П. А. Егармин, Ю.И. Козлов, С.Б. Николаев, В.В. Шпилев
ГОУ ВПО “Сибирский государственный технологический
университет” лесосибирский филиал
ПРИМЕНЕНИЕ ГЕОИНФОРМАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
ВУЗА
С конца 70-х годов двадцатого
столетия в мировой практике и науке стала развиваться технология по созданию
систем для организации и хранения пространственных данных, получившая название
“Географические информационные системы” (ГИС). Одновременно с развитием
технологии развивались и области ее применения, и сейчас можно сказать, что ГИС
является одной из наиболее обширных сфер применения новых информационных
технологий для решения задач управления.
На сегодняшний день в
Лесосибирском филиале Сибирского государственного технологического университета
практически не уделяется внимание геоинформационным системам, а между тем изучение теоретических и практических основ
применения ГИС в задачах лесного комплекса, экологии, безопасности
жизнедеятельности, могли бы повысить общий уровень знаний будущих экономистов и
инженеров, способствовать их дальнейшему трудоустройству. Учитывая это, цель настоящей
работы заключалась в рассмотрении вопроса возможности использования существующих
ГИС экологического назначения в учебном процессе филиала.
Выполнив обзор интернет-источников, мы остановили свой выбор на
продукции 3-х компаний, занимающихся разработкой и распространением
ГИС-ориентированных программных продуктов экологического назначения.
Фирма ЛенЭкоСофт осуществляет разработку программных
средств серии Z/Complex, обеспечивающих системную интеграцию
многообразной экологической информации применительно к задачам управления
качеством атмосферы городов и промышленных зон на базе новейших ГИС-технологий.
НПК "Атмосфера",
чьи услуги представляют интерес
для многих отраслей и организаций, занимается разработкой и распространением
программного комплекса “ЭКОЛОГ”.
Оценка
перечисленных программных комплексов проводилась по следующим направлениям:
-
задачи, решаемые программным комплексом, должны
соответствовать задачам учебного курса по дисциплине “Экология”;
-
системные требования, предъявляемые к программному
продукту, должны соответствовать типовой конфигурации персонального компьютера
вуза;
-
компания-распространитель должна предоставлять
бесплатную демонстрационную версию продукта для предварительного ознакомления;
-
компания-распространитель должна обеспечивать
необходимую техническую и методическую поддержку;
-
стоимость программного продукта должна быть
сопоставима с возможностями филиала.
Таблица 1 – Сравнительный анализ программных
комплексов
|
|
ЭПК “РОСА” |
Z/COMPLEX |
ЭКОЛОГ |
|
Соответствие
рабочей программе |
+ |
+ |
- |
|
Системные
требования |
+ |
+ |
+ |
|
Бесплатная
демонстрационная версия |
+ |
- |
- |
Продолжение таблицы 1
|
Методическая
литература |
+ |
+ |
+ |
|
Техническая
поддержка |
+ |
- |
+ |
|
Стоимость |
+ |
+ |
- |
|
Вывод |
+ |
- |
- |
В результате сравнительного анализа по всем характеристикам преимущество
получил программный комплекс РОСА
предприятия "ЛиДа инж.", тогда как другие программные комплексы имеют
особенности, затрудняющие их использование в учебном процессе. Так ЭПК “Эколог” является профессиональным
программным продуктом, изучение которого должно сопровождаться значительным
аудиторным временем. Продукты серии “Z/COMPLEX” на сегодняшней день имеют слабую техническую поддержку, кроме того,
отсутствует бесплатная демонстрационная версия программных продуктов серии.
В настоящее время в филиале
организовано знакомство с демонстрационной версией программного комплекса РОСА. В дальнейшем планируется
осуществить целенаправленное приобретение программных продуктов. Средняя
стоимость раздела ЭПК РОСА составляет 20000 т.р., причем эта цена может
колебаться как в меньшую, так и в большую сторону, в зависимости от задач,
которые ставит преподаватель при изучении курса. Кроме того, в отношении вузов
существует система скидок (таблица 2).
Таблица 2 – Система скидок для вузов
|
Стоимость каждого последующего рабочего места той же конфигурации
программы в процентах от исходной стоимости: |
Рабочее место |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6-20 |
|
|
100% |
50% |
40% |
30% |
20% |
10% |
|
|
Стоимость для государственных учебных заведений для использования в
рамках учебного процесса: |
20% |
10% |
||||
Список используемых источников