Кан Ж.И.

Костанайский государственный педагогический институт, г. Костанай

(Республика Казахстан)

ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ К БРАКУ

Исходным моментом готовности человека к браку является деятельное понимание им общественной значимости своих действий, определенных обязательств друг перед другом, ответственность за семью и детей, добровольное принятие неизбежных в семейной жизни хлопот и ограничение собственной свободы. Подготовка к браку означает формирование определенного нравственного комплекса чувств, свойств характера, готовность личности принять на себя новые обязанности по отношению к своему брачному партнеру и будущим детям [1].

В нашем исследовании приняли участие студенты 2 курса в количестве 24 человек (21 человек – девушки, 3 человека – юноши), не состоящих в браке. Анкетирование было анонимным, указывался только пол опрашиваемых.

Анкета «Отношение к браку» показала, что абсолютное большинство опрошенных положительно относятся к браку (22 человека) и только двое ответили, что пока не думали об этом. При этом мнения относительно того, нормально ли вступать в брак во время учебы в вузе, распределились равномерно (8 человек – «за», 7 человек – «против», остальные – не определились с ответом).

Вопрос о социальном положении будущего брачного партнера показал психологическую неготовность к браку: студентов абсолютно не интересует, какую позицию на социальной лестнице будет занимать супруг (14 человек). Но большинством голосов исследуемые против ранних браков (17 человек), которые, по их мнению, все равно рано или поздно распадутся.

Жизненные ценности распределись следующим образом: на первом месте у респондентов учеба (14 ответов), затем брак (8 ответов), двое не определились с ответом.

Целью анкеты «Подбор брачного партнера» является определение влияния родительской семьи на формирование образа будущей семьи студентов, а также их установки по отношению к брачному партнеру. Большинство респондентов оценивают брак своих родителей как «в целом хороший» (16 человек). В двух семьях существует эмоциональный разлад между родителями и две семьи разведены. Только четыре студента характеризуют брак своих родителей как «идеальный».

Ответы на вопрос: «Хотели бы Вы строить свою семью по образу и подобию родительской?» противоречили положительной оценке родительской семьи: около половины студентов (10 человек) дали отрицательный ответ; 14 человек не хотели бы, чтобы их супруг или супруга были похожи на их отца или мать. Если такая реакция прогнозируема у студентов, семьи которых разведены или находятся на грани развода, то она вызывает настороженность в ответах студентов, позитивно оценивающих родительскую семью. Подавляющее большинство опрашиваемых проявляют завидное единодушие при ответе на 6 вопрос: они предпочитают сами знакомиться со своим будущим партнером по браку (23 ответа против одного), не желая прибегать к помощи друзей или родителей.

В анкете «Подбор брачного партнера» нас особенно заинтересовали ответы на вопрос о статусе будущего супруга, который дублирует вопрос первой анкеты. Но в данной анкете перечислены профессии брачного партнера, что, по-видимому, своей конкретностью повлияло на результат: 11 человек готовы выйти замуж за дипломированного специалиста или бизнесмена с высшим образованием, для семерых – социальное положение не имеет значения (сравните: 14 выборов в первой анкете) и трое выбрали супруга – представителя другой профессии.

Категорически были отвергнуты такие профессии будущих супругов, как военнослужащий, деятель искусств, аспирант и бизнесмен без высшего образования (0 выборов). В ходе беседы студенты проявили удивительную прагматичность, свои отказы мотивировали тем, что с супругом-военнослужащим отсутствует стабильность; аспирант еще не в состоянии обеспечить семью; деятели искусства слишком непредсказуемы; а бизнесмен без высшего образования неперспективен. На фоне этих высказываний парадоксальным является то, что 3 выбора было сделано в пользу супруга-студента, хотя он также не является материально обеспеченным. Можно предположить, что этот выбор объясняется принадлежностью будущего партнера по браку к своей социальной группе.

На вопрос о причинах стремления молодежи к гражданскому браку мы получили самые разные ответы, разброс которых настолько большой, что трудно говорить о тенденции: тут и желание быть независимым, и проверка чувств, и свобода поведения, и отсутствие ответственности и т.д.

О том, что необходим добрачный сексуальный опыт, ответили положительно 15 студентов. Средний возраст начала половой жизни, по их мнению, – от 16 до 18 лет. Хотелось бы обратить внимание опять-таки на противоречивость и непоследовательность в высказываниях студентов: они положительно относятся к гражданскому браку и в то же время свой брак хотели бы непременно узаконить. Самый приемлемый возраст для вступления в брак от 20 до 30 лет (19 ответов) и только 5 человек допускают более ранний брак (от 18 до 20 лет).

Отношение к межэтническому браку двоякое: с одной стороны – положительное (11 ответов), с другой – «Для меня нет разницы, а родители против» (7 выборов), затруднились ответить 5 человек и один ответ категоричен: «Нельзя». Ответы юношей и девушек принципиально не отличались друг от друга.

Проведенное исследование позволяет сделать ряд выводов:

1. Больше половины студентов не хотели бы иметь супруга, похожего на одного из их родителей. Надо отметить, что полученный результат является неожиданным, так как он вступает в противоречие с позитивной оценкой родительской семьи.

2. Отношение к браку у студентов положительное. Брак должен обязательно быть зарегистрирован, то есть иметь правовую основу.

3. На момент нашего исследования брак не является для студентов приоритетным. На первом месте – получение образования.

4. Оптимальным для вступления в брак является возраст от 20 до 30 лет. Ранние браки отвергаются как неустойчивые.

5. Большинство студентов лояльно относятся к добрачным сексуальным отношениям, которые, по их мнению, помогают лучше понять друг друга.

6. Национальность будущего супруга имеет значение для более половины респондентов.

7. Вопрос о социальном положении супруга является для исследуемой группы наиболее сложным. Образ будущего партнера по браку до конца не оформлен, противоречив. Наблюдается как прагматизм, так и поверхностность в суждениях о будущем супруге. В ролевых ожиданиях отмечается смещение ролей.

Таким образом, можно говорить о том, что у исследуемой выборки студентов 2 курса психологическая готовность к браку до конца не сформирована, хотя семья является для них одной из важнейших жизненных ценностей, вызывая положительную эмоциональную оценку.

Литература:

1. Александров И.Ф. Семья как первичная ячейка и как субъект права// Актуальные проблемы поведения. - №3,. - 2003. – С. 13-19.