Абдрахманова Р.Я.

Институт экономики, управления и права (г. Казань)

(Альметьевский филиал)

Вчера сегодня завтра научного потенциала Республики Татарстан (РТ)

Республика Татарстан является регионом с высоким научно-производственным потенциалом, основу которого составляют взаимодействующие элементы триады «развитая наука – высшее образование – наукоемкое производство». Об этом свидетельствуют ряд факторов:

- наличие признанных научных школ академического, вузовского и научно-прикладного отраслевого секторов:

Около 2000 докторов и 6000 кандидатов наук представляют все отрасли современной науки и выполняют исследования и разработки по широкому спектру направлений фундаментальной науки и актуальных для РТ проблем;

В 23 государственных высших образовательных учреждениях, 5 НИИ и отделах КНЦ РАН, 6 НИИ Академии наук РТ и 8 научных центрах ученые и профессорско-преподавательский состав наряду с развитием высшего образования многие годы выполняем исследования и разработки по проблемам развития РТ и соответствующих наукоемких предприятий приоритетных отраслей;

Научно-производственную деятельность ведут более 70 научно-исследовательских и проектно-конструкторских организаций, 7 НИИ и КБ на предприятиях, технопарки, технологические площадки, бизнес-инкубаторы, и другие субъекты наукоемкого бизнеса в интересах приоритетных отраслей экономики.

Важнейшей задачей на ближайшую перспективу является координация всех звеньев научной и инновационной деятельности по углублению и расширению взаимодействия разноведомственных научных, образовательных структур. Эту работу под руководством Правительственной комиссии по научно-технической и инновационной политике РТ должны совместно координировать и направлять Министерство экономики и промышленности РТ, Академии наук РТ, Совет ректоров вузов и Ассоциация промышленных предприятий во взаимодействии с отраслевыми Министерствами и ведомствами, государственными фондами, включая вновь образованный «Инвестиционно-венчурный фонд РТ», инновационно-производственный технопарк «Идея».

Для решения поставленных перед наукой задач, обеспечивающих прорыв в научном и инновационном развитии, необходимо привлечь финансовые средства в сферу научных исследований. Цифры сами говорят за себя. Только Вторая Программа за 2001-2005 гг., направленная на получение научной продукции в интересах решения приоритетных проблем развития республики дала экономический эффект за 2003 более, чем в 7,5 раза больше средств чем были выделены бюджетом РТ на развитие науки за год. Реализация Программы способствовала дополнительной добыче в 2003 г. на 1,5 млрд. руб., а в 2004 г. – получению дополнительной растениеводческой продукции более, чем на 1 млрд. рублей. Но реинвестиций в Программу не последовало, что свидетельствует о нерешенности важнейшей проблемы обеспечения эффективности науки в современных условиях – реальной адаптации научного сообщества к рыночной экономике, масштабной коммерциализации научной продукции. Поэтому многоканальность финансирования науки РТ реализуется лишь фрагментарно, в частности, реализация Программы позволила привлечь за 2 года 32,5 млн. рублей федеральных средств на науку по РФФИ, РГНФ и фонду Бортника, фундаментальные и прикладные исследования по Программе привели к инвестициям от Европейского концерна Airbus в татарскую науку более 2 млн. долларов США, разработана станция охлаждения газа при стоимости научных этапов 5 млн. рублей принесло более 80 млн. долларов инвестиции Газпрома в РТ и т.п. Все это в совокупности доказывает высокую эффективность финансирования программ развития науки в РТ.

Основа их эффективности - мощный научно-производственный потенциал, который, однако, нуждается в стимулах, что и дают программы. Это детонатор и катализатор инновационных процессов, когда малые целевые вложения в оборотные средства приводят к оживлению многомиллиардных интеллектуально-материальных основных фондов, ранее созданных многими поколениями ученых и специалистов. Интеллектуальные ресурсы, в отличие от материальных, при использовании не уменьшаются, а возрастают. Затем они неоднократно порождают экономический эффект в растущем круге новых задач.

Но эффективность научных программ в целом трудно уложить в вычислимые экономические данные. Наука самоценна подобно другим областям интеллектуально-духовной жизни республики, но при этом она формирует не материальные и кадровые активы государства – это исследователи, создатели интеллектуальных ценностей, способные реализовать их и на этой основе создать новые материальные ценности, а также обеспечить превращение последних в товар.

На подготовку профессионалов, способных комплексно сочетать исследовательскую, проектную и предпринимательскую деятельность направлена учебно-воспитательная работа Института экономики, управления и права (г. Казань). Такие цифры прозвучали на заседании Ученого Совета ИЭУП, которое состоялось 15 января 2007 года: в прошлом году 504 студента ИЭУП приняли участие в научных конференциях, проводившихся за пределами вуза, они принесли институту 95 побед, а количество студенческих научных публикаций составило 1194.

Научно-практические конференции – один из наиболее ярких примеров слаженной совместной деятельности студенческого научного совета (СНС) и администрации, достигается оптимальное соотношение инициативы и самостоятельности студентов с одной стороны, и научно-организационной деятельности администрации с другой. Заслугой СНС стало, в частности, создание ежегодных итоговых студенческих научно-практических конференций института и ежегодных декабрьских межрегиональных и всероссийских студенческих конференций, издание по их результатам сборников студенческих научных работ.

На эти конференции приглашаются студенты вузов соответствующего профиля из Татарстана, других республик и регионов России, стран Ближнего Зарубежья. Их участие содействует расширению информационного обмена между молодыми исследователями, способствует установлению научных контактов и связей. Например, на участие в состоявшейся в последние дни прошлого года конференции «Проблемы взаимодействия и взаимообусловленности интересов личности, общества и государства» пришло 602 заявки из более 40 городов России. Непосредственное участие в ней приняли 322 делегата.

В Татарстане СНО ИЭУП – в числе сильнейших и авторитетных научных организаций. Достаточно сказать, что на IV Республиканском конкурсе научных работ имени Н.И. Лобачевского из 448 работ более половины – 235 – было подано студентами ИЭУП. Кроме того, наш вуз единственный кто был удостоен благодарности за участие и помощь в организации этого престижного конкурса.

Повышение статуса вузовской науки, особенностью которой следует считать широкое и эффективное участие студентов в научном творчестве, является непременным условием обеспечения высокого качества подготовки специалистов и непрерывного обновления содержания профессионального образования.

Отсюда вытекают задачи преподавателя: создавать условия для познавательного поиска, вооружив студента методами и приемами не только самостоятельной, но и творческой работы; непрерывно обеспечивать обмен и борьбу мнений, свободу критики. Необходима организация целостного научно-образовательно-воспитательного процесса в вузе путем использования современных педагогических технологий, ведущим требованием которых является принцип «Обучать, исследуя, исследовать обучая!»