Педагогические науки/5 Современные методы преподавания

Д.п.н. Пралиев С.Ж., д.п.н. А.Е.Жумабаева, к.п.н. Т.К.Оспанов,

к.п.н. Л.А.Лебедева, к.п.н. А.Б.Акпаева

Казахский национальный педагогический университет имени Абая, Казахстан

Основные дидактические условия эффективного использования ИКТ при организации обучения

в сельской малокомплектной школе

Современные темпы развития информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и анализ опыта их применения в образовательных целях как в Республике Казахстан, так и за рубежом, позволяет определить основные дидактические условия их эффективного использования. Наше исследование направлено на изучение возможностей и реализацию ИКТ в образовательном процессе малокомплектных школ. Это направление выбрано нами, т.к. в настоящее время увеличился разрыв между уровнем подготовки выпускников городских и сельских школ, а также с ростом малокомплектных школ в республике Казахстан.

Казахский национальный педагогический университет имения Абая (КазНПУ) с 2008 года ведет работу по развитию информационной образовательной системы в рамках портала «Академия малокомплектных школ Республики Казахстан КазНПУ им. Абая». За прошедшее время проведена достаточно большая работа по вовлечению малокомплектных школ в процесс обучения с использованием возможностей режима On line.

Нами определены основные направления использования ИКТ в малокомплектных школах:

· организация различных видов учебной деятельности по работе с учебной информацией на основе использования режима On line;

· организация различных видов учебной деятельности по работе с учебной информацией на основе использования режима Off line;

· разработка учебных материалов для учащихся (демонстрации, презентации, аудио- и видео- средства и пр.);

· разработка дидактических материалов для учителя (разработки уроков для совмещенных классов-комплектов, раздаточный материал, средства для контроля и пр.);

· проведение Интернет-семинаров, мастер-классов, уроков в режиме On line;

· размещение материалов для самообразования учителей (с возможностями обратной связи).

Использование средств ИКТ в малокомплектной школе позволяет усилить мотивацию учения благодаря не только новизне работы с компьютером, которая сама по себе нередко способствует повышению интереса к учебе, но и возможности повышения эффективности самостоятельной работы учащихся.

Применение средств ИКТ в учебном процессе позволяет учителю и ребенку расширить сферу общения, снять монотонность и нередкое психологическое напряжение, характерные для МКШ.

Наличие соответствующего научного и программно-методического обеспечения, ориентированного на поддержку преподавания в МКШ, позволяет не просто оживить процесс обучения. Для учителей открываются новые возможности самообразования, обмена опытом, своевременного консультирования и получения информации. Многие материалы, размещенные на портале, способствуют более эффективной подготовке учителя к уроку, помогают ему дифференцировать и оптимизировать процесс обучения.

Проведение Интернет-семинаров, мастер-классов, уроков в режиме On line стимулирует профессиональный рост педагогов, дает широкие возможности для обмена опытом и консультаций.

Однако, эффективность процесса обучения с использованием ИКТ возможна в том случае, когда созданы необходимые условия:

· Компьютер в обучении школьников должен являться не только инструментом для формирования компьютерной грамотности, но средством обучения, влияющим на развитие познавательной активности детей.

· ИКТ должны быть органично включены в целостный процесс обучения при изучении различных учебных дисциплин.

· Использование ИКТ должно быть соотнесено с дидактической целью урока, органично входить в его структуру и вести к рациональному решению поставленных задач.

При выполнении этих условий необходимо также учитывать специфику сельской школы – отсутствие, как правило, специалистов по профилактике и ремонту компьютерной техники. Это означает, что вся поставляемая техника должна иметь высокую степень надежности, требовать минимального обслуживания, а также недорогих расходных материалов. Наряду с этим, развитие сферы образования на селе в соответствии с требованиями современного уровня информационного обеспечения общества невозможно без включения сельских образовательных учреждений в общенациональное и мировое информационное пространство, а для этого необходимо осуществить доступ сельских школ к высокоскоростному Интернету.

Все вышеназванные условия являются необходимыми при использовании ИКТ в малокомплектных школах, в противном случае их эффективность значительно снижается.

Данные получены в результате работы над проектом МОН РК «Разработка инновационных технологий образования и внедрение их в педагогический процесс малокомплектных школ Республики Казахстан в режиме On line» сотрудниками временного научого коллектива КазНПУ им Абая.