Педагогические  науки / 2. Проблемы подготовки специалистов

Дьяченко С.А., канд. пед. наук, доцент

Орловская региональная академия государственной службы

Развитие компетенций студентов в области работы с математической информацией

Современный период развития информационного общества массовой глобальной коммуникации характеризуется необходимостью модернизации системы образования и, прежде всего, системы вузовского математического образования. При этом особую значимость приобретает информатизация образования, которая рассматривается как целенаправленно организованный процесс, включающий методологию, технологию и практику создания и оптимального использования научно-педагогических, учебно-методических, программно-технологических разработок, ориентированных на реализацию возможностей информационных и коммуникационных технологий в области преподавания математики. Развитие информационных и компьютерных технологий является одним из ведущих факторов становления новой структуры изучения математики. Постоянное их развитие способствует стимуляции и ускорению нововведений в области преподавания дисциплины.

Для решения в системе профессионального образования педагогических проблем, связанных с обучением работы с математической информации как инвариантной составляющей информационной подготовки, направленной на формирование информационной культуры личности на этапе перехода к постиндустриальному обществу, требуется компетентностный подход, реализующий методологические, организационные, содержательные, дидактические и технологические аспекты, который заложен при формулировке компетенций в Федеральных образовательных стандартах третьего поколения.

В требования образовательных стандартов к результатам освоения обучающимися основных образовательных программ по направлению подготовки «Экономика» включен широкий спектр общекультурных и профессиональных компетенций среди которых:

– способность к обобщению, анализу и восприятию информации;

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества;

– умение владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

– способность собрать, проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

– способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;

– способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию;

– способность использовать отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные и проанализировать их;

– способность использовать современные информационные технологии.

Представленный перечень компетенций показывает, что при подготовке специалиста в области экономики по дисциплине «Математика» уделяется большое значение работе с информацией, в том числе математического характера, и вопросам хранения информации.

Деятельность преподавателя в этом направлении предусматривает применение в образовательном процессе разнообразных педагогических и информационных технологий, активных методов и форм обучения, способствующих усилению познавательной и творческой активности обучающихся, учету индивидуальных особенностей каждого обучающегося. Деятельность студента при этом направлена на развитие самостоятельной активности в области усвоения математической информации, на формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию.

Компетентностный подход позволяет определить требования к результатам обучения, что ведет к системным изменениям процесса преподавания математики. Ориентация на результаты обучения подразумевает концентрацию внимания на достижениях студентов, а не преподавателей. Результаты обучения также фокусируются на том, что может продемонстрировать студент в конце учебной деятельности и что, как ожидается, будет знать, понимать и состоянии сделать студент по окончании обучения.