Актуальные проблемы использования психологических знаний в уголовном процессе

Р.Г.Зорин, к.ю.н., доцент кафедры уголовного процесса и криминалистики юридического факультета УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы» (Республика Беларусь)

А.А. Керкиева, студентка 5 курса дн. отд. юридического факультета УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы (Республика Беларусь)

В настоящее время на постсоветском пространстве одной из актуальных проблем в уголовном процессе является использование знаний психологии в сфере уголовно- процессуальных правоотношений. Постепенно исчезают границы процессуальной компетенции эксперта и специалиста. Думается, следует придать особое значение личностному подходу к его участникам уголовного процесса. Специалист-психолог участвует в уголовном процессе по усмотрению органа ведущего уголовный процесс. Психолог же участвует в силу прямого указания закона, например, при допросе несовершеннолетних. В остальных случаях частота участия психолога в качестве специалиста на современном этапе в большей степени зависит от воли органа ведущего уголовный процесс. При этом следует вести речь о задачах участия психолога-специалиста как тактических, так и стратегических. Разумеется, круг данных задач определяет орган уголовного преследования.

К тактическим задачам целесообразно отнести, например, участие специалиста - психолога в ходе отдельных уголовно-процессуальных, процессуально - следственных действий. К стратегическим задачам участие специалиста психолога следовало бы отнести, например, оказание консультативной помощи прокурору, следователю при составлении психологического портрета личности разыскиваемого лица, совершившего преступление, исследование мотивации поведения преступника и жертвы, психологическая природа лжесвидетельства, ее причины, способы разоблачения, выявления и другие.

«Психологическая характеристика личности предполагает анализ всех ее основных свойств: направленности морально-психологических, способностей, психофизиологических особенностей, подготовленности и жизненной опытности»[1,c.91].

В генезисе конкретного преступления индивидуальные особенности субъекта могут играть различную роль - детерминировать его, способствовать его совершению, проявляться в нем или быть нейтральными. Среди всего многообразия присущих субъекту свойств и качеств в рамках уголовного процесса должны исследоваться индивидуально - психологические характеристики, снижающие способность субъекта к осознанному самоконтролю при совершении преступления, способствующие принятии. Решения о совершении преступления, а также определяющие характер и направленность криминального поведения. Целям доказательства таких признаков может служить судебно- психологическая экспертиза мотива преступного деяния [2,с.46].

Каково же значение использования психологических знаний в уголовном процессе, а также участия психолога как специалиста, эксперта? Действительно невозможно очертить весь круг вопросов, решаемых психологом, в силу невероятной загадочности природы человеческой психики. Однако в силу необходимости применения личностного подхода перед экспертом, специалистом психологами должны быть поставлены следующие задачи:

-психологическое исследование мотивов, целей преступной деятельности;

-психологическое исследование (экспертиза) морального психического вреда;

-психологическая экспертиза факта обезображивания лица, тела потерпевшего;

-участие психолога в качестве специалиста либо эксперта при производстве ситуалогических экспертиз;

-психологическая диагностика криминалистически значимых ситуаций с точки зрения установления механизма преступления;

-установление используемых видов механизмов психологической защиты субъектов уголовного процесса, препятствующих установлению объективной истины по делу;

-установление способов и средств преодоления противодействия со стороны недобросовестных подозреваемого, обвиняемого, а также иных недобросовестных участников уголовного процесса, обеспечивающихся специальными психологическими знаниями;

-определение психологической природы негативных обстоятельств (следовой информации) в обстановке места происшествий по уголовным делам об умышленных преступлениях;

-психологическая характеристика негативных обстоятельств, как признаков инсценировки, установленных в процессе производства следственных действий;

-психологическое исследование психических свойств личности подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего;

-психологическое исследование структуры основных свойств личности подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего;

-выявление и психологическая характеристика виктимологических аспектов в поведении потерпевшего до преступления, в момент его совершения и после;

-участие психолога в ходе следственных действий в целях оказания психологической помощи их участникам;

-психологическое исследование объяснений, показаний участников уголовного процесса в целях выявления, диагностики различных форм лжесвидетельства;

-составление психологического портрета лиц, совершивших уголовно- наказуемое деяние и скрывшихся с места преступления;

-психологическое исследование процесса формирования и изучения личности подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего;

-участие психолога в ходе допроса и иных следственных действий в целях исследования поведенческой линии допрашиваемого;

-установление взаимосвязей, взаимозависимостей, взаимодействий преступника и жертвы (подозреваемого, обвиняемого и потерпевшего) до совершения преступлений, в момент его совершения и после;

-установление, диагностика виктимного поведения, процесса виктимизации и другие. «Психологическому изучению и психологической оценке подлежат психические процессы в психическом состоянии личности такие, как мотивационные, познавательные, волевые и эмоциональные» [1,c.99].

Е.Н. Холопова отмечает, что «перед судебно-психологической экспертизой должны быть поставлены и такие задачи как:

-определение физических и нравственных страданий потерпевшего;

-установление личностных индивидуально-психологических особенностей подэкспертного, которые потенциально могли оказать значительное влияние на глубине и интенсивность субъективных переживаний от действий и высказываний обвиняемого;

-диагностика изменения психического состояния, показателей деятельности личности подэкспертного;

-установление наличия либо отсутствия причинно-следственной связи между изменениями психического состояния потерпевшего и действиями (бездействием) обвиняемого;

-определение степени влияния действий обвиняемого на психическое и физическое состояние потерпевшего;

-прогнозирование ближайших и долгосрочных последствий перенесенных потерпевшим страданий. Судебно-психологическая экспертиза по факту морального вреда в уголовном судопроизводстве это новый вид судебно-психологических экспертиз, основными объектами которой являются личности обвиняемого и потерпевшего, а предметом данного вида экспертиз совокупность изменений деятельности потерпевшего, обусловленного действиями или высказываниями обвиняемого» [3,с.43].

В криминалистической тактике недостаточно изучены вопросы особенностей производства допроса, очной ставки, других следственных действий с участием женщин в качестве субъектов уголовного процесса. Поэтому представляется необходимым более глубокое исследование и использование знаний гендерной психологии в уголовном судопроизводстве. Не учитываются в криминалистической тактике следственных действий и психологические особенности участия субъектов в зависимости от их возрастных категорий, например, малолетние до 12 лет, несовершеннолетние до 14 лет, до 16 лет, до 18 лет, а также лица иных возрастных категорий – 40 лет, 50 лет, 60 лет, старше.

Не определено место заключения специалиста в системе источников доказательств. Не определено однозначно процессуальное, доказательственное значение заключения специалиста в УПК Республики Беларусь. В соответствии со ст. 103 УПК Республики Беларусь защитник вправе обратиться к специалисту за получением заключения в связи с необходимостью использования специальных познаний. Однако среди источников доказательств заключение специалиста в настоящее время не встречается. Кроме того в не определены способы и порядок взаимодействия специалиста и защитника при решении поставленных задач последним. Неясным остается и роль подзащитного в исследуемом процессуальном действии.

Следует существенно расширить процессуальный и тактический потенциал участия специалиста и эксперта в уголовном процессе, а на законодательном уровне сформулировать процессуальные условия и основания вовлечения данных субъектов в сферу уголовно- процессуальных правоотношений.

Разрешение проблем криминалистического и уголовно- процессуального обеспечения участия психолога – эксперта, психолога – специалиста позволит оптимизировать реализацию функций защиты и обвинения, а также процесс достижения задач уголовного процесса и установления объективной истины по уголовным делам.

ЛИТЕРАТУРА

1.Столяренко, А.М., Психологические приемы в работе юриста.- М.: Юрайт-М., 2001.- 288с.

2.Холопова, Е.Н., Доказательственное значение судебно- психологической экспертизы мотива преступного деяния. /Проблемы криминалистической науки, следственной и экспертной практики: межвуз. Сб.науч. тр./ отв. Ред. А.А. Кузнецов .- Омск: Омская академия МВД России, 2009.- Вып.7.- С.44-51.

3.Холопова, Е.Н., Правовые основы судебно-психологической экспертизы по факту морального вреда в уголовном судопроизводстве: Монография. Калининград: изд-во, 2003. – 112 с.