Педагогические науки / 5.Современные методы преподавания
К.п.н. Рак И.П.
ФГБОУ ВПО "Тамбовский
государственный технический университет", Россия
Использование информационно-коммуникационных технологий при проведении
занятий в ВУЗе
В современных условиях на развитие
общества большое влияние оказывают информационно-коммуникационные технологии
(ИКТ). ИКТ становятся неотъемлемой составляющей жизнедеятельности человека и
проникают во все сферы и отрасли современного общества, в том числе и
образование. Их использование позволяет существенно ускорить передачу знаний и
накопленного опыта и повысить качество подготовки студентов, за счёт быстрой
адаптации информации к происходящим изменениям в окружающей среде.
Основными преимуществами использования ИКТ
является:
-
наглядность;
-
возможность
использования различных форм представления информации (текст, графика, звук,
анимация и т.д.);
-
обработка и хранение
больших объёмов информации (научной, учебной и др.);
-
доступ к глобальным
информационным ресурсам.
Использование ИКТ в учебном процессе
позволяет повысить качество обучения за счёт:
-
адаптации обучаемого к
учебному материалу с учётом собственных возможностей и способностей;
-
регулирования
интенсивности обучения на различных этапах учебного процесса;
-
самоконтроль;
-
доступа к глобальным
информационным и образовательным ресурсам;
-
наглядности изучаемого
материала;
-
моделирования процессов
окружающей среды;
-
поддержки активных
методов обучения;
-
развития
самостоятельного обучения.
Возможности ИКТ в высшем образовании традиционно
используются для:
1) увеличения доступности образования;
2) изменения содержания и способов
обучения в рамках традиционной очной формы;
3) контроля знаний.
Развитие ИКТ в образовании привело к
появлению информационно-образовательных интернет-ресурсов и педагогических
программных средств различного назначения (компьютерные обучающие системы,
электронные учебные пособия, электронные средства контроля знаний, моделирующие
программы, компьютерные деловые игры и т.д.).
Применение ИКТ предоставляет возможность:
1) оперативно получать доступ к
накопленной информации и эффективно использовать её для решения поставленных
задач, как для студентов, так и преподавателей;
2) упростить разработку, тиражирование и
использование дидактических и научных материалов;
3) поддерживать информацию в актуальном
состоянии, в соответствии современному уровню развития науки.
Использование электронных ресурсов в
учебном процессе наряду с печатными учебными материалами позволяет ускорить
процесс поиска нужных сведений, значительно расширить выбор источников
информации и повысить степень самостоятельности студента при изучении материала
дисциплин.
В настоящее время в учебном процессе
широко используются различные интерактивные технологии (электронные доски,
проекторы), применение которых существенно меняют методы преподавания, делая
любое занятие более динамичным.
Использование интерактивных технологий
улучшает восприятие материала учащимися. Преподаватель может по-разному
классифицировать материал, используя различные возможности: перемещать объекты,
работать с цветом, позволяет вернуться к предыдущему материалу, чтобы
проверить, как учащиеся его усвоили.
Преимущества использования интерактивной
доски для учащихся и преподавателя существенны.
Основные
преимущества:
-
усиливает подачу
материала, позволяя преподавателям эффективно работать с веб-сайтами и другими
ресурсами;
-
предоставляет больше
возможностей для взаимодействия и обсуждения в группе;
- делает занятия более интересными благодаря
разнообразному и динамичному использованию ресурсов.
Преимущества для
преподавателей:
-
гибкость, позволяя
рисовать и делать записи поверх любых приложений и веб-ресурсов;
-
позволяет сохранять и
распечатывать изображения, включая любые записи, сделанные во время занятия;
-
позволяет преподавателям
делиться материалами друг с другом и вновь использовать их.
Преимущества для
учащихся:
-
делает занятия
интересными и развивает мотивацию;
-
предоставляет больше
возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных
навыков;
-
учащиеся начинают
понимать более сложные идеи в результате более ясной, эффективной и динамичной
подачи материала;
-
позволяет использовать
различные методы обучения, преподаватели могут обращаться к различным ресурсам,
приспосабливаясь к определённым потребностям;
-
студенты начинают
работать более творчески и становятся уверенными в себе.
Использование ИКТ в учебном процессе предполагает
новых способов подачи лекционного материала студентам и проведения практических
занятий. Для преподавания дисциплин весь лекционный материал используют в виде
презентаций.
Структура презентации лекционного
материала:
-
1-й слайд – название
темы, основные рассматриваемые вопросы в рамках данной темы;
-
последующие слайды –
изложение основного материала по теме: определения, понятия, факторы, этапы,
классификации, формулы, графики, иллюстрации и т.д.
Материал слайдов активно комментируется,
при этом наиболее важная информация выделяется, уточняется, при необходимости, добавляются.
Пометки делаются прямо поверх слайдов, что усиливает подачу материала.
При подготовке к практическим
занятиям студенты подготавливают доклад и презентацию на заданную тему.
Основные достоинства подачи материала в
форме презентаций:
-
возможность наглядной и
яркой подачи материала (цвет, графика, звук);
-
выделение основной информации,
которая нужна для освоения темы;
-
возможность
самостоятельной подготовки студентов к занятиям по презентациям;
-
включение у студентов
разных видов памяти: зрительной, слуховой.
Таким образом, использование ИКТ
позволяет поднять образовательный процесс на новый уровень, повысить качество
представляемой информации и заинтересованность учащихся, возможность
оперативного расширения и углубления содержания учебного материала, поддержки
его в актуальном состоянии.
Литература:
1. Актуганова О. Н. Интерактивная
доска как инновационное средство активизации обучения на уроках математики и
информатики [Электронный ресурс] / О. Н. Актуганова // VII Всероссийская
научно-практическая конференция "Применение информационно-коммуникационных
технологий в образовании" ("ИТО-МАРИЙ ЭЛ-2010"). – Режим
доступа: http://ito.edu.ru/2010/MariyEl/ II/II-0-2.html.
2. Захарова И. Г.
Информационные технологии в образовании / И.Г. Захарова. – М.: Академия, 2010.
– 192 с.
3. Калугян К. Х. Использование
мультимедийных технологий для преподавания дисциплины "Системный
анализ" [Электронный ресурс] / К. Х. Калугян // XX Ежегодная международная
конференция-выставка ("ИТО-2010"). – Режим доступа:
http://www.ito.su/main.php? pid=26&fid=8482.
4. Рогова С.Н. Использование
интерактивной доски при проведении занятий в вузе / С.Н. Рогова, А.Г.
Смышляева, Ю.И. Солопов // Инновационные подходы к применению информационных
технологий в профессиональной деятельности: сборник трудов второй Международной
научно-практической Интернет-конференции Белгородсткого филиала НАЧОУ ВПО СГА.
– Белгород: ГиК, 2010. – С. 188-192.
5. Электронные интерактивные
доски SMARTboard – новые технологии в образовании [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://www.edcommunity.ru.