Вахитова Р.Р.

Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, Россия

Некоторые аспекты применения народных художественных промыслов в педагогическом процессе

Любой ребенок обладает творческим потенциалом, позволяющим ему познавать явления окружающего мира, но в современном мире в условиях технического прогресса ограничиваются возможности детей к отображению воспринятых, новых для них знаний, к самореализации. Ежедневно на ребенка обрушивается огромный поток разнообразной информации, в которой ему не просто разобраться, но, кроме того, освоение компьютера еще в раннем возрасте не дает детям разработать моторику руки должным образом, а, следовательно, ставит преграды для комплексного развития.

Владение приемами рисунка формирует способность ребенка воспроизводить свои впечатления об окружающем мире графически. Изобразительные навыки вырабатывают образное мышление, в процессе творчества идет как развитие тонкой моторики кисти, так и способности головного мозга к синтезу. В частности, важным этапом художественного воспитания детей следует считать воссоздание орнаментальных мотивов, то есть овладение основами древнейшей формы изобразительного искусства, отличающейся органичной динамикой и моментами преобразования природных образов. Своеобразие орнамента заключается и в особой системе знаков, стилизации передаваемых объектов, и в неповторимой ёмкости изобразительного языка. Не стоит забывать и об исторической магической, оберегающей функции орнамента в предметах прикладного народного творчества. В виду этого можно говорить о необходимости формирования орнаментального мышления личности и об огромной роли преподавателя, помогающего ребенку реализовать его изобразительные способности.

Важность влияния искусства на духовное становление человека несомненна, а народное творчество сочетает в себе как историческую память этноса, его исконные традиции, так и уникальную простоту, лаконичность в восприятии действительности, утилитарную функциональность предметов прикладного искусства. Иконографические особенности народного творчества состоят в единстве формы объекта, его назначения с живостью изображения. Так, задачи возрождения народных художественных промыслов приобретают сейчас особую значимость в контексте сохранения культурного наследия страны и восстановления этнических конструкций. Прививать уважение к национальным традициям и воспитывать художественный вкус личности нужно с дошкольного возраста, последовательно продолжая образование в этом русле в школе, специализированных учебных заведениях. Осознание своей этнической принадлежности, национальной культуры позволит человеку полноценно влиться в социальные отношения, наладить связи с культурными и общественными структурами внутри государства и за его пределами. Таким образом, неоспоримо значение преподавания приемов народных художественных промыслов в рамках формирования разносторонне развитой личности.