УДК 373.2.016 (571.52)

Г22

Гаськов А.В., Ярковая Э.И.

Бурятские подвижные игры как средство повышения физической подготовленности учащихся младших классов.

Игра представляет собой исторически сложившееся средство воспитания. Возникновение игры относится к далекому прошлому возникновения человеческого общества. Основой происхождения игры является труд человека. На протяжении всей истории человеческого общества игра всегда отражала действительность, характерные стороны уклада жизни, труда и быта людей (Е,М.Геллер, 1986).

В 20-ые годы, когда формировалась в Советской России новая система физического воспитания, многие передовые педагоги считали, что в основе её должны быть народные игры.

Народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции.

Народные подвижные игры и состязания развивают жизненно важные двигательные умения, при этом формируют характер, нравственные принципы, эстетические качества, они стали как бы самостоятельной системой. Тувинскому народу испокон веков был присущ кочевой скотоводческий образ жизни с проживанием в юртах. Он наложил отпечаток на национальную этнопедагогику и ее составную часть-физическую культуру. Они направлены на развитие трудовых навыков, силы, быстроты, выносливости, двигательных умений, координации движений, закаливание организма.

Сохранение культурных наследий народа, их совершенствование по мере развития общественного сознания является необходимым условием существования народа как нации.

Взаимовлияние культуры народов стало обычным явлением. Оно дает возможность общения народов, взаимопонимания друг друга, большой стимул для выравнивания общего развития культуры человечества.

Благодаря разнообразию народных подвижных игр дети 5-6 лет сами могут регулировать нагрузку в соответствии со своими возможностями. Народные подвижные игры и состязания привлекают всех ребят независимо от возраста, способностей и подготовки и являются подлинно массовым, доступным средством их физического, нравственного, эстетического воспитания. Особенностью подвижных игр является активная двигательная деятельность, включающая все основные виды движений: ходьбу, бег, прыжки, лазание, метание в цель и т.д. Простота правил, несложность и естественность физических упражнений, составляющих игровые действия, широкая вариативность движений, возможность проявлять инициативу, волю, воображение и многое другое. В процессе игры дети осваивали все основные виды человеческой деятельности, в том числе и трудовой.

Игра являлась основой всего воспитательного, образовательного и оздоровительного процесса. О целительном воздействии различных игр на организм ребенка, на становление его характера, личностных качеств тувинцы знали с древних времен. Считали, что в игре ребенок находит возможности реализовать присущие ему двигательные действия, творческую энергию, физические и умственные силы, удовлетворить потребность в общении со сверстниками, познать окружающую природу. Привитие подрастающему поколению трудолюбия, физического совершенства и психической стойкости с помощью народных игр было обычной и повседневной заботой. Поэтому рациональное использование тувинских народных подвижных игр и состязания на занятиях позволяет эффективно организовать процесс физического воспитания в младших классах.

При ее проведении проявляются его творческие способности, ведь народные игры и состязания влияют на мировоззрение подрастающего поколения. Природные условия, особенности исторического развития отдельных народов придавали играм национальное своеобразие и делали их оригинальными, поэтому разные народы имеют специфические, характерные для своей среды, игры.

Народные подвижные игры и состязания в современной школе в Республике Бурятия определяют наибольший эффект, чтобы дальше продолжали национальные традиции, обычаи своих предков и в сельском хозяйстве и скотоводстве. Народные игры воспитывают общительность, сплоченность, познавательную деятельность, обогащают знаниями, новыми представлениями, направляют и развивают творческое и тактическое мышление, внимание и двигательную память, сообразительность. В играх представлены широкие возможности воспитания чувства уважения к другим народам. Подвижные игры удовлетворяют естественную потребность детей в движении, содействуют развитию двух характерных и важных видов взаимоотношений между людьми–соревновательной борьбы и сотрудничества (Самбуу И.У.,1974,1978).

Указанные выше особенности народных подвижных игр позволяют их использовать не только как эффективное средство физического воспитания детей и молодежи, но и оказывать с помощью игр существенное влияние на формирование умственных, нравственных и эстетических качеств личности.

Таким образом бурятские народные подвижные игры и состязания эффективно использовать в начальной школе. Основной задачей физической культуры всегда являлось и является здоровье детей и их физическое развитие, совершенствование движений посредством использования народных игр и физических упражнений в национальных видах спорта. Велико оздоровительное значение подвижных игр, связанное с их влиянием на физическое и психическое развитие детей, а также воздействием на функциональное совершенствование их организма.

Литература:

1.Геллер Е.М. Наш друг игра. – Минск: Народная асвета, 1979.–96с.

2.Ооржак Х.Д-Н. Подвижные игры народов Южной Сибири. Кызыл,–1995.

3.Черемисин В.П. Народные игры в системе воспитания детей и подростков. – Малаховка, 2000.–108с.

4.Ушинский К.Д. Сочинения. М.: 1925. – т.1. – С.589.