Педагогика/ 5: Современные методы
преподавания
к.п.н. Спирина Е.А.
Карагандинский государственный университет им.
Е.А.Букетова, Казахстан
Мультимедийная учебная презентация
Успешная эффективная презентация – это
современная, красивая, мультимедийная и интересная презентация. Исходя из сферы
применения мультимедийной презентаций, можно выделить следующие их виды:
корпоративные, рекламные, бизнес презентации, презентации товара, мероприятий,
услуг, поздравительные презентации, учебные
презентации.
Учебные презентации - это
достаточно новое явление, связанное с совершенствованием системы среднего и
высшего образования. Для улучшения качества учебного процесса успешно могут
быть применены учебные презентации: детские
презентации для младших классов, обучающие презентации
для средних и старших классов, интерактивные мультимедийные презентации для
высших учебных заведений.
Мультимедийная презентация - это
современная и перспективная информационно-рекламная технология. Под
презентацией подразумевается передача и представление аудитории идей, планов,
разработок. Компьютерная же презентация - это файл, в который собраны такие
материалы. Очевидны достоинства такой презентации по сравнению с привычными
плакатами на ватмане: последовательность изложения, мультимедийные эффекты,
копируемость, транспортабельность.
Формы проведения
презентации могут быть самые разные: на выставочном стенде, при контакте с
покупателем, в лекционной аудитории, по телевидению или радио и т.д. В любом
случае презентация - это
коммуникационный процесс со всеми его основными элементами.
Огромное значение
компьютерные презентации играют в образовательном процессе. Как средство
представления учебного материала, презентация может быть использована преподавателями
в школьном классе и
лекционной аудитории, а также школьниками и студентами при тематических докладах, при защите
курсовых и дипломных работ.
Обладая такой возможностью, как интерактивность, учебные презентации
позволяют обеспечить эффективную адаптацию коммуникационного процесса под
особенности обучаемых. Усиление
интерактивности презентации учебных материалов приводит к более интенсивному
участию в процессе учения самого обучаемого. Это способствует повышению
эффективности восприятия и запоминания учебного материала. Кроме дидактических
преимуществ компьютерные презентации обладают рядом достоинств, связанных с
тиражированием и распространением.
В состав
мультимедийной презентации могут входить следующие компоненты: цифровые
фотоизображения; форматированный текст; компьютерные рисунки и анимация; элементы
трехмерной графики; аудиоинформация: звук, голосовое сопровождение; видеоинформация.
Процесс создания
мультимедийной презентации начинается с подготовки материалов, обработки
информации, разработки концепции, подготовки сценария, создания эскизных
проектов и состоит из следующих стадий:
1 Проектирование: разработка
концепции; разработка сценария и создание эскизов; создание фирменного
интерфейса; при необходимости согласование с заказчиком сценария, эскизных
проектов мультимедиа и интерфейса.
2 Разработка
мультимедийной презентации с помощью PowerPoint.
3 Тестирование.
4 Подготовка
компакт-диска и создание дизайна обложки и наклейки на CD (при
необходимости - тиражирование).
В свою очередь, вторая стадия - процесс разработки презентации - может быть разбита на несколько этапов.
1. Уточнение сценария
(плана, структуры) презентации
2. Создание отдельных
слайдов
3. Составление
связанной последовательности слайдов
4. Создание
вспомогательной поддержки презентации
5. Планирование
демонстрации
Этапы могут
выполняться последовательно или параллельно. Разработка концепции
мультимедийной презентации подразумевает уточнение целей презентации и
требований со стороны самого автора-предметника или заказчика. Поэтому перед
тем как непосредственно приступать к технической реализации мультимедийной
учебной презентации, преподаватель, прежде всего, должен:
1) На основании
общеобязательного стандарта специальности, типовой учебной программы и
тематического плана дисциплины, отобрать учебный материал, логически выстроить
содержание и составить план проведения занятия.
2) Затем определяются
главное - с какой целью, для решения
каких учебных задач будет использована мультимедийная презентация;
4) Определяется, в какой
части учебного занятия наиболее целесообразно демонстрировать презентацию: для
постановки проблемы в начале занятия, в качестве иллюстративного материала при
изложении новой темы, при закреплении нового материала, в целях активизации
познавательной деятельности студентов и организации их самостоятельной работы,
при проверке домашнего задания или презентация будет использоваться на
протяжении всего занятия.
5) Далее полезно выяснить,
на какие сведения, факты, уже известные студентам, нужно будет опереться, что
следует восстановить в памяти учащихся перед началом или в ходе демонстрации.
6) Составляется сценарий учебной презентации. Для этого
нужно разбить отобранный учебный материал – текстовый и графический - на вопросы, согласно плану занятия, а
материал каждого вопроса на порции (слайды) в соответствии с характером
учебного материала, найти способ реализации каждого слайда, форму сочетания
слайдов со словом, опытом, лабораторной работой. Здесь заранее следует
планировать очередность появления элементов слайда, предусмотреть использование
элементов-указателей: подчеркивание, видоизменение, появление стрелок и др.
7) Подготовить вопросы и
задания по вопросам плана занятия и по всему материалу, размножить необходимый
раздаточный материал, адаптировать при необходимости подготовленный материал к
возрасту и возможностям своих учеников.
8) Обязательно нужно
подготовить материал для заключительных резюмирующих слайдов по рассматриваемым
вопросам темы занятия.
Структура занятий с
использованием мультимедийных презентаций по возможности должна отвечать таким
требованиям: смена видов восприятия и равномерное распределение нагрузки на
различные анализаторы, постоянная активизация мыслительной и речевой деятельности
обучаемых. Этап разработки/уточнения сценария является подготовительным, но
именно от отбора информационного содержания слайдов, методики подачи слайдов
зависит эффективность учебного занятия. Большое значение имеет соблюдение
основных рекомендаций к размещению текстовой и графической информации на
слайдах учебной презентации.
Литература:
1.
Попов В. Практикум по
Интернет-технологиям: Учебный курс. – СПб, 2002. – 480с
2.
Ротондо Дж. Презентация
бизнес-проектов: Краткое руководство для менеджера / Дж. Ротондо, М. Ротондо;
Пер. с англ. – М.: МПБ «Деловая культура», 2005. – 232с.