Педагогические
науки/2.Проблемы подготовки специалистов
Яцынин М.Н., Яцынин Н.Л.
Арзамасский государственный
педагогический институт, Россия
Инновация практической подготовки менеджеров-
-путь процветания России
СОСТОЯНИЕ
вопроса.
Современные государственные стандарты высшего профессионального образования
России ориентируют учебные заведения на усиление практической подготовки
студентов и слушателей курсов переподготовки специалистов [1].
Практическая подготовка предполагает приобретение
студентами навыков их действий в реальной будущей жизни. Такая подготовка
возможна только при прохождении студентами производственной практики. Для
решения этой задачи вузы заключают договора с профильными объектами экономики и
институтами сфер обслуживания и не испытывают никаких проблем в этом вопросе.
Однако существуют специальности и направления, где для проведения практических
занятий требуется организация физических моделей действительности [2]. Наиболее
наглядным примером моделей действительности
являются военные полигоны российской армии и сил МЧС, которые они
организуют для студентов высших учебных
училищ их министерств. Аналогичную картину можно наблюдать и в министерстве
сельского хозяйства, которое для агрономов в виде моделей действительности
организует различные опытные станции. Сложнее обстоит вопрос практической
подготовки студентов и слушателей переподготовки специалистов –
менеджеров государственной и муниципальной службы. Вузы, ведущие подготовку менеджеров, также заключают договора и
направляют студентов на стажировку в учреждения федеральных и муниципальных
органов власти крупных городов, областных центров и столиц субъектов федерации.
Не трудно догадаться, куда желают пойти работать молодые специалисты менеджеры,
получив такую практику. В сельских администрациях они работать не желают.
Сегодня Россия создаёт «идеальную
международную модель» спортивного
комплекса в Сочи; «идеальную модель научно-внедренческого
комплекса» в Сколково. Создание «управленческой модели» в
виде «Всероссийского
научно-производственного центра» в одном из субъектов РФ не менее, а, возможно, и более важная задача для процветания
России.
ЦЕЛЬ инновации.
Осуществлять во «Всероссийском научно-производственном центре»:
1. Профессиональную
практику студентов ведущих вузов России, изучающих теории «народного хозяйства и государственной службы»
и получающих квалификацию менеджера по направлению государственной и
муниципальной службы;
2. Профессиональную
переподготовку муниципальных
служащих сельской местности России;
3. Проведение
Всероссийских конференций по вопросам «народного хозяйства и государственной службы»;
4. Проведение
Международных конференций по вопросам развития малого и среднего бизнеса в
населённых пунктах сельской местности в России и в развитых странах мира.
АКТУАЛЬНОСТЬ инновации .Сегодня
выпускники всех российских учебных заведений высшего образования, получив квалификацию муниципальных служащих, желают
работать в Кремле, Москве, Петербурге, областных и районах центрах или на худой конец – в периферийных малых
городах. Практически никто из молодых специалистов не хочет ехать работать в
сельскую местность. ПРИЧИНА – отсутствие «моделей сел будущего», к
которым молодые менеджеры могли бы стремиться в своей практической
деятельности. Отсутствие «научно-производственного центра» не
позволяет студентам при прохождении практики
изучать примеры процветания села. Студенты открыто говорят своим
профессорам: «Покажите хотя бы один пример действия теории менеджмента на практике процветания села». И такой пример
Исполнительная власть России, партия Единая Россия и учёные России должны
создать. Ведь при прохождении профессиональной практике студенту или слушателю
«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», так гласит народная мудрость.
УСЛОВИЯ инновации. Желательные условия при выборе района субъекта РФ для организации «Всероссийского научно-производственного центра» стажировки
менеджеров:
1.район должен находиться
в центре российской периферийной глубинки, но не в черте Московской области
(что очень важно);
2.в районе должно быть относительно пропорциональное
сочетание промышленного и сельскохозяйственного производства;
3.в центре района желательно наличие высокого научного
потенциала;
4.в районе желательно
наличие хорошо развитого народного творчества;
5.в районе должны быть
выражены религиозные традиции местных народов;
6.желательно нахождение района
в зоне «Золотого кольца России»;
7.район должен иметь
удобную транспортную систему в виде железнодорожного узла по 4 направлениям и
развитыми автомобильными дорогами.
Литература:
1. Российское образование.
Федеральный портал URL: http://www.edu.ru/db/portal/spe/index.htm
2.
Лодатко Е.А. Методологические
основы моделирования социокультурных процессов // RELGA :
Научно-культурологический сетевой журнал. — 2007. — № 15(160).
3.
Владимир
Путин. Сайт председателя правительства Российской Федерации URL:
http://premier.gov.ru/events/news/15547/