Психология и социология/12.Социальная психология

К.п.н. Максимова Л.Н.

Саратовский государственный технический университет

Гендерное разделение профессиональных сфер в 60-е годы XX века

(материалы контент-анализа)

Особенность 60-х годов заключается в том, что женщины были вовлечены в народное хозяйство. Именно к этим специальностям применительно выражение «советские женщины пахали и должны были тянуть на себе всю семью» [1]. Объектом критики становилась неработающая женщина, подобного типа не должно было быть в советском государстве. Женский идеал хрущёвского десятилетия – трудящаяся женщина, общественная деятельница, которая ведёт здоровый образ жизни, не имеет вредных привычек, занимается спортом, при этом ведет домашнее хозяйство, воспитывает настоящих коммунистов [2].

Издательством "Молодая гвардия" была выпущена книга "100 интервью с советскими женщинами", на страницах которой встретились женщины разных специальностей и профессий: сельский механизатор, библиотекарь, чабан, инженер, тракторист, ученый и т. д. Эти женщины имеют не только разные специальности и положение на служебной лестнице. У каждой из них своя судьба. В то же время у них много общего: все они участвуют в труде на благо общества, все они творчески относятся к своему труду и стремятся к постоянному профессиональному совершенствованию, повышению своей деловой квалификации и профессиональной культуры.

Растет численность квалифицированных работниц, занятых автоматизированным трудом. Только в течение 60-х годов их число возросло в текстильной промышленности почти втрое, в легкой - в 2,4 раза, в пищевой - почти вдвое. Увеличилась численность работниц, занятых наладкой и ремонтом оборудования. Так, в деревообрабатывающей промышленности их число за указанные годы возросло почти в 2,3 раза, в пищевой - в 1,8 раза. Повышению уровня производственной квалификации работающих женщин служит их привлечение к работе на тех участках производства, которые непосредственно связаны с обслуживанием людей и поэтому предъявляют повышенные требования к общей и профессиональной культуре занятых здесь работников [2]. Повышение профессиональной культуры, обусловливающей возможности освоения широкого круга занятий на современном этапе развития народного хозяйства, несомненно, создает реальную основу для фактического решения проблемы равноправного участия женщин в общественном производстве [2].

Для формирования профессиональной культуры немаловажным становится поощрение вышестоящего руководства, например, приветствие строителям Хрущева Н.С. от 2 января 1961 года: «патриотическая работа вашей бригады, которой присвоено высокое звание профессионального коллектива коммунистического труда, является примером для строителей всей страны и заслуживает широкого распространения!»[3], название улиц или сооружений в честь профессионалов, например, «над гладью Невы распластал свои крылья-пролёты огромный мост, носящий такое профессиональное и хорошее название: имени Строителей»[3].

В 1960-е годы в ориентиры партии входит повышение профессиональной культуры работников сельского хозяйства, которая, по мнению коммунистов, заключается в увеличении производительности труда, профессиональной подготовленности, подъем уровня их профессиональной культуры. Причины невыполнения заданий семилетнего плана по объемам продукции сельского хозяйства и росту производительности состоит в том, что партийные организации мало заботятся о повышении уровня профессиональной культуры [4]. Правда, в это время появляются небольшие организации в совхозах и совхозах [5], напоминающие по своим задачам профессиональные ассоциации, но этого явно недостаточно. В условиях сельского хозяйства начинает быть востребованной специализированная учеба, рассчитанная на работников определенной профессии, которая проводилась бы в тесной взаимосвязи с их деятельностью, с учетом местных условий и возможностей хозяйства. Видимо, доярок целесообразно учить, как можно увеличить надои рационом кормления, уходом и условиями содержания, кроме того, научить пользоваться различными системами аппаратов для машинного доения [6].

Работницам свиноферм необходимо хорошо разбираться в способах выращивания молодняка, в оптимальных сроках откорма животных [7]. Обучение профессии механизатора сводится к тому, чтобы научить водить трактор или комбайн, и совершенно упускается из вида тот факт, что у людей нет к данной профессии склонности. А в механизаторы, нужно брать людей, которые «влюблённых, именно влюблённых, в свое дело, верящих в силу механизации и видящих пути её развития» [7].

Анализ периодического издания «Культура и жизнь» позволяет сделать вывод о том, что за годы развития социалистического общества произошел коренной перелом в положении женщин: осуществился массовый их переход из домашнего и личного подсобного хозяйства в сферу общественного производства. Заметно расширилась сфера приложения женского труда в массовых квалифицированных профессиях. Женщина теперь не только санитарка и текстильщица, но и станочница, учительница, врач, научный работник. Повысилось число женщин-водителей городского транспорта. В 1970 году они составляли 38 тыс., таким образом, более половины всех водителей трамваев, поездов, метро, троллейбусов составляли женщины [8]. Социологические опросы 1970-х годов свидетельствовали, что женщины, занятые квалифицированных трудом, намного больше, чем кондуктора, были удовлетворены своей работой. Очевидно, что их устраивала более высокая оплата труда, престиж сложной и важной работы, которая требовала длительной и серьезной подготовки [9]. Это способствовала началу формирования новой для того времени профессиональной культуры женщин-водителей. Советская гендерная система поощряла женщину работать и образование предоставляло возможность получать профессию.

В поздний советский период Советский союз вышел на одно из первых мест в мире по занятости женщин. Эмансипация происходила в направлении гендерной десегрегации сферы занятости в условиях нехватки мужской рабочей силы [9].

70-е годы 20 века тоже нельзя назвать благоприятными в плане формирования профессиональной культуры, в образовательные учреждения поступают не по призванию и склонности к тому или иному виду деятельности, а «все подряд: рабочие, колхозники, воины, уволенные в запас из рядов Вооруженных сил СССР и т.д. [10]. Данные социологического обследования, проведенного в Таганроге в 1978 г. характеризуют степень удовлетворенности женщин их работой: 82% опрошенных женщин на вопрос, удовлетворены ли они своей работой, ответили положительно, 10% - отрицательно, у 8% - ответ вызвал затруднение. При этом четко прослеживается прямая зависимость между характером труда и степенью удовлетворенности им. Среди женщин, занятых простым физическим трудом (санитарки, уборщицы, заготовщицы, прессовщицы, кондуктора городского транспорта и др.), удельный вес удовлетворенных работой составляет 74%, в то время как среди работниц, занятых физическим трудом, требующим более длительной профессиональной подготовки и более высокой квалификации (маляры, штукатуры, швеи, повара, крановщицы, водители городского транспорта и др.), этот показатель составил уже 83%. В профессиях простого умственного труда, которые не требуют специального (среднего и высшего) образования (экспедитор, табельщик, лаборант, секретарь-машинистка и др.) или для которых достаточно среднего специального образования (медсестра, прораб и др.), на долю женщин, удовлетворенных работой, приходилось 75%. Между тем среди высококвалифицированных специалистов (инженер, учитель, юрист, косметолог, главный бухгалтер и др.) их доля увеличивается до 92%. Как видим, доля ответов, характеризующих положительное отношение к труду, удовлетворенность выполнением ежедневных трудовых обязанностей, возрастает по мере усложнения труда, повышения профессиональной культуры работников [11].

Значительно выросла численность женщин в массовых квалифицированных профессиях. К примеру, численность работниц токарей, фрезеровщиц и других станочниц увеличилась к 1970 г. по сравнению с 1926 г. в 111 раз, а их удельный вес в общей численности станочников вырос с 6 до 25%, число прессовщиц и штамповщиц возросло за это время в 43 раза, а их удельный вес в общей численности рабочих этой профессии с 32 до 66%. Существенно увеличилось число работниц-механиков, наладчиц, настройщиц, регулировщиц оборудования, сборщиц, монтажниц. Повысилось число женщин - водителей городского транспорта. В 1970 г. они составляли 38 тыс., таким образом, более половины всех водителей трамваев, поездов метро, троллейбусов были женщинами, в то время как в 1926 г. их было чуть больше 300, а на их долю приходилось 3% всех водителей [12].

Литература:

1. Нефедов П. Доярки и пастухи // Коммунист. 1960. № 207 от 2 сентября. С. 3

2. Антонова М. Сатира как инструмент дисциплины тела в эпоху хрущёвских реформ: формирование идентичности советской женщины в 1950-1960-е годы // Советская социальная политики: сцены и действующие лица, 1940-1985 / Под ред. Е. Ярской-Смирновой и П. Романова. М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, 2008. С. 311

3. Сергеев Н. Строитель // Культура и жизнь. 1961. № 6. С. 12-13.

4. Жидков В., Кузнецов Е., Свиридов Н. Идеологическая работа сельских партийных организаций // Коммунист. 1964. № 18. С. 38

5. Дувакин В. Семинар специалистов животноводства // Коммунист от 3 сентября 1974 года, № 241 (16639), С. 3

6. Мещеряков В. Победа доярок // Коммунист от 24 декабря 1974 года, № 299 (16697), С. 1

7. Антипов Л. Успех работников ферм // коммунист от 14 сентября 1974 года, № 249 (16647) С. 2.

8. Груздева Е.Б., Чернихина Э.С., Труд и быт советских женщин. М.: Политиздат, 1983. С. 110

9. Кононенко Р. Советская женщина за рулём: государственная политика и культурные коды гендерного равенства // Под ред. П. Романова и Е. Ярской-Смирновой. М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, 2008. С. 363

10. Гусев И.Т., Калашников Н.П., Качанов А.В., Колобашкин В.М. и др. Профессиональные ориентации молодёжи и организация приема в высшие учебные заведения. М.: Высшая школа, 1982. С. 63

11. Котляр А. Э., Турчанинова С. Я. Занятость женщин в производстве. М., 1975, с. 66-67.

12. Груздева Е.Б., Чернихина Э.С., Труд и быт советских женщин. М.: Политиздат, 1983. С. 98