Психология и социология / Социальная психология

Дегтярев Д.А.

Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса, Россия

Краткий обзор теоретических подходов к изучению жизненных стратегий в отечественной социологии

В современном российском обществе происходит преобразование основных социальных институтов, меняется система общественных отношений. Изменения в общественной жизни влекут за собой мгновенное изменение потребностей, мотивационных установок и, как следствие, трансформации в современной системе жизненного ориентирования личности. Современная социология использует понятие «стратегия жизни», так как оно позволяет изучить динамику социальной адаптации личности к новой социокультурной ситуации, как на личностном, так и на социальном уровне. Жизненные стратегии личности, включая ориентиры и приоритеты, реализуется в поведении человека.

В отечественной социологии понятие «жизненные стратегии» использовалось всегда, но при различных структурных изменениях российского общества, изменялись и акценты при описании жизненных стратегий молодежи: исторически у нас в стране развитие проблематики шло «от изучения жизненных планов и программ к стратегиям» [1].

В российской социологии можно выделить несколько этапов исследования жизненных стратегий молодежи.

В 60-е – начало 70-х гг. приоритетом в изучении жизненного пути личности пользовалось понятие «жизненные планы молодежи», которое и в настоящее время является наиболее разработанным и изученным в отечественной социологической литературе. В этот период активно изучаются проблемы жизненных планов выпускников школ в сравнении с возможностями их реализации, что позволило существенно углубить представление о процессе вхождения молодых людей во взрослую жизнь. На смену пониманию его как усвоения нормативных требований общества пришло осознание сложной динамики этой социальной связи учащейся молодежи и взрослого общества: от первичных ожиданий молодежи - к последующей их корректировке социальными возможностями общества — и реализации в социальном статусе взрослого. Однако в работах исследователей данного периода не анализировались различия в социальном потенциале самой молодежи [2].

В 80-е годы перед исследователями встала проблема поиска новых подходов к построению и реализации жизненного пути. Социальное неравенство, как острая проблема, проявилось наиболее четко именно в это время в связи с изменившейся ситуацией на рынках труда. Сформировавшиеся профессиональные экспектации молодежи пришли в противоречие с демографической ситуацией, а именно пополнением рынка труда поколением, имеющим высокий уровень образования, при ухудшении возможностей трудоустройства вследствие экстенсивного развития экономики. Специфика изучения жизненных стратегий состояла в том, что молодежные проблемы рассматривались в русле воспроизводства социальной структуры советского общества и межпоколенных социальных перемещений. В качестве альтернативы жизненным стратегиям использовались понятия «жизненная программа», «жизненная перспектива» и «жизненные ориентации». Наращивание эмпирического материала в социологии за эти годы позволило исследователям анализировать социальные различия между отдельными поколениями молодежи и рассматривать их как эволюционный фактор в развитии общества [3].

В настоящее время исследователи все чаще используют понятия «жизненные стратегии» и «стратегия жизни». Под жизненными стратегиями в исследованиях отечественных ученых подразумевается социально обусловленная система ориентирования человека на долговременную перспективу. Данное понятие имеет два содержания — широкое и узкое, в узком смысле под стратегией понимается определенная линия поведения или определенные правила, управляющие поведением человека. В широком смысле понятие «жизненные стратегии» используется, чтобы обозначить расширенный круг личностных диспозиций и поведенческих паттернов [4].

В отечественной социологии в настоящее время существует множество подходов к изучению жизненных стратегий, доминирующими из которых являются: социально-психологический (К.А. Абульханова-Славская) и социологический (Ю.М. Резник), которые отличаются акцентированием индивидуализации жизненных стратегий и их институциональной определенности. Социологический подход состоит в ориентации на исследование институциональных процессов, структур и механизмов. Социально-психологический, рассматривает жизненные стратегии со стороны рационально-психологического и мотивационно-смыслового переживания личности, как субъекта социальных отношений.

Жизненная стратегия выступает как структурный элемент социальной реальности, определённое целостное образование, основным элементом которого выступают люди, их связи и социальные взаимодействия. Существенными чертами любой системы являются целостность, фиксирующая объективную форму существования явлений (т.е. существование как целого), и интеграция - процесс (механизм) объединения частей. Каждое целое обладает новыми качествами, которые механически несводимы к сумме его элементов [5]. Таким образом, социологическое осмысление понятия «жизненная стратегия» включает два взаимосвязанных аспекта: анализ внешних рамок деятельности личности и изучение её внутреннего состояния.

Социологический подход к изучению жизненной стратегии состоит в их комплексном анализе. Комплексное исследование жизненных стратегий стало возможным в результате синтеза различных теоретических подходов и традиций. Оно объединяет в себе как традиционные методы и подходы, направленные на изучение устойчивых, стабильных социальных и культурных систем, так и нетрадиционные, альтернативные. На основании вышеизложенного жизненные стратегии можно определить как сложившиеся и устоявшиеся формы и способы жизнедеятельности людей, направленные на достижение целей и жизненных смыслов.

Жизненные стратегии включают в себя следующие основные элементы: знание, эмоционально-волевой аспект, предполагающий организацию эмоционально-чувственных переживаний, связанных с осознанием и принятием ценностей личностью, практико-деятельностный аспект, который предполагает воплощение жизненных стратегий в реальной жизнедеятельности и поведении человека. Таким образом, жизненные стратегии являются важнейшим показателем жизнедеятельности личности, направляющими её поведение в долгосрочной перспективе.

Литература:

1. Константинова Е.Б. Методические основы изучения жизненных стратегий молодежи // Качество жизни в социокультурном контексте России и Запада: методология, опыт эмпирического исследования. Ч. 1. - Екатеринбург, 2006. - С. 82-83.

2. Галюк А.Д. Статическая и процессуальная теории жизненного успеха // Социология в российской провинции: перспективы развития. В 5 частях. - Екатеринбург, 2003. - С. 261-267.

3. Семенова В. Социология молодежи / http://www.excelion.ru.

4. К. Муздыбаев. Жизненные стратегам современной молодежи: межпоколенческий анализ // Журнал социологии и социальной антропологии.-2004.-Т. 7.-№ 1.-С. 176.

5. Осипов Г.В. Энциклопедический социологический словарь - М.: РЛН Институт социально-политических исследований- 1995.