Педагогические науки / Дистанционное образование

Михайлова Д.М., ст.преподаватель, Сараева В.В., к.п.н., доцент,

НЧФ НОУ ВПО “Университет управления “ТИСБИ”, г. Набережные Челны, РТ

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ – ОПТИМАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ ПОЛУЧЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ НОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

Быстрое развитие информационных технологий и накопление информационных ресурсов являются одной из ключевых черт современного общества. On-line коммуникации создают новые возможности взаимодействия между людьми, делают реальными организацию процесса дистанционного образования [1. С.26].

В условиях новой системы образования возрастает роль дистанционного обучения. Дистанционное обучение – процесс получения знаний и навыков с помощью интерактивной специализированной образовательной среды, основанный на использовании модульных программ обучения и новейших информационных технологий, обеспечивающих обмен учебной информацией на расстоянии.

Дистанционное образование через интернет меняет способы взаимодействия людей. Общение преподавателей и студентов организовано через удобный в использовании веб-сайт, который содержит электронные учебные материалы по дисциплинам. В состав электронных учебных материалов входит как непосредственно содержание дисциплины, так и интерактивные тесты, которые позволяют проверить успешность изучения учебного материала[2, C.15].

Дистанционное обучение реализуется на факультете дистанционных технологий Университета управления “ТИСБИ”.

Интернет-система дистанционного асинхронного обучения (ДАО) разработана в ТИСБИ в г. Казани в 2000 году на основе новейших достижений информационных технологий, с использованием лучшего в отечественном и зарубежном опыте образовательных проектов дистанционного обучения. ДАО ТИСБИ в числе первых в России сертифицирована на соответствие Международному стандарту качество.

В г.Набережные Челны дистанционная форма обучения началась с 2006 года и получила полное признание у различной категории студентов.

Данный вид обучения имеет достаточно преимуществ перед другими формами обучения. Достоинства дистанционной формы обучения заключается в следующем:

- дистанционное обучение эффективно, т.е. улучшение соотношения достигнутого результата к затратам времени и других ресурсов на его достижение;

- дистанционное обучение отличается гибкостью, поскольку возможно обучаться, выбирая любое время, место и темп обучения;

- дистанционное обучение характеризуется модульностью, т.е. имеется возможность обучаться по индивидуальному учебному плану, отвечающему личным потребностям;

- дистанционное обучение имеет такое преимущество как параллельность, т.е. имеется возможность обучаться без отрыва от работы;

- при дистанционной форме обучения преподаватель получает новую роль, он становится тьютером-консультантом, студент может задавать вопросы по программе и получать исчерпывающие ответы;

- при дистанционной форме обучения очень широко используются новые информационные технологии, основанные на компьютерном оборудовании, мультимедийных системах, позволяющих осуществлять контролируемую самостоятельную работу обучаемого.

Дистанционная форма обучения открывает широкие возможности для многих категорий лиц, желающих получить высшее образование. Это образование для специалистов, уже имеющих высшее образование и желающих приобрести знания; повысить свою квалификацию или получить второе высшее образование [3, С.12].

Университет управления “ТИСБИ” в состоянии обеспечить реальную возможность получения качественного образования группам потенциальных потребителей, которые не имеют возможности получить традиционные образовательные услуги в силу ограниченной пропускной способности существующей образовательной системы, удаленности вузовских центров, невозможности совмещения учебы с работой и других условий:

- жителям сельской местности и регионов, удаленных от вузовских центров;

- представителям профессий, связанных с мобильностью места работы;

- лицам, имеющим потребность к развитию самозанятости и прибыльных видов деятельности;

-лицам, проходящим действительную срочную (контрактную) службу в рядах национальных вооруженных сил СНГ;

- лицам, имеющим медицинские ограничения для получения регулярного образования в стационарных условиях (инвалиды, раненые, находящиеся на излечении в госпиталях, лица, нуждающиеся в обучении исключительно на дому и т.п.);

- иностранным гражданам, русскоязычным гражданам СНГ, желающим получить образование в России, но не имеющим возможности приехать для учебы по различным причинам.

Дистанционное обучение отвечает требованиям современной жизни, взаимодействие между студентами и преподавателями высоко ценится студентами и считается наиболее важным фактором при дистанционной форме получения образования. Современные технологии дистанционного обучения позволяют создать чувство общности, принадлежности к сообществу студентов и преподавателей.

БИБЛИОГРАФИЯ

1.Деражне Ю.Л. Дистанционному образованию нет альтернативы // Профессионал.- 2007.-№2.

2.Лобачев С.Л. Сетевое дистанционное образование в МЭСИ// Мир INTERNET.- 1998.- №7,8.

3.Попов В.В. Дистанционное образование в свете креативной педагогики //Дистанционное образование.- 1997.-№3.

4. Попов В.П. Поиск новых методов обучения в период перехода к дистанционным технологиям //Среднее профессиональное образование.- 2008.-№2.- С.21.