Психология и социология/5. Психолого-воспитательные проблемы разви­тия личности в современных условиях

 

ассистент Черная А.Н.

Одесский национальный политехнический университет

Психологические особенности аддиктивного поведения подростков из кризисных семей 

 

В любом социуме всегда существуют социальные нормы, которые приняты в данном обществе, то есть правила, по которым это общество живет. Отклонение или непридерживание этих норм является социальным отклонением или девиацией. Эта проблема является особо актуальной сегодня. Девиантное поведение является одной из наиболее важных проблем любого общества. И как бы нам не хотелось от этого избавиться, но всегда будут существовать люди, которых называют девиантами, то есть те, которые не могут, или не хотят жить по правилам и нормам общества, в котором они живут.

Девиантное поведение, которое понимается как нарушение социальных норм, является объектом особого внимания многих социологов, социальных психологов, медиков, работников правоохранительных органов. Объяснить причины, условия и факторы, которые детерминируют это социальное явление, является актуальным заданием.

Девиантное поведение делится на следующие типы: делинквентный, аддиктивный, патохарактерологический, психопатологический типы девиантного поведения. В данной выпускной работе рассматривается аддиктивное поведение, а именно, факторы, способствующие его формированию, причины и формы проявления аддиктивного поведения у подростков. В подростковом возрасте особенно актуальным является не сформированный ранний алкоголизм, не наркомания и токсикомания, а злоупотребление алкоголем, наркотиками и другими токсическими веществами, когда зависимость от них еще отсутствует. Именно это явление имеет название «аддиктивное поведение» (А.Е. Личко, В.С. Битенский) [1].

Среди главных факторов, которые влияют на аддиктивное поведение в подростковом возрасте, выделяют биологические, психологические и социальные. В качестве самого важного фактора множество авторов называют состояние семейного воспитания и общий уровень семейного благополучия семьи.

С распадом СССР семья трансформируется под воздействием социально-экономических невзгод (безработица, мизерные зарплаты, агрессивные социальные влияния и др.), которые обусловили в ее жизненном пространстве доминирование проблем физического, нивелирование духовности. Современная украинская семья пребывает в экстремальных (кризисных) условиях, которые в системе межличностных отношений характеризуются усилением социально-психологического напряжения (недоброжелательность, озлобленность), распространением пессимистических настроений, нестабильности в социальных ожиданиях, которые обостряются из-за кризисного состояния общества; потерей или обесцениванием жизненных ориентиров, снижением влияния ценностно-мотивационных факторов в работе, социально-творческой деятельности, пропагандирование меркантильности, удовлетворением сиюминутных интересов.

В таких условиях у детей уменьшается естественная любознательность и потребность в познании, интерес к честной работе, прогрессирует мировоззренческая индифферентность, пассивность, потеря идеалов, отчужденность, возрастает количество детей и подростков, которые дома систематически поддаются физическому и моральному насилию. Типичным социальным явлением стали бездомность, преступность, алкоголизация, наркомания подростков.

Кризисные семьи (нетипичная семья, в которой ребенок растет без отца; неблагополучная; проблемная) рассматриваются как обстоятельство, способствующее формированию аддиктивного поведения. Наиболее важным фактором считаются асоциальные семьи с пьянством, криминалами родителей и жестоким отношением друг к другу в семье, что провоцирует беспризорность детей, подростки стают «уличными», группируются с такими же в своем микрорайоне. Дурманящие вещества становятся главным средством развлечения в подобных группах.

В нашем эмпирическом исследовании приняли участие ученики 8 – 9 классов, количество исследуемых – 47 подростков, из них –  19 юношей и 28 девушек в возрасте 13 – 15 лет. Экспериментальная выборка состояла из двух подгрупп: 1) подростки, которые воспитываются в полных, благополучных семьях – 27 исследуемых; 2) подростки из кризисных семей – 20 исследуемых. Критерием распределения были результаты анализа школьной документации, беседы с классным руководителем, заместителем директора школы по воспитательной работе, психологом школы.

Результаты анкеты свидетельствуют о том, что наиболее весомыми источниками информации об опасности наркотических веществ для подростков являются друзья (46,8 %) и кинофильмы (36,2 %). Это можно объяснить психологическими и социальными особенностями возраста, преимущественным ориентированием на группу одногодков, их ценности, социальные нормы и правила. К сожалению, родители не являются для подростка значимым источником информации (6, 4 %),  только 3 ученика в своих ответах упоминают родителей.

Данные, касательно психологических факторов употребления наркотиков показывают в целом критическое отношение подростков. Исследуемые не связывают наркотики с «силой и талантом» – только 14,9%  опрошенных дали такой ответ, «наркотик делает человека свободным» – с таким ответом согласились 17% респондентов. Достаточно незначительный процент подростков считает, что «наркотик помогает решать жизненные проблемы» – 8,5% . Но стоит отметить, что практически пятая часть опрошенных (19,1%) соглашаются с мыслью «наркотик лишает будничности жизни», возможно, кинофильмы и прочие средства массовой информации создают нереалистический образ человека, который употребляет наркотики для творческого «раскрепощения». 

Анализируя социальные факторы употребления наркотиков, можно отметить следующее: с утверждением «наркоман не может достичь успеха в жизни» согласились  59,3% опрошенных подростка, практически такое же количество респондентов (63,8%) считает, что «наркоман теряет контакт с родными и близкими». Вместе с тем, только треть исследуемых подростков (34,04%) соглашаются с мыслью, что «наркоман не может создать собственную семью, никто не согласится связать жизнь с больным человеком». Более половины опрошенных подростков (53,3%) отдали предпочтение утверждению «наркоман не способен получить образование, профессию и занять достойное положение в жизни». Не более трети опрошенных (38,3%) считают, что «судьба наркомана – одиночество, поскольку он становится обузой для семьи, близких людей и общества», то есть, практически две трети подростков считают, что наркомания не является преградой для нормальной социализации человека в семье и в профессии.

В соответствии с опросником социальной адаптации определен более высокий уровень социальной адаптированности подростков по шкале «Отношение к себе» (высокий уровень – 65,9%), к одноклассникам – 44,7%, к друзьям вне школы – 42,5% исследуемых, которые имеют высокий уровень. Вероятно, это связано с особенностями подросткового возраста, формированием чувства взрослости и ориентацией на свою группу сверстников. Более низкий уровень социально-психологической адаптированности получен по шкале «отношение к учителю» (34,0% исследуемых подростков имеют высокий уровень); «отношение к родителям» (31,9% исследуемых подростков имеют высокий уровень показателя по этой шкале).

На следующем этапе исследования мы попробовали сравнить две группы исследуемых (1 группа – подростки из благополучных семей; 2 группа – подростки из кризисных семей) по показателям социальной адаптированности или дезадаптированности. Полученные результаты свидетельствуют о том, что подростки из кризисных семей на статистически значимом уровне отличаются от подростков из благополучных семей следующими шкалами: по уровню общей адаптированности; по шкале «отношение к учителю»; по шкале «отношение к родителям»; по шкале «отношение к обучению», по шкале «отношение к общественной работе».

Таким образом, если в целом уровень адаптированности подростков исследуемой группы является средним, то у подростков из кризисных семей он является наиболее близким к показателю «дезадаптированный».

В исследовании мы также выяснили отличия в уровне ответственности за собственные действия, поступки, успеваемость в обучении и работе, за хорошие отношения со значимыми людьми (одногодками, родителями, учителями) у подростков, которые воспитываются в благополучных семьях и в кризисных семьях. Результат теста «Уровень субъективного контроля» показал, что подростки из благополучных семей имеют более высокий уровень по шкале «интернальности», что подтверждается статистически (t-критерий Стьюдента). Таким образом, результаты подтвердили наше предположение о том, что подростки из кризисных семей имеют более выраженный экстернальный уровень контроля, то есть склонны, в большей мере, объяснять причины собственных неудач, неуспеваемость в обучении, трудности в налаживании личных дружественных отношений внешними влияниями, по этому может проявляться раздражительность, напряженность, депрессивность, неумение ставить цели и достигать их, неуверенность и т.д.

Полученные данные свидетельствуют о том, что аддиктивное поведение в подростковом возрасте вызывается, прежде всего, неблагополучием семейных отношений, неспособностью и нежеланием подростков брать на себя ответственность за свою жизнь и последствия своих поступков, низкой самооценкой. В свою очередь, склонность к аддиктивному поведению негативно отражается на успеваемости в обучении и работе.

 Литература:

1. Личко А. Е., Битенский В. С. Подростковая наркология: руководство для врачей. — Л.: Медицина: Ленингр. отд., 1991. – 301 с.