Филологические науки/ 3. Теоретические и методологические проблемы исследования языка

К.ф.н Пономарева Л.Ф.

Днепропетровский национальный университет,

Украина

Семантические ограничения в девербативном словопроизводстве

глаголов разделения и отделения

Глаголы лексико-семантической группы (ЛСГ) разделения объединяются общей семантической темой или гиперсемой «разделять объект на части». Семантическим идентификатором ЛСГ является глагол «teilen). Семантическая структура глаголов разделения обладает синтагматическими семами субъекта, объекта и инструмента действия. Глаголы ЛСГ имеют сложную семантическую структуру, в которую, наряду с указанными синтагматическими семами, входят гиперсема «разделять», видовые семы, в соответствии с которыми глаголы ЛСГ модно разделить на следующие подгруппы: 1) размельчать /разрезать на мелкие части (mahlen); 2) разрезать (sägen);3) распределять (gliedern); 4) расщеплять (keilen) 5) разрывать (fetzen); 6) делить на части (stücken).

В состав дифференциальных сем входят семы «инструментальность» (sägen), результативность» (körnen), «квантитативность» (achtelen), «квалитативность» (reißen), «локальность» (fächern), «дуративность».

Образование производных имен деятеля наблюдается от глаголов всех подгрупп кроме глаголов с видовой семой «делить на части».Однако это свидетельствует не о семантических ограничениях, а скорее о прагматических, поскольку таких профессий как „Stückler“, Neuntler“ нет. Имеющиеся производные обозначают лицо по профессиональной деятельности ( Säger, Schnieder, Hechler, Harker).

Как и в других ЛСГ нехарактерно образование производных от десубстантивных глаголов, которых в данной ЛСГ большинство (raspeln, säbeln).

Семантическим ограничением в образовании наименований инструментов является эксплицитная выраженность семы «инструментальность» лексической основой глагола (keilen, messern, sägen, harken, flegeln).

Лексические ограничения связаны с занятостью данного лексического места производными, образованными по другим моделям словопроизводства (Hacke, Breche, Mahlmühle).

Образование производных со значением опредмеченного процесса действия происходит в основном по модели «ОГ+ ung» (Körnung, Teilung).

Лексические ограничения выражаются в конкуренции словообразовательных моделей, прежде всего субстантивированного инфинитива (Reißen, Mahlen).

Структурно-морфологические ограничения препятствуют образованию производных на - ung от глаголов с суффиксом -eln , которые участвуют в словопроизводстве имен деятеля по модели «ОГ + « (ei) (Hechelei).

Наряду со значением процесса действия многими производными на – присуще значение определенного состояния или опредмеченного результата действия (Stufen `das Gestuftsein; Ordnung das Geordnersein).

Образование производных с данной семантикой не свойственно глаголам с эксплицитно выраженной семой «результативность» (strähnen, stückeln, pulvern, körnen, schroten, achteln, krümmeln).

Наряду с семантическими ограничениями в образовании производных со значением результативности имеют место лексические ограничения, связанные с конкуренцией словообразовательных моделей ( Hächerling, Häckerle, Fetzen).

Если действие, выраженное глаголом разделения имеет характер профессиональной деятельности, то возможно образование производных со значением локальности (Sägerei).

Присутствие в семантической структуре глагола семы «локативность», эксплицитно выраженной глагольной основой, блокирует образование производных с данной семантикой (fächern).

Образованию производных со значением локальности могут препятствовать и лексические ограничения, выражающиеся в занятости данного лексического места производными, образованными по другим моделям деривации, или прагматические ограничения, обусловленные отсутствием необходимости в их образовании от большей части глаголов (raspeln, schneiden, messern, teilen и др.).

Глаголы лексико-семантической группы (ЛСГ) отделения, семантическим идентификатором которых является глагол trennen и его синоним schneiden, содержат в своей семантической структуре синтагматические семы субъекта и объекта, от которого что-либо или кто-либо отделяется, а также инструмента действия. Видовые семы конкретизируют действие отделения и в соответствии с ними глаголы данной ЛСГ можно распределить по следующим подгруппам: 1) отрезать часть от целого (schneiden, scheren); 2) обособить часть от целого (sieben, sichten); 3) удалить часть от цело (rahmen, schäumen); 4) оторвать часть от целого (rupfen, raufen); 5) высвободить часть от целого (lösen).

В состав дифференциальных сем входят семы «иструментальность» (sicheln, sieben), «объективность» (rahmen, schäumen, schinnen), «темпоральность» (ömen), «деминутивность» (schnitzeln, schnippeln), «квантитативность» (schnippeln, schnipsen), «дуративность», «квалитативность» (klauben).

ТСП глаголов ЛСГ отделения образуется nomen agentis, njmen aktionis, nomen instrumenti, nomen loci, nomen acti.

Видовые семы не ограничивают возможность участия глаголов отделения в образовании производных со значением имени деятеля, поскольку такие производные имеются от глаголов всех подгрупп. В основном это наименования лиц по профессии (Schere, Mäher, Pflücker, Klauber).

В качестве лексических ограничений можно рассматривать наличие производных от глаголов с более общим значением действия (mähen-Mäher), в то время как от глаголов с усложненной структурой они не образуются (ömen –*Ömer).

Как и в других ЛСГ наименования лиц отсутствуют от большей части десубстантивных глаголов (schnippeln, sicheln, worfeln, ernten).

Образование производных от части глаголов представляется мало вероятным (schinnen, rahmen, schäumen, schnippeln) и может рассматриваться в качестве прагматических ограничений.

Семантические ограничения препятствуют образованию производных со значением инструмента действия от глаголов с включенными актантами (sicheln, sieben, worfeln).

Выполнение определенных действий не связано с применением специальных инструментов, а ими являются руки, пальцы рук (klauben, rupfen, zausen), или же имеются специальные инструменты, образованные по другим моделям словопроизводства (Schere, Schaumlöffel, Schaumkehle), корневые слова со значением инструмента, семантически связанные со значением глаголов (schnitzeln, schnippeln – Messer; ömen, ernten – Sense, Sichel).

Лексические ограничения подобного рода ограничивают возможность участия ряда глаголов в процессах словообразования по модели «ОГ+er».

Производные имена действия, образованные по модели «ОГ+ng» приравниваются по своему значению к субстантивированному инфинитиву.

Стилистические ограничения препятствуют образованию производных на – ung от глаголов с суффиксом - eln , от которых образуются производные по модели «ОГ + ei», служащей кроме обозначения процесса действия и образованию производных со значением длительного, надоедливого действия (Klauberei, Schnitzelei).

Если глагол отделения обозначает обособление двух объектов, находящихься в пространственной смежности, в результате и возникает необходимость обозначения места отделения, то появляется возможность образования производных со значением места (Scheide).