Музыка
в детстве закладывает жизненные навыки.
Легко разделить с нашими детьми любовь,
уважение и интерес к музыке. Более того, музыка формирует жизненные способности
ребенка на всю оставшуюся жизнь. Музыкальные упражнения в течение первых лет
жизни вашего ребенка укрепляют его самооценку и стимулируют выразительность.
Музыкальный ритмы дают толчок развитию моторики. Заучивание мелодий и слов
развивает слух и помогает детям улучшить восприятие. Прослушивание и обучение музыке
позитивно влияют на многие аспекты развития и образования ребенка. Уроки игры
на фортепиано для дошкольников, например, значительно улучшают способности
детей в сборе так называемых «пазлов», картинок из мелких, взаимно дополняемых
частей. Игра на фортепиано в дошкольном возрасте влияет на развитие коры
головного мозга, органа, отвечающего за мышление, речь, зрение, слух и
творчество. Музыкальное образование усиливает общие способности ребенка к
обучению и его математические навыки. Музыка это несомненный ресурс жизни,
роста и образования, который может стать неотъемлемой частью жизненного опыта
ребенка. У музыки есть три базовых компонента: звук + ритм + мелодия.
Звук
Чтобы помочь детям понять музыку, нужно
отдельно взглянуть на каждую из ее составляющих. Во-первых, это звук, который
производим мы, или который поступает из другого источника. Предлагаем несколько
примеров звука: чириканье птиц, свист чайника и стук ложкой по тарелке. Если бы
можно было сравнить музыку с живописью, то звук стал бы цветом фона. На нашем
теле звук соответствует центральной нервной системе. Приятный звук как бы
открывает и расширяет нас. Звук может активизировать или успокоить.
Пронзительный резкий звук приводит наши нервы в крайнее раздражение. Как и фон
в живописи, звук является первым шагом в создании музыкального произведения.
Вот несколько способов экспериментов со звуком для родителей и детей:
- Выясните, слушают ли дети звуки вокруг них.
Как много разных звуков они могут услышать в кухне или во дворе?
- Поощряйте творческие способности детей в
извлечении звуков. Пусть они тренируют свой голос или используют бытовые
предметы в качестве музыкальных инструментов. Позвольте им свободно издавать
приятные, раздражающие или глупые звуки.
Целью звука является вовсе не создание «красивой
музыки», а рост самовыражения детей. Нужно научить ребенка открыть уши к
окружающему миру.
Ритм
Вторым компонентом музыки считается
ритм. Ритм определяет и организует движение звука на протяжении такта.
Например, насколько свист чайника долог и равномерен или короток и прерывист? В
живописи такт соответствовал бы общему движению или потоку композиции. Когда вы
впервые смотрите на произведение искусства, куда устремляются ваши глаза? Легко
ли смотреть на картину, или она кажется навязчивой и раздражающей? Это ритм. В
нашем теле ритм приблизительно относится к пульсу и дыханию. Если музыкальный
темп быстр и равномерен, то наше биение сердца и движения тела будут это
отражать. Если мы устали, то прослушивание африканского барабана может вернуть
наше тело в бодрое состояние. С другой стороны, если двухлетний младенец вышел
из-под контроля, медленная ритмичная музыка Баха или Вивальди восстановит
внутренний покой и умерит активность малыша. Экспериментируйте с ритмом и
звуком.
- Пусть ваши дети играют в различном темпе:
быстром, медленном, равномерном, прерывистом.
- Научите детей слушать различные ритмы
вокруг них, наподобие капания воды из крана или тиканья часов.
- Спросите, могут ли они чувствовать вибрации
музыки в своем теле, и если да, то в каком органе? Как разные виды ритма
ощущается в их организме? Как их ноги двигаются при различных звуковых темпах?
- Попробуйте хлопать в ладоши в соответствии
с ритмом стихотворения или топать ногами в ритме любимой музыкальной мелодии.
Такие упражнения очень нравятся детям и прекрасно развлекают их.
Мелодия
И, наконец, поговорим о мелодии. Мелодия
соответствует нашим эмоциям. Она добавляет к звуку и ритму способности
чувствовать. Это та часть музыки, которая описывает горы и долины личного опыта.
Она доходит прямо до нашего сердца и чувствительности. Мелодия может возвысить
наш дух, успокоить нас во время стресса или растрогать до слез. Возвращаясь к
метафоре живописи, мелодия будет общим впечатлением от картины после
внимательного взгляда на нее. Не привлекает ли нас произведение живописи, не
создает ли ощущение умиротворения, интереса или, наоборот, дискомфорта и
недомогания? Раннее знакомство детей с мелодией, наряду со звуком и темпом,
поможет им развить способности самовыражения.
- Пусть дети пробуют тихо напевать или
создать собственные мелодии, добавляя к звуку эмоции.
- Экспериментируйте с эмоциональными звуками:
счастьем, грустью, смехом и т.п.
Мелодия превращает звук в персональное
и уникальное сообщение. Играя со звуком, ритмом и мелодией, наши дети откроют
для себя новый мир и новую возможность самовыражения в тех случаях, когда
трудно найти слова. Мы можем задействовать творческие возможности и воображение
для выбора различных стилей музыки, в которых наши дети смогут выражать свои чувства,
расслабляться, стимулировать интеллект и выпускать на волю творческие потоки.
Вариативность ритмов, тональностей и мелодий позволяет детям разработать свой
собственный музыкальный вкус и разжигает их природное любопытство к
самостоятельному изучению многообразного мира музыки.