Семушина Е.И., Рудакова Т.И.,
Терентьева С.И., г.Челябинск

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИХ РОЛЬ В ПОДГОТОВКЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КАДРОВ

Использование информационных технологий имеет огромное значение для повышения конкурентоспособности экономики и эффективности работы органов государственного и муниципального управления. Поэтому информатизация органов государственной и муниципальной власти на современном этапе является одной из приоритетных задач руководства нашей страны. Но, несмотря на высокие темпы развития информационных технологий в последнее десятилетие, Россия не смогла сократить отставание от промышленно развитых стран в уровне информатизации экономики, управления и общества. Отчасти это вызвано экономическим отставанием от развитых стран, отчасти проблемами, связанными с модернизацией высшего образования. К тому же недостаточное развитие информационных технологий в России усугубляется несовершенством нормативно-правовой базы в сфере информатизации, низким уровнем подготовки кадров в области создания и использования информационных технологий и множеством других факторов.

Процесс изменений в системе образования связан с переходом на многоуровневую систему подготовки кадров и включает в себя освоение новых механизмов и процедур обеспечения качества образования. Поэтому особо важным направлением является изучение системы знаний и разработка соответствующих ей инновационных форм деятельности, которые позволят решить проблему подготовки управленческих кадров.

Одним из средств реализации данного направления является организация учебного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий, стимулирующих образовательную активность личности. Кроме того, широкое применение в информационно-коммуникационных технологий в процессе профессиональной подготовки инновационных управленческих кадров представляется объективно неизбежным в силу реально прогнозируемых качественных изменений в структурах познавательной и практической деятельности человека, связанных с информатизацией органов государственного и муниципального управления, создания электронного правительства и информатизации общества в целом. Это обстоятельство повышает необходимость использования средств информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Общее определение информационно-коммуникационных технологий складывается из понятий, его составляющих: технология – совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата; способ преобразования данного в необходимое [3]; информация – любые сведения (сообщения, данные) об окружающем ре и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком или специальным устройством, независимо от формы их представления, которые являются объектом хранения, преобразования, передачи и использования [2]; коммуникация – обмен (передача и прием) информацией между источником и получателем, а также сами пути осуществления такого обмена, с помощью специальных технических средств [1]. Таким образом, информационно-коммуникационные технологии можно определить как совокупность способов, приемов, методов получения, передачи, сохранения и преобразования (в том числе создание новой) информации с применением специальных программно-технических средств. Применение современных информационно-коммуникационных технологий в системе профессиональной подготовки вызывает изменение способов деятельности, перестройку методов и организационных форм обучения; активизирует построение единой информационной среды образовательного учреждения, в рамках которой осуществляется эффективное сотрудничество всех участников учебного процесса; интегрирует все виды деятельности в рамках единой методики, основанной на применении информационно-коммуникационных технологий; обеспечивает постоянное обогащение и обновление содержания учебного материала и поддержку различных форм самообразования, в том числе, дистанционное обучение), а также обеспечивает непрерывную подготовку специалистов. Большие перспективы использования информационно-коммуникационных технологий открываются с внедрением технологий Intranet, представляющих собой технологии WWW в внутрикорпоративной сети. Web-сервер предоставляет студентам самые различные виды информации через единый интерфейс благодаря связям с корпоративными базами данных, файл-сервером и хранилищем документов, что позволяет использовать информационно-коммуникационные технологии в разнообразных видах учебной деятельности: в использовании целостных компьютерных обучающих систем, в том числе мультимедийных образовательных программных комплексов, ориентированных на применение всех учебных сред, включая интерактивные технологии. Технологии Intranet можно использовать как связующее звено между отдельными частями корпоративной сети, что дает преимущества при организации учебного процесса[2]. Вузовская сеть имеет открытый характер, ее информационное наполнение периодически изменяется путем добавления HTML-документов. Web-серверная технология обеспечивает максимальное удобство при проведении различного рода тестирований студентов. Тестовые программы устанавливаются на Web-сервере Интранет-сети. Применение Интранет-технологии изменяет принцип потребления учебной информации. Осуществляется переход от жесткого принудительного распределения учебного материала к гибкому получению необходимой студенту информации «по запросу» в онлайновом режиме. Интранет-подход универсален, независимо от конкретных форм и методов обучения. Таким образом, применение информационно-коммуникационных технологий в процессе профессиональной подготовки инновационных управленческих кадров, обнаруживают свою значимость, как для развития всей образовательной системы в целом, так и для формирования академических и коммуникационных способностей будущих управленцев, позволяет раскрывать их творческие возможности, повышать психологическую компетентность, умение работать в команде, что особо актуально в наше время.

Список использованной литературы

1. Краевский, В. В. Общие основы педагогики [Текст]: учебник / В. В. Краевский. - М. : Академия, 2003. - 256 с.

2. Е.К.Шибанова, Семушина, Е.И., В.А.Осипова Визуализация образовательной среды в процессе формирования общетехнической и информационной компетентности будущего специалиста [Текст]// / Информатика и образование №1(30) февраль 2012г. С.55-58

3. Усова, А. В. Методологические аспекты профессиональной подготовки студентов вузов [Текст]: лекция для аспирантов и соиск. / А. В. Усова; Челяб. гос. пед. ун-т. - Челябинск: Образование, 2002. - 13 с.