Макаренко О.В., Куратова М.С.

Новосибирский Государственный Технический Университет

ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ

ПОСРЕДСТВОМ РИСУНКА ЛОШАДИ

Актуальностью нашего исследования является противоречие между возросшим интересом к иппотерапии и Лечебной Верховой Езде (ЛВЕ) с целью оказания помощи людям с ограниченными возможностями, и недостаточным психологическим обоснованием эффективности этих реабилитационных мероприятий. Для того чтобы разрешить противоречие и для проведения исследования в указанной области требуется соответствующий диагностический инструментарий.

В городе Новосибирске (Россия) на 1 января 2011 года насчитывалось более 199,6 тысячи инвалидов, что составляет 7,5% от общей численности населения города. Из них инвалидов колясочников – 2,5 тыс. человек. Иппотерапия и ЛВЕ – признанные во всем мире реабилитационные мероприятия, основанные на принципах верховой езды на лошади, и входящие в комплекс помощи людям с ограниченными возможностями, особенно людям с нарушением опорно-двигательного аппарата.

В структуру Новосибирского Государственного Технического Университета (НГТУ) входит Институт Социальной Реабилитации (ИСР), организованный в 1992 году постановлением Правительства России. Этот институт — единственное в регионе специализированное образовательное учреждение, осуществляющее профессиональное обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья. Здесь обучаются более 300 студентов из различных регионов России.

Несколько лет кафедра психологии и педагогики НГТУ активно сотрудничает с Новосибирским оздоровительным центром иппотерапии. В рамках этого сотрудничества осуществляется психологическое сопровождение, консультирование, научные исследования и разработки диагностических материалов. Для студентов, обучающихся на кафедре психологии и педагогики это возможность получить уникальный опыт и осуществить научно-исследовательский поиск.

Студенты с нарушением опорно-двигательного аппарата, в оздоровительном центре иппотерапии, имеют возможность комплексной реабилитации. Существуют результаты исследования, указывающие на преобладающий повышенный уровень тревожности у студентов-инвалидов, страдающих нарушением опорно-двигательного аппарата [4, с. 96].

В рамках совместного поиска в психологическом обосновании эффективности лечебной верховой езды и иппотерапии обнаружился результат, который заинтересовал нас как самостоятельное научное исследование в области психодиагностике как новой проективной методики.

Предметом исследования служит связь уровня тревожности с конкретными признаками в рисунке лошади. В исследование приняло участие 58 человек, студенты в возрасте от 18 до 22 лет. Нами были использованы следующие методики: 1) Ассоциативный эксперимент К. Юнга – испытуемых просили написать по 5 ассоциаций на понятия «Лошадь» и «Лошадиная упряжь»; 2) Проективная методика «Дом-Дерево-Человек» (ДДЧ) - испытуемых просили нарисовать еще и дополнительный рисунок – «Лошадь»; 3) Методика Ханина-Спилбергера «Изучение уровней реактивной и личностной тревожности».

После посещения цикла занятий по иппотерапии обучающимся предлагалось сделать рисунок лошади. Интересно, что по заданию нарисовать лошадь, одни испытуемые рисуют лошадь запряженную, то есть предъявляют характерную символику в изображении лошади: седло, уздечка, стремена, поводья – лошадиная упряжь. Другие испытуемые рисуют лошадь вольную без упряжи, то есть в изображении лошади отсутствует конкретная символика. Отметим, что применение рисуночных техник, как вариантов проективных методик, для исследования личности широко распространено как в зарубежных странах, так и в России. Особенность проективных методик заключается в построении испытуемыми на базе неструктурированного стимульного материала, заданного экспериментатором, некоего субъективного образа, который выражает сознательные и бессознательные аспекты целостной психики человека.

Похожая работа проводилась в Мюнхенской школе психотерапевтической верховой езды, наряду с лошадью в качестве посредника в работу с пациентами было введено спонтанное рисование на тему: «Всадник, лошадь и тренер». Основная идея заключалась в том, что между изображенными позициями всадника, лошади и тренера относительно друг друга, возможно, провести наглядное сравнение между структурными инстанциями «Я», «Оно», и «Супер-Эго» каждого пациента. На основе изменений в рисунках через определенный период времени становились очевидными объективно узнаваемые структурные образования, выявляющие психотерапевтическую ценность лечебной верховой езды [4].

Рисунок 1 – слева пример изображения запряженной лошади, справа – вольной лошади

Изобразив рисунок лошади, мы просили наших испытуемых написать по 5 ассоциаций на понятия лошадь и лошадиная упряжь. На понятие лошадь у испытуемых возникли следующие ассоциации: «сильная», «свободная», «ветер», «дружба», «движение», «грация». В отношении понятия лошадиная упряжь испытуемые обозначили следующие слова: «ограничение», «контролирование», «сковывание», «управление», «наказание», «воспитание».

Одновременно с рисунком лошади исследовать уровень личностной тревожности нас натолкнуло высказывание Ч.Д. Спилбергера, специалиста в области психодиагностике личностной и ситуативной тревожности, о том, что механизмом личностной тревожности могут являться своеобразные ограничения личности, как её внутренней, так и её внешней контроль.

Как уже было сказано, что глубинным механизмом тревожности является контроль, причем как внешний, так и самоконтроль. В качестве гипотезы нашего исследования было принято предположение о связи уровня тревожности с характерными признаками в изображении лошади. А именно, субъекты с высоким уровнем личностной тревожности в большей степени склонны изобразить запряженную лошадь, как характерные признаки ограничения, контроля, и наоборот, студенты с низким уровнем личностной тревожности будут стремиться изображать вольное животное.

Известная проективная методика «Дом-Дерево-Человек» была использована как расширяющая интерпретацию рисунка «Лошади». Можно предположить, что информативность при анализе рисунков дома, дерева, человека и, в нашем исследовании лошади будет определяться вкладом каждого из четырех рисунков, а также и их сочетанием. Очевидно, что интерпретации всех рисунков существенно обогатят информационные возможности диагностики, позволив, с одной стороны, расширив спектр данных, а с другой стороны соотнести и перепроверить информацию, полученную при анализе каждого из них [3, с.182].

В каждом рисунке освещены разные стороны личности субъекта, которые имеют формальный и содержательный характер их интерпретации. Содержательный характер представляет процесс анализа рисунка как попытку исследователя расшифровать его символическое наполнение. Символ представляет собой некоторое сравнение известных конструктов сознания с тем или иным возможным предметом сознания. Он может быть результатом как деятельности бессознательного, так и процессов сознания.

В интерпретационном плане методика ДДЧ содержит следующий ряд симптомокомплексов: незащищенность; тревожность; трудность в общении; незащищенность; недоверие к себе; чувство неполноценности; депрессивность; враждебность; конфликтность. В работе Р.Ф. Беляускайте [1] было предложено проставить баллы по признакам в рисунках на конкретные симптомокомлексы, диагностируемые методикой «Дом-Дерево-Человек». Между четырьмя рисунками (дом, дерево, человек, лошадь) по критерию Спирмена в нашем исследовании обнаружены связи по всем симптомокомплексам. После чего симптомокомплекс «Тревожность» в проективной методике мы рассматриваем как независимый, и его балльные значения сравниваем со значениями по шкалам ситуативной и личностной тревожности в методике Ю.Л. Ханина-Ч.Д. Спилбергера.

В качестве основных выводов мы констатируем, что в нашем исследовании обнаружена связь (критерий Спирмена – R=0,25 при р≤0,03) между показателями симптомокомплекса «Тревожность» в рисунке «Лошадь» и шкалой личностной тревожности по методике Ю.Л. Ханина- Ч.Д. Спилбергера [2, с.238].

Дополнительно мы исследовали различия по шкалам реактивной и личностной тревожности методики Ю.Л. Ханина - Ч.Д. Спилбергера между группами испытуемых, изображавших запряженную и вольную лошадь.

Рисунок 2 - различия уровней тревожности в рисунках «вольной» и «запряженной» лошади

Группа испытуемых, изобразившие запряженную лошадь в своем рисунке обнаруживают высокий уровень личностной тревожности по методике Ю.Л. Ханина-Ч.Д. Спилбергера, а группа испытуемых, изобразившие вольную лошадь, диагностируются по той же методике низким и умеренным уровнями личностной тревожности. По критерию Манна-Уитни между этими группами испытуемых обнаружено достоверное различие по уровням личностной тревожности (при р≤0,01).

Таким образом, выдвинутая нами гипотеза подтвердилась, изображение запряженной лошади характерно в большей степени людям с высоким уровнем личностной тревожности, в рисунках лошади у испытуемых с умеренным и низким уровнем тревожности в основном встречается изображение вольного животного - не проявляются признаки ограничения.

С показателями по шкале ситуативной тревожности (методика Ю.Л. Ханина-Ч.Д. Спилбергера) достоверных различий не обнаружено. В нескольких случаях зафиксирован рисунок лошади, вставшей на дыбы, и это совпадает с высоким уровнем ситуативной тревожности, но для утверждения достоверности количество наблюдений является недостаточным, для продолжения данного исследования необходимо расширить выборку.

В перспективе для нас было бы привлекательным, во-первых, увеличив выборку дать обоснование проективной методике рисунок «Лошади» как самостоятельному психодиагностическому инструментарию в области исследования личностной тревожности. Во-вторых, провести исследование, с помощью проективной методики рисунок «Лошади» на выборке людей с ограниченными возможностями и осуществить сравнительный анализ выборок испытуемых, несвязанных с иппотерапией и людей, которым лошадь помогла. В-третьих, на основе исследования изменений в рисунках через определенный период времени в системе занятий по иппотерапии внести вклад в психологическое обоснование эффективности занятий иппотерапии и лечебной верховой езды.

Литература:

1. Беляускайте Р.Ф., Психологическое особенности детей, больных ювенильным ревматоидным артритом и их психологическая коррекция / Р.Ф. Беляускайте // Дис. канд.психол.наук. – Вильнюс, 1985. – 150 с.;

2. Куратова М.С., Связь уровня тревожности с характерными признаками в графическом изображении образа лошади / О.В Макаренко, М.С. Куратова // Современная российская наука глазами молодых исследователей : Сб. статей. Т.1 / Научн.ред. Я.А. Максимов. – Красноярск: Изд. Научно-информационный центр, 2012. С. 235-239;

3. Семенова З.Ф., Психологические рисуночные тесты. Методика «Дом-Дерево-Человек» / З.Ф. Семенова, С.В. Семенова. – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2006. – 190, [2] с.: ил.;

4. Шайдхакер М., Примеры из практики психотерпевтической верховой езды с учетом «Я» - структурных аспектов, отображенных на основе спонтанных рисунков / М. Шайдхакер // Лошадь в психотерапии, иппотерапии и лечебной педагогике. Учебные материалы и исследования Немецкого кураториума по терапевтической верховой езде. Пер.с нем. – М.: Конноспортивный клуб инвалидов, 2004. – С. 86-100.