Психология и социология/2. Формы работы психолога-практика.

Студентка 5 курса Нарушкевич А.С.

Московской гуманитарно-экономического институт (Волгоградский филиал)

Проблемы использования теста Люшера в психологической помощи безработным (на примере Центра занятости г. Волгограда)

Кризис. Люди теряют рабочие места, на которых проработали достаточно долго. Фирмы банкротятся и закрываются. Что же делать людям, которые потеряли работу? Идти к психологу, что бы он помог человеку освоиться в своём новом социальном статусе. К сожалению, психологических центров, где бы могли помочь таким гражданам, практически в России нет, да и не привыкли наши граждане обращаться за помощью к психологу. На сегодняшний день мы имеем Центры занятости, которые помогают ищущим работу гражданам, а так же пытаются оказывать таким гражданам психологическую помощь.

В Центре занятости раз в три месяца проводиться семинар «Не потеряй себя в этом мире». Разработку и проведение таких семинаров должен проводить практикующий психолог. Но, к сожалению, часто на практике такие семинары проводит ведущий инспектор, помогающий в поиске работы людям.

На одном из таких семинаром побывала я. Этот семинар длился 5 дней. Семинар был посвящен тому, как искать работ, и как не подаваться депрессии во время кризиса. При проведении семинара инспектором были использованы различные психологические тесты, на методике проведения одного из них я хотела бы остановиться. Речь идет о достаточно известном цветовом тесте Люшера.

Цветовой тест Люшера — психологический тест, разработанный доктором Максом Люшером. Цветовая диагностика Люшера позволяет измерить психофизиологическое состояние человека, его стрессоустойчивость, активность и коммуникативные способности. Тест Люшера позволяет определить причины психологического стресса, который может привести к появлению физиологических симптомов.

Тест Люшера основан на опытном факте, что выбор цвета отражает нередко направленность испытуемого на определенную деятельность, настроение, функциональное состояние и наиболее устойчивые черты личности. Это так называемый «глубинный» тест. Предпочтение того или иного цвета неосознанное. Данный тест основан на предположении о том, что предпочтения одних цветов другим связаны с устойчивыми личностными характеристиками испытуемого и особенностями его переживания актуальной ситуации, выбирать цвета, только исходя из своего личного отношения.

Тест Люшера - это цветовая диагностика состояний человека. Смысл теста заключается в том, что испытуемый по очерёдности выстраивает цвета в зависимости от его личных пристрастий. И уже на основании этого можно сделать заключение о душевном состоянии человека.

Считается, что тест Люшера довольно прост в исполнении, поэтому широко применяется среди психологов. Но при проведении данного теста необходимо соблюдать определенную методику, и тогда тестирование позволит оценить уровень работоспособности и надежности в сложных и опасных ситуациях, определить особенности поведения в экстремальных ситуациях; выработать рекомендации по организации режима труда и отдыха, оптимизации процесса выполнения деятельности, нормализации условий работы, нормированию рабочих нагрузок.

Суть процедуры тестирования представляет собой ранжирование цветов испытуемым по степени их субъективной приятности (симпатичности). Тестирование проводится при естественном освещении, на цветовые таблицы не должны падать прямые солнечные лучи. Испытуемого просят отвлечься от ассоциаций, связанных с модой, традициями, общепринятыми вкусами.

Процедура обследования протекает следующим образом: испытуемому предлагается выбрать из разложенных перед ним таблиц самый приятный цвет, не соотнося его ни с расцветкой одежды (идет ли к лицу), ни с обивкой мебели, ни с чем-либо другим, а, только сообразуясь с тем, насколько этот цвет предпочитаем в сравнении с другими при данном выборе и в данный момент.

Раскладывая перед обследуемым цветовые эталоны, следует использовать индифферентный фон. Освещение должно быть равномерным, достаточно ярким (лучше проводить исследование при дневном освещении). Расстояние между цветовыми таблицами должно быть не менее 2 см. Выбранный эталон убирается со стола или переворачивается лицом вниз. При этом психолог записывает номер каждого выбранного цветового эталона. Запись идет слева направо. Номера, присвоенные цветовым эталонам таковы: темно-синий -1, сине-зеленый — 2, оранжево-красный — 3, желтый — 4, фиолетовый — 5, коричневый — 6, черный — 7, серый — 0.

Каждый раз испытуемому следует предложить выбрать наиболее приятный цвет из оставшихся, пока все цвета не будут отобраны. Через две-пять минут, перемешав их предварительно в другом порядке, цветовые таблицы нужно снова разложить перед испытуемым и полностью повторить процедуру выбора, сказав при этом, что исследование не направлено на изучение памяти и что он волен выбирать заново нравящиеся ему цвета так, как ему это будет угодно.

Психолог должен перемешать цветные карточки и положить цветовой поверхностью наверх. Попросить испытуемого выбрать из восьми цветов тот, который ему больше всего нравится. При этом нужно пояснить, что он должен выбрать цвет как таковой, не пытаясь соотнести его с любимым цветом в одежде, цветом глаз и т. п. Испытуемый должен выделить наиболее приятный Цвет из восьми. Карточку с выбранным цветом следует отложить в сторону, перевернув цветной стороной вниз. Дальше попросить выбрать из оставшихся семи цветов наиболее приятный. Выбранную карточку следует положить цветной стороной вниз справа от первой. Повторить процедуру. Переписать номера карточек в разложенном порядке. Через 2-3 мин опять положить карточки цветовой стороной кверху и проделайте то же самое. При этом пояснить, что испытуемый не должен вспоминать порядок раскладки в первом выборе и сознательно менять предыдущий порядок. Он должен выбирать цвета, как будто впервые.

Обязательно ведение протокольной записи психологом. В дальнейшем с учетом полученных результатов тестирования целесообразно организовать мероприятия по регуляции и саморегуляции психических состояний, аутогенной тренировки.

Что же мы имеем на практике? Инспектор, при проведении теста использует методику, которая в корне отличается от методики рекомендованной Люшером. Прежде всего, это проведение тестирования при ламповом не однородном освещении, карточки раздаются не по количеству участников семинара, протокольная запись ведется через раз (а как она может еще вестись, если нехватает раздаточного материала?). Соответственно, результаты тестирования некорректны. Таким образом, вместо того, чтобы получить квалифицированную психологическую помощь, люди получили еще одну стрессовую ситуацию.

Литература:

Люшер М. Цвет вашего характера. - М.: Вече, Персей, АСТ, 1996.

Базыма Б.А. Цвет и психика. Монография. Харьков, 2001