Горбенко А. І.

аспірант Хмельницького національного університету, Україна

Роль дистанційного навчання для вдосконалення післядипломної підготовки офіцерів органів охорони державного кордону

У ході дисертаційного дослідження було з’ясовано, що вдосконалення системи післядипломної підготовки офіцерів органів охорони державного кордону та сприятливим середовищем у якому відбувається підтримка та підвищення кваліфікації персоналу органів охорони державного кордону шляхом самостійної індивідуальної навчальної роботи є організація навчання дистанційними засобами.

В умовах інформатизації суспільства актуальною стає проблема підготовки молоді до використання сучасних засобів навчання і комп’ютерних технологій. Стрімкий розвиток мережі Інтернет зумовлює виникнення принципово нових підходів до організації процесу дистанційного навчання, які передбачають ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій, мобільних Інтернет-пристроїв, електронних освітніх ресурсів для врахування інтересів і потреб суб’єктів навчання, а також дозволяє на якісно новому рівні забезпечити віддалену взаємодію між учасниками навчального процесу. Для успішного електронного навчання важливим є знання всіх сучасних інструментів, що стосується впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у процес навчання, у тому числі й тих, які можна використовувати для передавання знань на відстані [1].

Дистанційне навчання в системі професійної підготовки персоналу Державної прикордонної служби України – це форма навчання, що за рахунок використання інформаційно-комунікаційних технологій, що реалізована як в умовах географічної віддаленості один від одного учасників навчання (слухача і викладача), так і безпосередньо в академії з метою формування самостійної діяльності навчаємого. Головною метою впровадження дистанційного навчання є підвищення кваліфікації персоналу Державної прикордонної служби України шляхом забезпечення доступу до навчально-методичних та інформаційних ресурсів шляхом використання сучасних інформаційних технологій і телекомунікаційних мереж [3].

Дистанційне навчання офіцерів органів охорони державного кордону включає опосередковане спілкування із викладачами використовуючи телекомунікаційний зв'язок та власне самостійну роботу по вивченню нового матеріалу, що представлений в електронному вигляді. При цьому викладач має володіти інформаційними технологіями дистанційного навчання, які передбачають технології створення, передання й збереження навчально-методичних матеріалів, організації і супроводу навчального процесу дистанційного навчання.

Для офіцера органів охорони державного кордону, з технічного боку, такий вид навчання як дистанційне реалізується за допомогою обчислювальної системи, що підключена до всесвітньої комп’ютерної мережі. Основними особливостями Інтернет є різноманітність його джерел, можливість використання різних способів представлення матеріалу (мультимедійність), різноманітність шляхів навігації, мультиплатформність. Врахування й ефективне застосування цих особливостей дозволяє використовувати Інтернет у процесі навчання шляхом вибору індивідуальної траєкторії навчання для кожного офіцера органів охорони державного кордону. При цьому послуговуються якнайширшим спектром різноманітних телекомунікаційних засобів, як: електронна пошта, списки листування, комп’ютерні конференції тощо. Такі засоби мають величезний потенціал для охоплення ширшої аудиторії порівняно з традиційним навчальним процесом у класі та надають йому ефективнішого, привабливішого та стимулюючого характеру. Перебуваючи вдома чи на своєму робочому місці, офіцер органів охорони державного кордону у зручний для нього час відповідно до індивідуального розкладу і уподобань вивчає навчальний матеріал і виконує пропоновані завдання, реалізовані на Web-сторінках. Водночас він отримує не лише статичний текст в електронному форматі, а й мультимедійні й відеоресурси і сервіси для колективного використання і спілкування як в он-лайн, так і в оф-лайн режимах на зразок Вікі, форумів, блогів, вебінарів, підкатів, що дає можливість поспілкуватися з викладачем або з іншими колегами [2]

Технології дистанційного навчання сприяють підвищенню професійного рівня персоналу ДПС України; реалізації принципу «навчання протягом життя», індивідуалізація навчання, оновленню знань; забезпечує різні форми післядипломної освіти персоналу Державної прикордонної служби України з мінімальним відривом від виконання посадових обов’язків [3] та мають структуру, що відображена на рис. 1.

Організація навчального процесу офіцерів органів охорони державного кордону проводиться згідно встановленого графіку, у якому передбачено, як час на вивчення матеріалу так і на контроль (рубіжний, підсумковий). Навчально-методичні матеріали постійно оновлюються відповідно до потреб ДПС України. Офіцери органів охорони державного кордону, що закінчили повний курс підготовки або перепідготовки персоналу в системі професійної підготовки за дистанційною формою навчання та успішно склали підсумковий контроль, видається відповідний документ.

Отже, навчання офіцерського складу органів охорони державного кордону дистанційними засобами відіграє неабияку роль для організації післядипломної освіти. Переваги такої форми освіти проявляються у можливості самостійно планувати навчальний процес; максимальному доступі до достовірних навчально-методичних матеріалів; за необхідності отриманні консультації кваліфікованих викладачів; навчання в зручний для офіцера час.

Література:

1. Морзе Н. В. Методичні особливості вебінарів, як інноваційної технології навчання / Н. В. Морзе, О. В. Ігнатенко // Інформаційні технології в освіті : зб. наук. пр. – Херсон : ХДУ, 2010. – Вип. 5 – С. 31–39.

2. Полат Е. С., Мойсеева М. В. Дистанционное обучение. М.: Владос, 1998. – 192с.

3. ПОЛОЖЕННЯ про дистанційне навчання (підготовка, перепідготовка персоналу) в системі професійної підготовки персоналу Державної прикордонної служби України.