Педагогические науки/3. Методические основы воспитательного процесса

К.т.н., профессор Нуриев М.А.,

к.ф.н. Сейсенбаева Ж.А.,

Якупова А.Н.

Научно-исследовательский институт инновационных технологий

и содержания образования Казахского национального педагогического университета имени Абая, Казахстан

РОЛЬ НАЦИОНАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

В целях стабилизации экономики страны, повышения патриотических чувств возникает необходимость в национальном воспитании, на сегодняшний день это один из животрепещущих вопросов. Для его реализации мы должны правильно расставить акценты в духовном становлении нового поколения. Актуальность воспитания молодежи очевидна, при этом необходимо учитывать и опыт предыдущих поколений, сохраняя национальные обычаи, такие как человечность, уважение к старшим и младшим, гостеприимство, справедливость, ум и величественность нации, искусство речи, соприкосновение своих национальных ценностей с другими, огромное культурное, духовное и нравственное наследие.

В процессе обретения страной независимости, социально-экономического развития, роста национального сознания возникает важность использования в воспитании молодежи практики общечеловеческих ценностей, вобравших в себя многовековую историю. Несомненно, на сегодняшний день существуют индивидуальные особенности внедрения национального воспитания в образовательный процесс. Лишь пропустив национальные ценности, культуру, историю, обычаи сквозь призму современности, приходит более полное понимание других народов, что повышает научную значимость предмета.

К процессу национального воспитания молодежи нужно подходить более гибко, пробуждая у нее чувство любви к своей родине, заинтересовать подрастающее поколение в изучении культуры, традиций и национальных особенностей. Ведь постигая качества, присущие символичной нации, одновременно будет повышаться и интерес к национальным особенностям других народов.

В ХХІ веке, в контексте с требованием времени, образование, сознание человека должны подняться на более высокий уровень, потому что рыночная экономика не терпит простоты, лености, безотчетности. Мы, используя на благо богатства нашей земли, должны содействовать процветанию родины, поиску новых путей развития, внедрению новых технологий. Только когда все поставленные перед нами задачи будут выполнены, мы сможем почувствовать себя счастливыми. В этой связи каждый должен задуматься над такими вопросами, которые поднял в своей речи Глава государства Н.А.Назарбаев: «Каждый гражданин независимой страны, задумываясь о прошлом и будущем Казахстана должен задать себе вопрос, «Кто мы были вчера?» «Кто мы сегодня?» «Кем будем завтра? Это значит, каждый гражданин должен понимать, что история его страны, его народа не хуже других. Это значит, что каждый гражданин должен путем глубоко мышления через исторические недра стремиться быть достойным приемником необъятной земли, оставленным нашими предками». [1., 1-2.]

Как уточняют наши ученые «одним из приоритетных направлений нынешнего образования является педагогическое действие, направленное на личность. В то же время, это воспитание образованной и квалифицированной молодежи, которая может жить в этой динамично развивающейся стране, обществе» [1., 3.]. На сегодняшний день основное педагогическое направление, это дать молодежи такие знания, которые она сможет использовать в своей жизненной практике.

История развития и этапы формирования воспитательной практики народа испытали многое. Несмотря на время национальные воспитательные черты, хотя и были подвержены общественным противоречиям, до сегодняшнего дня не потеряли своей ценности и необходимости в быту, наоборот стали базисом в воссоздании наших национальных особенностей. Необходимо внедрять особенности национального воспитания совместно с семьей, образовательными и общественными организациями, что послужит в решении и искоренении таких общественных бедствий, которые ранее были чужды казахскому народу, как-то молодежь, отправляющая родителей в дом престарелых, брошенные дети, алкогольная зависимость, употребление наркотиков, привлечение в религиозные секты, тяжкие преступления, проституция. Все эти негативные явления, заполонившие наше общество, стали следствием того, что в очагах образования не преподавался такой предмет, как национальное воспитание. Не секрет, что с распадом союза, национальную историю постиг рост этих чуждых явлений, перечисленных выше. Особый скачок приходится на период кризиса, после отсоединения от великой империи как Советский союз и приобретением Казахстаном независимости. В последующие годы, как сказано в труде доктора философских наук М.Молдабекова: «В Казахстане, получившем свободу, заново возрождаются социально-культурные начинания, у народа видна национально-просветительская гармония». И эту тенденцию надо продолжать. Изучение человеческих ценностей в воспитании казахского народа, раскрытие национальных особенностей, умение дать знание в условиях глобализации, дать молодежи представление о мировой культуре и национальной значимости, послужит устранению негативных влияний.

В связи с вышесказанным, необходимо в самое ближайшее время с научной точки зрения обосновать актуальность нового предмета «Национальное воспитание» и поднять вопрос о его внедрении на национальном уровне, что станет приоритетом при формировании будущего поколения, твердо стоящего на ногах.

На сегодняшний день уже ведется большая работа по современной систематизации, изучению и анализу предмета «Национальное воспитание» с научной точки зрения. Собраны и обработаны мысли, идеи средневековых деятелей, сочинения наших казахских просветителей, прославлявших язык, религию, культуру, обычаи и быт нашей нации, песни наших акынов, воспитательные игры, высказывания великих биев, слова батыров защищавших родину.

Словом, предмет «Национальное воспитание» – это предмет изучающий уважение к языку, личности, почитание религии, формирование сущности, адаптированность национальным обычаям, обучающий как использовать современные достижения в определенной ситуации.

Цель предмета «Национальное воспитание» – воспитание полноправной личности, у которого развито чувство национального самосознания, который может внести свой вклад в формирование национальных интересов, связать национальные и общечеловеческие ценности. Если определить научно педагогические основы национального воспитания в народной педагогике, то тогда совершенствуется национальное самосознание молодежи, всесторонне развиваются личностные качества, в связи с этим появляется возможность ознакомить школьников с мировыми ценностями совместно с их национальными особенностями.

Задачи предмета «Национальное воспитание»:

– ознакомить подрастающее поколение с основными значениями, знаниями, идеями миропознания и методами казахского национального воспитания;

– сформировать у подрастающего поколения уважение и понимание языка, истории, религии, национальной традиции, национальной культуры, обычаев, самопознания, гордости, характера, миропознания;

– внедрить социально-психологические, экономическо-правовые навыки, на основе казахских национальных ценностей развить логическое мышление, научить правильно и грамотно строить свою речь, держать себя в обществе, сформировать конкурентоспособные компетенции;

– научить быть осмотрительным относительно негативных действий, совмещать душевную и телесную красоту, постоянно совершенствоваться;

– адаптировать к грамотному и правильному использованию ресурсов общества и природы, обобщая национальные ценности с общечеловеческими;

– достичь межнационального согласия, пропагандируя глубину и важность воспитания казахского народа представителям других наций.

Основные содержательные аспекты предмета «Национальное воспитание» основываются на категориях национального сознания, национального языка, национальной культуры, национальной сущности, национальных традиций и обычаев, на базисе национального воспитания. Предмет «Национальное воспитание» несомненно, повысит качество образования, учитывая полноту направлений в традиционном классическом педагогическом воспитании.

В качестве проблемы, на которую нужно обратить особое внимание, является определение тем связанных с воспитанием. В качестве примера предлагаем некоторые из них: национальные игры, пословицы, крылатые слова казахского народа, значение воспитания, родственные отношения, понятие значимости рода до седьмого колена, воспитание девочки, воспитание мальчика, воспитание невестки, воспитание юноши, роль национального воспитания в регулировании отношений между членами семьи, традиции и обычаи свойственные казахскому народу, человеческие ценности казахского народа, значимость религии в преподавании национального воспитания.

Сегодня много говорится о важности социально-личностного роста молодежи, значимости национального воспитания в связи с возрастными особенностями, здорового образа жизни, воспитания человечности, а также поднимается вопрос об устранении таких негативных явлений в среде молодежи как табакокурение, наркомания, проституция, алкоголизм, хулиганство, преступления, и о влиянии религии на социальное становление молодежи. Поэтому в рамках предмета «Национальное воспитание», избавляясь от вышеназванных негативных проявлений, повышая воспитательную роль религии в формировании подрастающего поколения, мы придадим воспитательную окраску существующему образовательному процессу.

Национальное воспитание играет важную роль в обеспечение благосостояние народа, в развитии экономики, в упрочнении независимости Республики Казахстан и повышении авторитета нашей перспективной, стремительно развивающейся республики.

Использованная литература:

1. Ерғалиева Г.А. «Рухани-адамгершілік құндылықтар негізінде студенттердің өзін-өзі тәрбиеленуінің педагогикалық шарттары». –Атырау, 2006. – 149б.

2. «Ұлттық тәрбие» журналы – ҚазҰПУ баспасы – 132 б.