УДК 159.922 + 316.37 + 159.92

ПСИХОСОЦИАЛЬНЫЙ ПОДХОД В ИССЛЕДОВАНИЯХ ЛИЧНОСТИ И ГЕНДЕРА

¹Толстолес Е. С., ²Шелехов И. Л., ³Берестнева О. Г.

¹ГБОУ ВПО «Сибирский государственный медицинский университет» Минздравсоцразвития России, Томск, Россия (634050, г. Томск, ул. Московский тракт 2),

e-mail: ekaterinatolstoles@km.ru

²ГОУ ВПО «Томский государственный педагогический университет», Томск, Россия (634061, г. Томск, Киевская ул., 60 ), e-mail: brief@sibmail.com

³ФГБОУ ВПО «Национальный исследовательский Томский политехнический университет», Томск, Россия (634050, проспект Ленина, дом 30), e-mail: ogb@tpu.ru

Представлены данные психодиагностического исследования личностных и гендерных особенностей в контексте психосоциального подхода на примере студентов средних и высших медицинских учебных заведений. Стремление соответствовать социальным ожиданиям, побуждает полотипизированных девушек и юношей в профессиональном выборе пренебрегать своими склонностями, способностями, интересами и выбирать профессии, исходя из стереотипного представления.

При отсутствии четких ориентиров в профессиональной направленности и закрепленных гендерных стереотипах повышается риск неудачного выбора будущей профессии и последующей неудовлетворенности социальным статусом, вследствие чего снижается субъективное качество жизни и формируется внутриличностный конфликт, приводящий к ряду неблагоприятных последствий или патологических состояний.

Проведенное авторами эмпирическое исследование обнаружило, что личностные особенности в сочетании с гендерной идентичность по-разному проявляются в конструировании будущего профессионального образа. Полученные результаты позволяют оптимизировать процесс обучения в медицинских учебных заведениях.

Ключевые слова: психосоциальный подход, личность, гендер, профессиональная деятельность, студент, медицинский персонал, пациент.

PSYCHOSOCIAL APPROACH IN THE STUDY OF PERSONALITY AND GENDER

¹Tolstoles E. S., ²Shelehov I. L., ³Berestneva O. G.

¹Siberian State Medical University, Tomsk, Russia (634050, Tomsk, street Moskovskiy tr., 2),

e-mail: ekaterinatolstoles@km.ru

²Tomsk state pedagogical university, Tomsk, Russia (634061, Tomsk, street Kievskaya, 60), e-mail: brief@sibmail.com

³National Research Tomsk Polytechnic University, Tomsk, Russia (634050, pr. Lenina, 30), e-mail: ogb@tpu.ru

The data psychodiagnostic study of personality and gender-sensitive psychosocial approach in the context of the example of students of secondary and tertiary health care institutions. The desire to conform to social expectations, encourages polotipizirovannyh girls and boys in vocational choice to neglect their inclinations, abilities, interests, and to choose a profession based on stereotypes.

In the absence of clear guidelines in the professional orientation and fixed gender stereotypes increases the risk of an unfortunate choice of future profession and subsequent dissatisfaction with social status, thereby reducing the subjective quality of life and intrapersonal conflict is formed, leading to a variety of adverse effects or pathological conditions.

Conducted an empirical study the authors found that personality traits combined with gender identity manifest themselves differently in the design of future professional image. The obtained results allow us to optimize the learning process in medical schools.

Keywords: psychosocial approach, personality, gender, professional activities, student, medical staff, the patient.

Личность являясь интегральным понятием редко истолковывается одинаково разными авторами [1, 4-6]. Это предопределяет значительные различия в описании структуры личности и усложняет решение задачи по установлению того общего, что объединяет в себе личность. Учитывая современное определение Всемирной организации здравоохранения понятия «здоровье», включает критерии не только полного физического, но психического и социального благополучия человека. Переход к новой парадигме обуславливает изменения в структурировании психологической науки и практики. Признание значимости «духовно-нравственных» составляющих здоровья обязывает изучать их у человека.

В условиях глобальных изменений в области гендерных стереотипов [7], размывания социальных норм и утраты культурных традиций [6] молодые люди испытывают серьезные затруднения в определении собственного взгляда на гендерную идентичность [2], что сказывается на выборе будущей профессии [3, 5].

В изучении данного вопроса мы выделяем два основных аспекта: во-первых, правильный выбор профессиональной деятельности для молодых людей является основой социализации, одним из главных решений в жизни; во-вторых, «принудительный» выбор профессии под влиянием гендерных стереотипов, может приводить к неудовлетворению качеством жизни, что сказывается на психологическом и соматическом здоровье человека.

Сказанное дает основание утверждать, что актуальность изучения личностных и гендерных особенностей в контексте психосоциального подхода на современном этапе развития психологической науки очевидна.

С целью изучения личностных и гендерных особенностей в контексте психосоциального подхода, было организовано и проведено психодиагностическое исследование на базах: Сибирского государственного медицинского университета (СибГМУ), г. Томск; и Томского базового медицинского колледжа (ТБМК), г. Томск.

Характеристика обследуемого контингента. В исследовании приняли участие 320 студентов: лечебного, педиатрического и медсестринского факультетов (СибГМУ); фельдшерского и медсестринского отделений (ТБМК). Средний возраст испытуемых составил 23,69±5,04, из них 80,94 % (259 чел.) женщин и 19,06 % (61 чел.) мужчин.

Организация и методы исследования. В исследовании был использован психодиагностический комплекс: 1) опросник С. Бэм по изучению маскулинности-феминности; 2) опросник экстра-, интроверсии и нейротизма (Г. Айзенка); 3) характерологический опросник К. Леонгарда – Н. Шмишека; 4) опросник профессиональных предпочтений Дж. Холланда (в адаптации Воробьев А. Н., Сенин И. Г., Чирков В. И.) в модификации Е. П. Ильина; 5) шкала субъективной оценки социальной защищенности (для определения субъективного качества жизни, в форме 100 % шкалы с делениями по 5 единиц); 6) опросник исследования самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации Ж. В. Глозман.

Для выявления однородных групп испытуемых по показателям личностных и гендерных особенностей в контексте психосоциального подхода был использован кластерный анализ (метод Уорда), с помощью которого было выделено по 4 кластера для групп женского и мужского пола.

Результаты исследования и их обсуждение. В табл. 1 представлены результаты личностных и гендерных особенностей в контексте психосоциального подхода у лиц женского пола.

Таблица 1

Кластерный анализ показателей личностных и гендерных особенностей в контексте психосоциального подхода у лиц женского пола

Анализ данных, представленных в табл. 1 позволил выделить характерные особенности для каждого кластера.

Кластер I получил название «фемининно-индифферентный», при высоком уровне фемининности определяется низкая степень нейротизма, тревожности, застревания, педантизма, циклоидности, возбудимости и экзальтированности. Возможно, такие женщины более сдержаны в проявлениях эмоций и обладают лабильностью в поведении. Но высокий уровень фемининности, проявляется низкой степенью социальной защищенности. Этот факт позволяет предположить наличие признаков некоторого неудовлетворения в сфере социального благополучия и качества жизни личности, что может неблагоприятно сказаться на соматическом здоровье.

Кластер II характеризуется выраженностью профессиональной ориентированности в разных направлениях деятельности, поэтому назван как «андрогинный профессионально ориентированный». Кроме того, наблюдается неоднородность личностных характеристик женщин данного кластера. Это может указывать, во-первых, на то что стереотипные представления связанные с воспитанием требуют от лиц женского пола мягкости и женственности, во-вторых, в условиях глобальных социальных перемен, женщина должна быть, сильной и выносливой для достижения поставленных целей в жесткой конкуренции с мужчинами, что проявляется высокими показателями по параметрам самооценки и демонстративности поведения.

Кластер III обозначается как «фемининный профессионально-дезориентированный», обнаруживается достаточно высокий уровень фемининности в сочетании с высокими показателями нейротизма и некоторыми акцентуациями характера: застревающий, педантичный, дистимичный. Вышеприведенные качества проявляются в таких особенностях как: подозрительность, избирательная уязвимость, ригидность, обидчивость, пессимистическое отношение к будущему, низкая самооценка.

Выявленные низкие показатели по экстраверсии, гипертимии и демонстративности свидетельствуют о наличии медлительности, подчиняемости, отсутствии направленности на общение и слабости волевых усилий.

Кластер IV назван как «андрогинный социально стабильный» и выявляет высокий уровень социальной защищенности в сочетании с низким уровнем эмотивности и низкими показателями реалистического и конвенционального типов профессиональной направленности.

Характеристики IV кластера свидетельствуют, о наличии сложного внутриличностного процесса, в котором, с одной стороны, существует высокий уровень ощущения социальной защищенности, а с другой чувство собственной неполноценности и импульсивность. Из этого следует, что высокий уровень тревожности порождается стремлением к улучшению качества жизни.

Данные кластерного анализа личностных и гендерных особенностей в контексте психосоциального подхода у лиц мужского пола представлены в табл. 2.

Таблица 2

Кластерный анализ показателей личностных и гендерных особенностей в контексте психосоциального подхода у лиц мужского пола

Результаты кластерного анализа у мужчин табл. 2 показали:

Кластер I обозначен как «маскулинный социально стабильный». Его характерными особенностями являются маскулинность в сочетании с экстраверсией, гипертимным типом акцентуации и высоким уровнем социальной защищенности. Эти данные указывают на наличие у «маскулинного социально стабильного» типа положительных качеств: легкости в установлении контактов; энергичности; инициативности; самостоятельности; общительности; уверенности в собственных силах. Отрицательными качествами данного типа являются: отсутствие контроля над своими чувствами и эмоциями; отклонения от первоначальной темы в разговоре; вспышки гнева и раздражения при несогласии с их точкой зрения; недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям.

Кластер II назван «андрогинный профессионально ориентированный», выявленная низкая степень нейротизма, тревожности, застревания и возбудимости у данного кластера свидетельствует об отсутствие признаков внутриличностного конфликта. Однако, высокий уровень демонстративности поведения указывает на наличие личностных свойств в виде: жажды власти и похвалы; высокой приспосабливаемости к людям; потребности в признании; стремлении к лидерству; завышенной самооценки. Профессиональная ориентированность данного кластера проявляется в высоких показателях по всем шести типам: реалистический, исследовательский, артистический, социальный, предпринимательский и конвенциональный.

Кластер III обозначен как «маскулинно-индифферентный», содержащий средние показатели маскулинности. Результаты этого кластера проявляются в слабой выраженности по следующим акцентуациям характера: эмотивного, педантичного и циклоидного типов. Самооценка респондентов этого кластера снижена. Количество испытуемых кластера 20 человек, что соответствует 32,79 %. Можно предположить, что данные студенты еще не определились с выбором будущей профессии или не обладают достаточной информацией о различных направлениях в медицине как сфере профессиональной деятельности, что сказывается в не сформированности профессиональной направленности.

Кластер IV получил название «фемининный профессионально-дезориентированный». Результаты указывают на наличие фемининных черт у мужчин данной группы. Также установлены высокие показатели по нейротизму, тревожности, застреваемости и возбудимости, что является признаками внутриличностного конфликта и подтверждается результатами исследования (низкая самооценка и низкий уровень социальной защищенности).

В свою очередь, высокие показатели по эмотивности и экзальтированности указывают на наличие женских черт личности у мужчин этого кластера. Установлены низкие результаты по экстраверсии, гипертимии и демонстративности. Это выражается в таких личностных качествах как: отсутствие самостоятельности в принятии решений, низкой контактности, отсутствии желания добиваться поставленных целей, что подтверждается низкими результатами по всем видам профессиональной направленности.

Результаты кластерного анализа показали, что существуют общие и специфические особенности в выделенных кластерах, как для мужчин, так и для женщин.

Так, и у женщин и у мужчин выявлен «андрогинный профессионально ориентированный» тип. Профессиональная ориентированность данного кластера проявляется в высоких показателях по всем типам профессиональных предпочтений, но количество респондентов оказавшихся в этой группе соответствует 27,5 % от общего числа испытуемых, что указывает на минимальное количество профессионально ориентированных в медицинской сфере деятельности.

Прямо противоположная картина характерна для женщин и мужчин «фемининно профессионально-дезориентированного» типа. Обращают на себя внимание высокие показатели фемининности. Также, установлено множество совпадений проявления личностных особенностей у обоих полов: 1) низкие показатели: экстраверсии; гипертимному и демонстративному типу акцентуации; исследовательскому, артистическому, социальному и предпринимательскому типам профессиональной направленности; самооценке; 2) высокие результаты по показателям: нейротизма; дистимичному, застревающему и педантичному типу акцентуации. Эти данные свидетельствуют об однородности личностных характеристик «фемининно профессионально-дезориентированного» типа у лиц женского и мужского пола.

Следует отметить, количество респондентов входящих в данные кластеры равно 15,94 %, от общего числа испытуемых. Выше изложенные факты приводят к двойному, но взаимодополняемому выводу: во-первых, выявляется отсутствие желания работать в медицинской специальности; во-вторых, более вероятно, что такие медицинские работники будут выполнять свои служебные обязанности формально.

Выявленными специфическими особенностями кластеров у женщин IV, у мужчин I являются, высокие показатели социальной защищенности. Однако, у женщин отмечается андрогинный тип гендерной идентичности, а у мужчин преобладает маскулинный. Обращают на себя внимание личностные и гендерные особенности лиц распределившихся в данные кластеры: у лиц женского пола показатели свидетельствуют, о наличии сложного внутриличностного процесса, который характеризуется высоким уровнем тревожности возрастающим из-за стремления к улучшению качества жизни; у лиц мужского пола отмечается более устойчивая личностная структура.

Также установлены общие и специфические характеристики у женщин «фемининно-индифферентного» типа, а у мужчин «маскулинно-индифферентного». Отличительной чертой фемининных женщин является неудовлетворенность качеством жизни, что подтверждается низкими показателями социальной защищенности. Напротив, у мужчин «маскулинно-индифферентного» типа этот показатель более 60,0 %.

Идентичные результаты вышеуказанных типов обнаружены в отсутствии сформированности профессиональной направленности, что указывает на дефицит информированности о различных направлениях в медицине как сфере профессиональной деятельности или на неопределенность своей будущей карьеры.

Выводы:

1. «андрогинный профессионально ориентированный» тип обоих полов считается наиболее способным к овладению разными видами медицинской направленности;

2. наблюдается неудовлетворенность качеством жизни у молодых людей, среднее значение для обследованных равно 60,0 %;

3. около 70,0 % испытуемых не обнаруживают профессиональной направленности в медицине как сфере профессиональной деятельности, что отражается в структуре и содержании личностных и гендерных установок.

Список литературы

1. Агальцев А. М. Личность и общение как сущностные факторы становления и развития гражданского общества // Социально-гуманитарные знания. – 2009. – № 1. – С. 128-140.

2. Ижванова Е. М. Проблемы подростковой гендерной идентичности // Психотерапия. – 2008. – № 9. – С. 22-26.

3. Ильин Е. П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. – СПб.: Питер, 2008. – 432 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).

4. Максимова Е. В. Структура личности и профессиональная успешность менеджеров компаний сферы информационных технологий // Психотерапия. – 2009. – № 3. – C. 50-55.

5. Шелехов И. Л., Толстолес Е. С., Грицкевич Н. К. Роль личностных и гендерных особенностей в выборе медицины как сферы профессиональной деятельности // Вестн. Томского гос. пед. ун-та. (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 12 (114). С. 182-188.

6. Шелехов И. Л., Уразаев А. М., Берестнева О. Г., Языков К. Г. Современная женщина: личность, гендер, психология репродуктивного здоровья: коллективная монография. – Томск: Изд-во Томского государственного педагогического университета, 2009. – 404 с.

7. D’Mello M. Gendered Selves and Identities of InformationTechnology Professionals in Global Software Organizations in India // Information Technology for Development, – 2006. – Vol. 12 (2). – P. 131–158.

Сведения о рецензентах

1. Любовь Ивановна, д.ф.н., проф., профессор, Национальный исследовательский Томский политехнический университет

2. Уразаев Александр Михайлович, д.б.н., проф., ведущий научный сотрудник, Томский государственный педагогический университет