Злобина Ю.И.

Алтайский государственный университет

Технология работы с гипертекстом
как один из принципов анализа гипертекста

В современных условиях информационного общества, породившего новую среду существования человека – информационную, возникает спорный вопрос о методологии исследования гипертекста как новой составляющей этой среды, а также того комплекса методов, который позволяет лингвистам и филологам изучать его как определенный объект.

Отрицая новаторство нелинейного текста как феномена, принципиально трансформирующего галактику Гуттенберга, некоторые исследователи [См.: Эко 1999] воспринимают его изучение как естественное продолжение исследования принципов организации и понимания обычного текста. Но сложность и многоаспектность текстового воплощения информации в виде электронного гипертекста, находящегося в зоне междисциплинарности, выявляет недостатки в применении только текстуального подхода, особенно для понимания сути и формирования структуры гипертекста. Поликодовость, креолизованность, мультимедийность современного гипертекста, проявляющаяся, как взаимодействие языка с другими семиотическими системами, требует особых подходов [См: Анисимова 2003; Бойко 2006.; Большиянова 1986; Лазарева 2003: 103-112 и др.].

Т.И. Рязанцева к методам анализа гипертекста относит:

1. определение границ гипотекстов и создание схемы маршрута, т.е. пути чтения;

2. определение своего положения в системе связей гипертекста и создание плана местности, т.е. поиск предметной области;

3. создание когнитивной карты, т.е. проекции гипертекста

4. способность осознать цельность и связность гипертеста. [Рязанцева 2008: 145].

Таким образом, существует большое количество различных концепций понимания методов анализа художественных текстов, еще более не изучена (вследствие сравнительно недавнего открытия такого явления, как гипертекст) методология работы с гипертекстом (некоторые из них представлены выше).

Одним из методов анализа гипетекста является технология работы с гипертекстом.

В общем смысле под технологией понимают — комплекс организационных мер, операций и приемов, направленных на изготовление, обслуживание, ремонт и/или эксплуатацию изделия с номинальным качеством и оптимальными затратами, и обусловленных текущим уровнем развития науки, техники и общества в целом [http://ru.wikipedia.org/wiki/Технология].

В настоящее время существует следующая классификация технологий:

1. Машиностроительные технологии – разработка процессов конструирования и производства различных машин и приборов (технические расчёты, выбор материалов и технологии производства, проектирование машиностроительных заводов и организация производства на них).

2. Информационные технологии – широкий класс дисциплин и областей деятельности, относящихся к технологиям управления, накопления, обработки и передачи информации (компьютерные технологии).

3. Телекоммуникационные технологии – Ethernet (пакетная технология передачи данных преимущественно локальных компьютерных сетей).

4. Инновационные технологии – наборы методов и средств, поддерживающих этапы реализации нововведения (внедрение; тренинг; консалтинг; трансферт; инжиниринг) [http://ru.wikipedia.org/wiki/Технология].

Поскольку гипертекст изначально использовался как место накопления, обработки и передачи информации, то уместно остановиться более подробно на характеристике информационных технологий.

В последнее время под информационными технологиями чаще всего понимают компьютерные технологии. В частности, информационные технологии имеют дело с использованием компьютеров и программного обеспечения для хранения, преобразования, защиты, обработки, передачи и получения информации.

Согласно определению, принятому ЮНЕСКО, информационные технологии — это комплекс взаимосвязанных научных, технологических, инженерных дисциплин, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации; вычислительную технику и методы организации и взаимодействия с людьми и производственным оборудованием, их практические приложения, а также связанные со всем этим социальные, экономические и культурные проблемы.

В современной лингвистике активно применяются информационные технологии, под которыми понимают «совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи, распространения, преобразования информации о языке и законах его функционирования с помощью компьютеров» [Зубов 2004: 8].

А.В. Зубов и И.И. Зубова относят информационные технологии к задачам прикладной лингвистики, в которые включают: 1) создание систем искусственного интеллекта; 2) создание систем автоматического перевода; 3) создание систем автоматического аннотирования и реферирования текстов; 4) создание систем порождения текстов; 5) создание систем обучения языку; 6) создание систем понимания устной речи; 7) создание систем генерации речи; 8) создание автоматизированных информационно-поисковых систем; 9) разработка различных баз данных (словарей, карточек, каталогов, реестров и т.п.) для гуманитарных наук; 10) разработка систем передачи информации в сети Интернет и т.д. [Зубов 2004: 8-9].

Таким образом, гипертекст способен решить множество задач, входящих в выше указанный перечень. Поэтому термин технология больше соответствует сущности гипертекста, чем понятие анализ, т.к. его природа и особенности открываются посредством технологии – как способ преобразования информации в процессе ее изготовления, обработки и переработки, как совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи, распространения, преобразования информации о языке и законах его функционирования с помощью компьютеров.

Кутырев В. А. отмечает, что «в гипермодернизме, если брать его в качестве идеального типа, выражается процесс возникновения на нашей Земле "бтм" – бесприродного технического мира, искусственной абиотической реальности как новой среды обитания людей. Эта реальность, которая, в отличие от материи, существует не от века, не создана она и Богом. Она творится человеком и по мере накопления сотворенного отпадает от него, развиваясь самостоятельно» [Кутырев 2001: 44]. Эта реальность может быть названа виртуальной, пространством гипертекстов.

Кутырев замечает, что «информация перестала быть "информацией", то есть отражением, сведениями о чем-либо. Она превратилась в самостоятельную сущность, наряду с веществом и энергией <…>. В виртуально-компьютерном мире она действительно "материя". Эти процессы можно назвать "креалитической революцией" <…>. Информация и техника из средства деятельности человека превращается в среду его обитания. Они "бытийствуют"» [Кутырев 2001: 48].

Информация как сущность виртуального пространства становится этой материей гипертекста, а технология – это способ «бытийствования» информации, выявляя технологию работы с гипертекстом, мы выявим «бытийную» сущность информации.

«Новая субстанция мира проявляется на всех его уровнях и формах. Торжество искусственного в отношениях между людьми трансформирует общество в социотехническую систему, заменяя непосредственное общение его членов коммуникацией» [Кутырев 2001: 49].

Технология работы с гипертекстом строится по определенным принципам, выявление которых невозможно без определения единицы художественного гипертекста.

Поскольку основным объектом лингвистического исследования являются произведения речи, в которых различные единицы языка воспроизводятся, то и таким объектом выступает весь гипертекст как текст. Таким «кирпичиком» построения гипертекста, т.е. единицей художественного гипертекста, Рязанцева называет гипотекст, по которым понимает «минимальную единицу гипертекста»:

«Гипотекст является основной единицей гипертекста, поскольку представляет собой «скрещение» языковых единиц различного порядка – как содержательных, так и формальных. <…> Гипотекст – это «строевая единица» гипертекста, средство его построения» [Рязанцева 2008: 34].

Термин «гипотекст» более правильно отвечает задачам членения гипертекста как нелинейной структуры. В отличие от сверхфразовых единств гипотексты не соединены в строго отведенную последовательность. В гипертексте предполагается множественное и разветвленное соединение гипотекстов с помощью особых синтаксических средств – системе связей и гиперссылок. Термин «гипотекст» более точно отражает строение гипертекста с точки зрения его создания и выработке его моделей, т.е. с точки зрения интерлингвистики.

Итак, технология работы с гипертекстом отражает трансформированные отношения составляющих культуры в условиях гипермодернизма, появившегося в результате новой стадии прогресса и появлении информационного общества как измененных отношений коммуникации. Понятие «гипотекст», предложенное Рязанцевой, отражает особенности внутренней организации гипертекста. Гипотексты не связываются в строго линейной последовательности. Гипотекст как предельная единица членения гипертекста обладает свойствами выделимости (разраничение его с более мелкими единицами – отдельными предложения) и тождества (цельнооформленность – принцип оптимизации гипотекстов).

Литература

1. Эко, У. От Интернета к Гуттенбергу: текст и гипертекст. Отрывки из публичной лекции Умберто Эко на экономическом факультете МГУ 20.05.1998 / У. Эко // Интернет. – 1999. – № 6-7.

2. Анисимова, Е.Е. Лингвистика текста и межкультурная коммуникация (на материале креолизованных текстов) / Е.Е. Анисимова. – М.: Academia, 2003. – 122 c.

3. Бойко, М.А. Функциональный анализ средств создания образа страны (на материале немецких политических креолизованных текстов) (10.02.04 - Германские языки): Автореф. дисс. к.ф.н.: 10.02.04 / М.А. Бойко. - Воронеж, 2006. – 24 с.

4. Большиянова, Л. С. Вербальное сопровождение фотоизображения в современной британской прессе: Содержание и структура. Автореф. дисс. к.ф.н. / Л.С. Большиянова - Л., 1986. – 17 с.

5. Лазарева Э.А., Горина Е.В. Использование приема когнитивного столкновения в политическом дискурсе СМИ // Лингвистика : Бюллетень Уральского лингвистического общества / Отв. ред. А.П. Чудинов. - Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. пед. ун-та, 2003. - Т.  11 . С.  103  -  112 .

6. Рязанцева, Т.И. Гипертекст и электронная коммуникация / Т.И. Рязанцева. – М.: ЛКИ, 2009. – 256 с.

7. http://ru.wikipedia.org/wiki/Технология (дата обращения 10.10.10).

8. Зубов, А.В. Информационные технологии в лингвистике: Учеб. пособие для студ. лингв. фак-тов высш. учеб. заведений / А.В.Зубов, И.И.Зубова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 208 с.

9. Кутырев, В.А. Культура и технология: борьба миров / В.А. Кутырев. - М.: Прогресс - Традиция, 2001.