Андреев А.А., кандидат физико-математических наук

Ермаков С.В., магистр инженер-педагог

Подольский государственный аграрно-технический университет, Украина

Некоторые проблемы современной высшей школы

И это пройдет.

Надпись на внутренней стороне кольца Соломона.

Учебный процесс в вышах Украины, несмотря на обильные гербицидно-пестицидные переверзии болонских страстей, все-таки существует [2]. Не благодаря, а вопреки… И очень скоро наш выпускник (оболоненный) с парадного входа рванет на Запад за очередным жизненным уроком: «Среди равных есть более равные и менее равные». И если за время обучения этот «разочарованный» не встретил Учителя, который бы предупредил его о неизбежности этого урока, он обречен на длительное чувство неудовлетворенности и дискомфорта.

Понятно, что железная занавесь была далеко не положительным символом своего времени. Но благодаря именно этому угрюмому изобретению тоталитарной системы в Советском Союзе сформировалась система образования, одна из лучших в мире (не все же черное является абсолютно черным, подтверждением этому является «Черный квадрат» Малевича). Даже самые красноречивые адепты болонской системы (основной ареал их «обитания» – провинциальные учебные заведения)[3] свои «глубокомысленные» монологи проводят в стиле Цермелла: «Обходи существенное, напирай на очевидное». Иногда их ораторское искусство достигает вершин Горбачева, после восьмичасовой тирады которого у слушателя надолго оставался мучительный вопрос: «О чем он говорит?». Образование всегда осуществлялось по остаточному принципу «Первым делом самолеты, ну а девушки, а девушки потом…» В последнее время этот принцип, благодаря государственному зонтику Робинзона «Нет денег», стал рельефным, понятным и повсеместно ощутимым. Во тьме этого зонтика рождаются монстры от образования. И склеиваются в комки – это продлевает их существование. Некоторые примеры, которых «нет» для официоза.

1. Кадровые вопросы. Этот термин остался в обиходе как некий архаизм, совершенно непонятным образом соединивший два взаимоисключающих утверждения: «Незаменимых людей нет» и «Кадры решают все». Сталин отдыхает. Престарелый руководитель, совершенно стерильный в научном плане, со слегка «подмоченной» репутацией, сокрушенно разводит руками – «Ну некем меня заменить. Посмотрите на моих подчиненных – Кто достойный? Нет достойных…» Но… он «вхож» и всякие попытки доказать обратное неизбежно оканчиваются навешиванием ярлыков, не имеющих совершенно никакого отношения к учебному процессу (для одних «Заслуженный учитель», для других – «Скандалист»). Вопросы типа «А почему же ты не воспитал замену ведь ты же умеешь это делать, ты же Заслуженный!» заслуженным ставить неприлично. И уже не так важно, что такой деятель собирает по мусоркам бутылки, он Заслуженный, а все остальное – в его тени (и в ослепительном свете его сияния…). Страшно подумать об иерархической пирамиде с ее «дурной бесконечностью» (Джонатан Свифт)…

Формируем кадры. Лаборант неопределенного возраста, заочно и успешно обучающийся на третьем курсе, неважно по какой специальности, ведет лекционный курс, неважно по какой дисциплине. Мотивация самая что ни есть «гуманная» - ему надо семью кормить…

Формируем кадры. Сын декана (династии в педагогике следует расценивать весьма положительно: «Мой дед, отец и я – окончили Кембридж». Но в одном случае – если природа не начинает отдыхать на детях…), племянник налоговой инспекции, двоюродный брат работника СБУ… ну а этих три кадра возьмем чтобы работали. Ведь согласно законам Паркинсона у нас должно быть работающее меньшенство – иначе нельзя. Все в рамках закона. Им закон, а нам все остальное…

И т.д. и т.п. И до тех пор, пока мы не научимся четко разграничивать квалификационные сферы действия вышеупомянутых утверждений, до тех пор кадровые вопросы будут попахивать коррупционно-протекционалистским душком. Нам не приходилось встречать объявления «Объявляется конкурс на замещений вакантной должности Ландау» или «Объявляется конкурс на замещение вакантной должности Изи. Требования: чтобы шил костюмы как Изя». Профессионал высокого уровня незаменим. Правда, давно не было объявления «Объявляется конкурс на замещение вакантной должности доцента на кафедре математики. Жильем обеспечиваем». Но это уже другой вопрос.

А с другой стороны, ты не желаешь таскать кирпичи за 25 гривен в день? «Пшол вон». У меня за воротами стоят 10 человек, которые будут таскать кирпичи за 20 гривен. Чем больше ты раб, тем ниже у тебя квалификация, тем быстрее ты заменим. Дорогу Болонскому процессу!

2. Эффект «поющего ректора». Ректор института культуры поет. Зритель воспринимает его пение довольно положительно. Но… В орденской среде других ректоров восцарил шок с выходом на панику: «Ректор института культуры очень откровенно говорит своим студентам – делай как я, делай лучше меня. Теперь и мы должны петь? Легче запиарить: «Он поет плохо, намного хуже вот этой губастенькой». Ну как можно и т.п.» Господин Поплавский, радуйтесь, что Вас еще не обозвали (от имени народа, конечно) бабником и алкоголиком – «логика» заказчиков это допускает. Но будьте уверенны в том, что вы полноценно выполняете свою ректорскую миссию. Во всякой детективной истории труднее всего найти заказчика. И подчиняясь жанру мы не знаем кто заказчик. А юные «киллеры» - кавеенщики всякие уколы в вашу сторону исполняют без энтузиазма, не срывая аплодисментов зала – не от сердца это все и не к сердцам. Заказ, оплаченный командировкой… господа заказчики! Вы обязаны петь. И не только HardRock на корпоративах, под домашнюю «от ключницы», хотя это для вас является мощным антидепрессантом от постоянного стресса, вызванного хронической болью за судьбы человечества. Поищите на антресолях свою запыленную диссертацию, восстановите в памяти то, что вы там когда-то писали. Это ваша партитура. И пойте. Это не стыдно, господа. Пел же Лобачевский. Поет же Вакарчук (старшый, конечно, он физик-теоретик). А не можете петь – не мучайте глотку (армейский фольклор времен СССР), не забивайте своим кряканьем поющих.

И море других проблем. Куда же без них. Одни плодят проблемы на голом месте, потом успешно их решают. Другие этих проблем не видят: «Мой отец выучился, я выучился и мой сын должен выучиться. Не делайте проблем». И в систему высшего образования придут люди, для которых «Ась! Слушсь Вашество» перестанет быть источником пропитания. Ведь жизнь продолжается. Ведь недаром апостол украинской культуры Т.Г.Шевченко. сказал: «І буде син, і буде мати, і будуть люди на землі» - и все меньше будет бестелесных улыбок Чеширского кота[4].

Литература:

1. Галузевий стандарт вищої освіти України (ГСВОУ-04) – К.: 2007. – 48с.

2. Національна доктрина розвитку освіти України в ХХІ ст.//Освіта. – 2001. - №54-55

3. Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник / за ред. В.Г.Кременя. – Тернопіль: Навчальна книга. – Богдан, 2004. – 384с.

4. Льюис Керрол. Алиса в стране чудес. – М.: Мир, 1992.