть дополнена психологическими мероприятиями, направленными на качественный психологический профессиональный отбор специалистов данного профиля.

Качественный психологический профессиональный отбор может быть осуществлен тогда , когда известны требования предъявляемые профессией к человеку и на их основе выделены профессионально важные качества (ПВК).

Цель нашего исследования и заключалась в выявлении профессионально важных качеств инженера – проектировщика.

Исследование проводилось в проектных институтах г. Твери («Тверьгражданпроект», «Гражданпроект», «Севзапагропромпроект»). В исследовании приняли участие 70 инженеров-проектировщиков в возрасте от 22 до 70 лет со стажем работы от 0,6 до 45 лет).

Методики исследования сосредоточили в себе: опросный лист О. Липмана, 16 факторный опросник Р.Кеттела, Тест умственных способностей Амтхауэра (ТУС), блок методик для оценки внимания (объем, распределение, устойчивость, переключение, избирательность), тест Медника, тест Торренса.

Исследование выявления профессионально важных качеств инженера проектировщика проводилось в несколько этапов:

1. психологическое изучение профессиональной деятельности, направленное на построение психограммы успешного работника, концентрирующееся на выделении индивидуально- личностных особенностей, связанных с эффективностью деятельности специалистов;

2. подбор существующих методов психодиагностики для каждого ПВК из намеченного перечня;

3. выбор или разработка критериев объективной меры успешности деятельности. Для этого мы использовали метод экспертной оценки.

4. выделение интегрального показателя успешности деятельности, проведенное с помощью факторного анализа;

5. оценка достоверности различий между маргинальными группами путем сравнения групп успешных и неуспешных по чертам личности, акцентуациям характера, уровню развития интеллекта, мыслительных операций, иммажитивных, аттенционных способностей, вербальной и невербальной креативности;

6. математическая обработка и интерпретация полученных данных.

7. составление комплекса методик прогнозирования успешности деятельности инженеров-проектировщиков, разработка комплексной профессиограммы для профессии инженера – проектировщика, разработка практических рекомендаций.

В результате интерпретации полученных данных успешный специалист в области проектирования может быть охарактеризован следующим образом.

Формирования проектного решения основано на адекватном анализе проектной ситуации, который включает изучение исходных условий проектирования: социальных, экономических и технических требований, которые определяются типом объекта проектирования; градостроительного и природного окружения; природно-климатических условий; топографических и гидрологических условий участка; проектных решений объектов аналогов – все это требует от успешного специалиста обширного запаса знаний из разных научных областей (экономики, географии, математики, физики и т.д.), что позволяет ему легко актуализировать именно те, знания которые необходимы для решения той или иной задачи.

Изучение выделенных условий невозможно без актуализации мыслительной деятельности: операций сравнения, анализа и синтеза – и аттенционных способностей. Это требует от успешного проектировщика высокого объема и избирательности внимания, что позволяет наиболее полно охватить поступающую информацию, выделяя из нее ту, которая необходима для решения текущих задач; высоко развитой способности к сравнению и классификации, что позволяет, без труда выделять общие признаки и свойства предметов, переходить от наглядно-действенных форм сравнения к сравнению отвлеченному, а также высокой аналитико-синтетической деятельности. Любой проект включает в себя технико-экономические обоснования и расчеты, грамотное осуществление которых, невозможно без наличия математических знаний и умений, которыми и обладает успешный инженер-проектировщик. Интеллектуально-ориентированный характер проектной деятельности предполагает наличие высокого уровня развития интеллекта и творчества. Работая в постоянном взаимодействии с другими людьми, успешный специалист отличается стремлением к лидерству, напористостью, самоуверенностью, независимостью в суждениях (Е), подвижностью, энергичностью, динамичностью в общении (F), подозрительностью, требовательностью, склонностью к анализу неудач (L), дипломатичностью (N), однако нуждается в групповой поддержке, в позитивной оценке своей деятельности (Q₂). В эмоционально- волевой сфера личности успешный специалист отличается гибкостью, склонностью к риску, подверженностью чувствам (G), самонадеянностью, энергичностью, хладнокровием (О).

Таким образом, проведенное исследование позволило установить, что к профессионально важным качествам инженера-проектировщика по проектированию зданий и сооружений относятся: опыт работы; объем и избирательность внимания; общий уровень знаний («общая осведомленность), мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, математические умения и навыки; интеллект; невербальное творчество; коммуникативные навыки (стремление к лидерству, напористость, самоуверенность, независимость в суждениях, подвижность, энергичность, динамичность в общении, подозрительность, требовательность, склонность к анализу неудач, дипломатичность, необходимость в групповой поддержке, в позитивной оценке своей деятельности); эмоционально волевые особенности (гибкость, склонность к риску, подверженность чувствам, самонадеянность, энергичность, хладнокровие).

Полученные данные позволяют сделать вывод о том, что реструктуризация в проектных институтах прежде всего должна быть направлена на внедрение в систему бездефектного проектирования психологических мероприятий направленных на повышение эффективности кадровой службы на основе психологического профессионального отбора персонала с учетом выявленных профессионально важных качеств.

Литература:

1. Водеников В.А. Динамика личностных характеристик инженера в процессе профессионального. Канд.диссертация.- Казань, 2001.

2. Васильев А.И., Пугач Е.И. Повышение производительности труда в проектировании гражданского строительства.- М.,1976.

3. Белугин В.С. Бездефектность в проектировании. – Киев, 1977.

4. Грудев И.Д. О надежности и губительных тенденциях в строительстве/ Промышленное и гражданское строительство 2004, №5.

5. Клищевская М.В, Г.Н. Солнцева Профессионально- важные качества как необходимые и достаточные условия прогнозирования успешности деятельности //Вест.МГУ. Сер14.Психология .1999. №4

6. Носкова О.Г. Психология труда./под ред. Е.А. Климова. М., 2004