География и геология/6. Природопользование и экологический мониторинг

преподаватель Катюжанская О.Г.

Краснодарское Кадетское Президентское Училище, Россия

Географическая грамотность – неотъемлемый атрибут современного человека

1.1 Географическое образование и географическая безграмотность

Сегодня география, как наука, познающая одновременно разнообразие и единство окружающего мира, раскрывающая тайны взаимодействия природы и человеческого общества, одна из наиболее влиятельных сил, способных помочь сохранить планету для нас и грядущих поколений.. Жизнь требует, чтобы каждый человек обладал умением географически мыслить и экономически грамотно действовать. География не должна «растворяться в экономике», так как главное богатство любой страны – это люди, их исторический опыт и культура.

В современном мире образование рассматривается как одна из основных ценностей, без которой невозможно дальнейшее развитие человечества. Необходимо стремиться преодолеть неграмотность в области географических знаний. Модернизация в России – является трансформацией экономики страны, которая затрагивает самые различные структуры российского общества. При этом и перед обществом, и перед наукой, и хозяйством страны ставятся совершенно новые задачи, решение которых становится невозможным при отсутствии географического мышления у предпринимателей и управленцев. В аспекте модернизации, на первый план географического мышления выходит не традиционная «территориальная составляющая», а умение анализировать взаимосвязи в природе и развивать, с их учетом, экономику страны. Человек не может обойтись без географических знаний и умений. Географическое образование всегда и везде нужно любому, так как оно «обустраивает» жизнь любого человека, а отсутствие такого образования делает его не защищенным, лишенным значительной части адаптивного потенциала. Уровень географической культуры всё ещё остаётся недостаточно высоким в нашей стране. А это в современных условиях чревато разного рода осложнениями и даже катастрофами. Когда мы видим на экране телевизора огромные очереди машин у пограничного пропускного пункта и слышим поразительные по своему невежеству слова телевизионного комментатора, что это происходит на российско-шведской границе; когда видный политический деятель рассказывает о посещении им «дальневосточного города Иркутска» - всё это проявление географической безграмотности. О том же свидетельствуют и директивные указания о продлении навигации на Дальнем Севере, когда не успевают завести летом топливо и грузы в посёлки и порты Севера и пытаются совершить завоз в декабре, январе. Конечно, подобные «продления навигации» сопровождаются замерзанием городов и посёлков, вмерзанием в лёд караванов кораблей, эвакуацией с помощью МЧС тысячи людей. В целом географическое невежество становится все более опасным, причиняя вред здоровью людей, и нанося громадный ущерб народному хозяйству страны. Жители России избалованы обширностью территории и обилием природных ресурсов, что породило иллюзию безграничности и неисчерпаемости.

От географических ошибок никто не застрахован, но только есть в мире.

одно государство, высокопоставленные чиновники которого превратили «географический кретинизм» в один из сегментов американской внешней политики. Американские высокопоставленные чиновники и журналисты расписываются в географической безграмотности, заявляя, что Ирак граничит с Пакистаном, что материк Африка - это страна, страну Египет путают с Ираком, Сидней с юго-востока переносят на Север страны, называя его столицей Австралии, а город Осло, с их легкой руки, переезжает в Германию, но вершиной этого айсберга становятся слова Псаки о том, «если Белоруссия вторгнется на Украину, 6-й флот США будет немедленно переброшен к берегам Белоруссии. То, что у Белоруссии нет берегов, Госдеп не смущает.

Каждый четвертый американец не в курсе, что Земля вращается вокруг Солнца. Это данные Национального научного фонда - независимого агентства при правительстве США, отвечающего за развитие науки и технологий. Неважное знание географии американцами НЕ СВОЕЙ страны стало притчей во языцех. Конечно, не стоит категорично утверждать о поголовной географической неграмотности жителей самой богатой страны мира. Но, как говорится, дыма без огня не бывает.

1.2 Язык географии

География, в силу своей специфики, дает человеку разностороннее образование, что является предпосылкой гармоничного развития личности.

А вот язык географии — это не только язык географов, это межсистемный язык, межпрофессиональный, общечеловеческий. Язык географии — прежде всего, это язык общения с окружающим миром, язык познания этого мира.

Можно не знать, что было раньше — кембрий или юра, какова формула анилина, что такое буллева алгебра, сколько тычинок или пестиков в том или ином цветке, но если вдруг кто-то заявит, что Париж — это окрестности Англии, что в Антарктиде есть жители-аборигены,, что самая высокая гора в мире — Казбек, а Европа — это континент, что армяне — в основном мусульмане, то этот человек — функционально географически неграмотный. И в таком случае его существование в современном мире будет не слишком простым. А с усилением процессов глобализации и вхождения России в мировое экономическое сообщество такого рода безграмотность будет приносить все больше и больше неприятностей.

Без карты невозможно себе представить флот, авиацию, армию, геологию. Ежедневно слушая отечественные метеопрогнозы, люди, вероятно, даже не задумываются о том, что за этим стоит математическая обработка космоснимков и данных метеопостов, разбросанных по всей площади ¹/₈ суши Земли и обслуживаемых целой армией метеорологов. Картография, метеорология и гидрология суши — это разделы географии. Об этом титаническом вкладе географии в каждый наш хозяйственный день, по-видимому, не подозревают большинство людей и высших чиновников. Поэтому география, подобно Золушке, остается в тени.

Но в то же время география — это не только язык общения всех грамотных людей, живущих на Земле, но и строгий язык одной из фундаментальных наук человечества.

В условиях прогрессирующей индустриализации у людей формируется технократический менталитет и паразитическое отношение к природным ресурсам — причина и следствие его географического невежества!

Единственной наукой, которая лучше других знает, как не допустить такого перехода, является география, эту науку нужно защищать от безграмотных правящих чиновников. Они пытаются без участия географов, без сформированного географического взгляда на действительность, решать, и решают, что, где и сколько строить, сколько качать нефти, где добывать руду или сеять пшеницу. Принимая свои решения, они заботятся только о доходах, забывая о том, что географическое невежество привело к гибели многие цивилизации, что с планеты Земля исчезло Аральское море!

На вопрос «Как защищать?» проще ответить, чем его решить. Думается, что нужно идти двумя параллельными путями.

Первый путь — популяризация науки всеми доступными средствами. Почему бы, например, не возобновить телепередачу «Клуб путешественников», цель которой — создать у телезрителя хотя бы элементарные представления о ландшафте, месте человека в нем и культуре рационального природопользования. Научная фантастика, как известно, является прекрасным популяризатором. Почему бы не создать телефильм по книгам Л. Платова «Архипелаг исчезающих островов» и «Страна семи трав». Наконец — радио, которое чуть ли не еженедельно устраивает викторины и игры со зрителями на различные темы, так почему бы не включить в их число и географические.

Другой путь — школьное образование — фундамент не только для будущих географов, но и для чиновников, от которых зависит, будет ли людям на Камчатке зимой тепло…

II. Заключение

Географическая грамотность – неотъемлемый атрибут современного человека. География – школьный предмет, способный дать современное видение целостности мира. Успешность нашего государства, его мощь во многом зависит от уровня образованности наших граждан. В современном мире образование рассматривается как одна из основных ценностей, без которой невозможно дальнейшее развитие человечества. Необходимо стремиться преодолеть неграмотность в области географических знаний. Перед нашим обществом стоит задача формирования гармонично развитой личности, где одним из важных компонентов является географическое образование.

Литература:

1. Горбанёв В.А. Преподавание географии в мире перемен. –

География в школе, 1999, №5, стр. 92-94

2. Комисарова Т.С. Геопространственное представление и

картографическая составляющая. – География в школе, 2012, №1

3. Хилл Д. Глобализация, культура и географическое образование. –

География в школе, 2001, №4, стр. 70-71

4. Циперман Ж.В. Географическая грамотность населения. –

География в школе, 1995, №1, стр. 48-51

5. Максаковский В.П. Географическая культура. – М.: Просвещение, 1998

6. Горкин А.П. География как язык современной цивилизации.-

М, Просвещение 2012

7. Рубин В.Г. В защиту Золушки – газета «География» 2010 год