Зинкевич Е.Р., Кульбах О.С.

ГБОУ ВПО «Санкт-Петербургская педиатрическая медицинская академия»

Дидактическая и методическая подготовка преподавателя к применению

мультимедийной презентации в образовательном процессе вуза

Современный образовательный процесс характеризуется использованием дополнительных средств, обеспечивающих лучшее понимание и усвоение информации. Одним из таких средств являются компьютерные технологии. Широкое внедрение компьютеров в сфере подготовки и сопровождения презентаций началось после 1993-1994 гг., когда они обрели мультимедийные возможности, а начиная с 1995 г., с этой целью вычислительную технику начали широко использовать в учебном процессе.

В связи с чем, возникла необходимость в оснащении образовательных учреждений техническими средствами, а также качественным программным обеспечением. С 1996 года в педагогической деятельности стало применяться понятие «новые информационные технологии».

Применение новых информационных технологий является необходимым условием развития более эффективных подходов к обучению и совершенствованию методики преподавания. На современном этапе исторического развития идет процесс активного внедрения в образовательный процесс новых информационных технологий. Они позволяют максимально удобно и быстро представить нужную для учащегося информацию, привлечь его внимание, заинтересовать.

Мультимедийная презентация является новым элементом образовательного процесса. Перестройка деятельности учащегося в связи с использованием интенсифицирующих средств обучения давно интересует психологов. Еще в 1937 году Л.С. Выготский писал о том, что включение инструмента в процесс поведения человека вызывает к жизни целый ряд новых функций, связанных с использованием данного инструмента и управлением им, делает ненужным целый ряд естественных процессов, работу которых теперь выполняет инструмент. Этот инструмент видоизменяет протекание психических процессов и их интенсивность, длительность, последовательность, замещает одни функции другими, т.е. перестраивает всю структуру поведения.

Под презентацией (от англ. presentation – представление) подразумевается передача или представление аудитории новой для нее информации в демонстрационной форме с использованием компьютерной технологии. В общепринятом понимании, презентация – это демонстрационные материалы, представленные в компьютерных слайдах для публичного выступления. Информационные технологии относятся к средствам организации учебной деятельности, где они выполняют роль стимулов познавательных интересов учащегося.

Проблема подготовки презентаций является весьма актуальной, так как она решает задачи не только обучения, но и воспитания учащихся, студентов и слушателей. К сожалению, возможности этого средства используются не в полной мере и не всегда дидактически целесообразно.

Современный преподаватель должен обладать специальными компетенциями, которые позволят ему использовать информационные технологии в своей обучающей деятельности, так как мультимедийная презентация становится эффективной лишь в сочетании с соответствующими педагогическими технологиями: если преподаватель мыслит традиционными категориями, то применение современных технических средств обучения не меняет сущности образовательного процесса и репродуктивного метода подачи материала. Как известно, все определяется личностью преподавателя и его педагогическим мастерством, а компьютерные технологии являются средством, интенсифицирующим учебный процесс. Презентация дает возможность преподавателю проявить индивидуальность, креативность, наконец, избежать формального подхода к проведению учебных занятий.

Большую роль в создании качественной презентации играет методическая и дидактическая подготовка преподавателя для использования данного ресурса на учебных занятиях. Преподаватель должен уметь интегрировать информационные и педагогические технологии, что обеспечит интенсификацию образовательного процесса и повысит качество знаний. И, наконец, мультимедийная презентация станет более эффективной, если преподаватель будет придерживаться следующих правил:

· В процессе всего занятия необходимо поддерживать визуальный контакт с аудиторий, держаться естественно и говорить убедительно.

· Обязательным условием, обеспечивающим качество учебно-познавательной деятельности, является абсолютное владение темой выступления, максимальное привлечение внимания аудитории и донесение до нее важности сообщения.

· Модулирование речевого потока поможет выделить главные моменты, а выдерживание паузы позволит отделить их друг от друга.

· Необходимо добиваться взаимопонимания с аудиторией, что достигается вовлечением слушателей в совместную работу. Следует поддерживать внимание аудитории обращенными к ней вопросами: в ходе вопросов и ответов могут возникнуть противоречия и сомнения, но они обеспечат возможность пояснить выступление и усилить его основные моменты. При ответе на вопросы в ходе презентации не следует уходить от темы. Если ответ на вопрос занимает слишком много времени или он не интересен большей части аудитории, лучше ответить на него после презентации. Необходимо повторять вопросы, чтобы их услышал каждый слушатель, при необходимости перефразируя их. По истечении времени, отведенного на вопросы, следует подвести итоги.

· Иногда бывает полезно после презентации собрать отзывы о ней и учесть их при подготовке следующей презентации.