Валиева З.И. – к.п.н., доцент

Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова

Система патриотического воспитания учащихся: основные тенденции

Идея патриотизма во все времена занимала особое место не только в духовной жизни общества, но и во всех важнейших сферах его деятельности – в идеологии, политике, культуре, образовании, экономике, экологии и т.д. Патриотизм – составная часть национальной идеи России, неотъемлемый компонент отечественной науки и культуры, выработанный веками. Он всегда расценивался как источник мужества, героизма и силы российского народа, как необходимое условие величия и могущества нашего государства. В Педагогическом энциклопедическим словаре дается следующее определение патриотизма: «… любовь к отечеству, к родной земле, к своей культурной среде. С этими естественными основаниями патриотизма как природного чувства соединяется его нравственное значение как обязанности и добродетели. Ясное сознание своих обязанностей по отношению к отечеству и верное их исполнение образуют добродетель патриотизма, которая издревле имела и религиозное значение...». Отсюда исходит важнейший отечественный социокультурный постулат, раскрывающий смысл воспитания: высшей ценностью является человек, умеющий и способный любить, а высшей ценностью самого человека является любовь к своей Родине.

Главной задачей патриотического воспитания является формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины.

Как национальная идея и движущая сила общества и государства, патриотизм рассматривался в глубокой древности в трудах таких мыслителей, как Платон, Аристотель, Цицерон, Ф. Бэкон, А. Шартье, Н. Макиавелли, Ж.-Ж. Руссо, Ф. Гегель, З. Фрейд и др. В плеяде отечественных мыслителей, внесших значительный вклад в разработку проблем патриотизма, находятся В.Г. Белинский, Н.А. Добролюбов, Ф.М. Достоевский, М.В. Ломоносов, Л.Н. Толстой, Н.Ф. Федоров, Н.Г. Чернышевский и др. Смыслу их творчества присуще рассмотрение патриотизма как неотъемлемой и в то же время важнейшей характеристики бытия гражданина России, любого созидательного коллектива, одной из основ жизни российского общества, имеющей большое значение для дальнейшей судьбы отечества.

Содержание и направленность патриотизма определяются, прежде всего, духовным и нравственным климатом общества, его историческими корнями, питающими общественную жизнь поколений. Роль и значение патриотизма возрастают на крутых поворотах истории, когда объективные тенденции развития общества сопровождаются повышением напряжения сил его граждан (войны, нашествия, социальные конфликты, революционные потрясения, обострение кризисных явлений, борьба за власть, стихийные и иные бедствия и т.д.). Проявления патриотизма в такие периоды отмечены высокими благородными порывами, особой жертвенностью во имя своего народа, своей Родины, что заставляет говорить о патриотизме как о сложном и, безусловно, неординарном явлении [1].

Основным институтом, организующим и обеспечивающим функционирование всей системы патриотического воспитания, являться, несомненно, государство. Под системой патриотического воспитания понимается совокупность органов государственной власти и общественных организаций, а также их деятельность по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Российской Федерации. Создание такой системы предполагает консолидацию деятельности органов государственной власти всех уровней, научных и образовательных учреждений, ветеранских, молодежных, других общественных и религиозных организаций, творческих союзов по решению широкого комплекса проблем патриотического воспитания на основе программных методов и единой государственной политики, которые должны найти отражение в выступлениях первых лиц государства, очередной редакции Стратегии национальной безопасности Российской Федерации и соответствующем законодательном акте федерального уровня.

Система патриотического воспитания молодежи предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях всех типов и видов; массовую патриотическую работу, организуемую и осуществляемую государственными структурами органами местного самоуправления, общественными движениями и организациями; деятельность средств массовой информации, научных и других организаций, творческих союзов, направленную на рассмотрение и освещение проблем патриотического воспитания, на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества [3]. В качестве основных задач органов государственной власти и управления при этом должны быть: создание механизмов, обеспечивающих становление, эффективное функционирование и постоянное совершенствование системы патриотического воспитания; формирование патриотических чувств и сознания молодежи, сохранение и развитие у нее чувства гордости за свою страну на основе исторических ценностей и роли России в обеспечении глобальной и региональной безопасности; воспитание личности гражданина – патриота Родины, готового безусловно встать на защиту интересов РФ; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания молодежи.

Это определяет патриотизм как универсальную норму, регулирующую любые отношения, интересы или деятельность лишь в одном направлении: в возможности всего этого соотноситься с самобытностью, что и переживается как чувство и образ Родины). Патриотизм в современной России предполагает соответствующую активную социокультурную и другую деятельность человека в коллективе, участие коллектива в общественных процессах, активизацию роли общества в делах государства. Он всегда выступает как личностная позиция или отношения к обществу, он становиться содержанием свободы человека, силой его жизненной активности и является внутренней мерой жизнеспособности личности, коллектива, общества и государства

Из первоочередных мероприятий, обеспечивающих создание данной системы, следует выделить следующие: внесение изменений в Федеральный закон «О днях воинской славы России» и дополнений в перечень объектов для включения в реестр музеев, составляющих национальное достояние России; разработка положений о регулярном проведении всероссийских военно-спортивных и других игр патриотической направленности; подготовка постоянно действующего конкурса проектов и программ, патриотического воспитания в современных условиях; широкое использование для патриотического воспитания молодежи средств массовой информации, включая самые современные информационно-коммуникационные технологии [2].

Таким образом, в современных условиях России нужна единая государственная политика в области патриотического воспитания. Для ее реализации должна быть создана система патриотического воспитания граждан, способная консолидировать и координировать усилия различных институтов общества и государства в этом направлении. Одним из приоритетных направлений деятельности данной системы должно стать патриотическое воспитание молодежи на героических примерах из отечественной истории, включая выдающиеся достижения страны в области экономики, науки, культуры и спорта.

Литература

1. А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев. Патриотическое воспитание молодежи в современном российском обществе. – Волгоград 2006.

2. В.К.Левашов. Патриотизм в контексте современных социально-политических реалий //Социс, 2006, № 8.

3. Патриотическое воспитание в современной школе //Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. 2005, №6