Педагогические науки/ 3.Методические основы воспитательного процесса

К.и.н. Ермолаев Д. Е.

Чебоксарский филиал Нижегородской академии МВД России, Россия

Федеральные государственные стандарты начального, среднего профессионального образования и государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»

Постановлением Правительства РФ от 5 октября 2010 г. № 795 принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы»[1].

Введение гласит: Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы» (далее - Программа) является продолжением государственных программ «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 - 2005 годы» и «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы», сохраняет непрерывность процесса по дальнейшему формированию патриотического сознания российских граждан как одного из факторов единения нации.

Программа включает комплекс правовых, нормативных, организационных, методических, исследовательских и информационных общероссийских и межрегиональных мероприятий по дальнейшему развитию и совершенствованию системы патриотического воспитания граждан, направленных на становление патриотизма в качестве нравственной основы формирования их активной жизненной позиции.

Проведение единой государственной политики в области патриотического воспитания граждан Российской Федерации обеспечивает достижение целей патриотического воспитания путем плановой, непрерывной и согласованной деятельности органов государственной власти, органов местного самоуправления и общественных организаций.

Первым в числе прочих головных исполнителей Программы является Министерство образования и науки Российской Федерации, оно же является разработчиком и исполнителем федеральных государственных стандартов (далее - ФГОС) начального профессионального и среднего профессионального образования.

Рассмотрение вопроса взаимодействия ФГОСов именно начального профессионального и среднего профессионального образования с Программой связанно тем, что начальное профессиональное образование имеет целью подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно полезной деятельности, а среднее профессиональное образование имеет целью подготовку специалистов среднего звена. Граждане с данным уровнем образования на данный момент составляют большинство населения государства, а экономическое развитие России требует его увеличение. Ведь экономическое развитие общества основывается на производительной составляющей населения. И гражданское патриотическое воспитание является на сегодняшний день одним из важнейших направлений государственной политики. В современной политической, социально-экономической и образовательной ситуации в России проблема поликультурного патриотического образования приобретает принципиальную важность. Без ее решения невозможно полноценно осуществить выход из последствий экономического кризиса. Особое значение приобретает процесс формирования гражданственности и патриотизма будущих рабочих и тружеников села, для регионов многонациональных. Патриотизм, являясь одной из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущей всем сферам жизни общества и государства, который является важнейшим духовным достоянием личности, характеризующейся высшим уровнем ее развития и проявляется в ее активно-деятельностной самореализации на благо Отечества. Патриотизм олицетворяет любовь к своему Отечеству, сопричастность с его историей, культурой, достижениями, притягательными и неотделимыми в силу своей неповторимости и незаменимости, составляющими духовно-нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую позицию и потребность в достойном, самоотверженном, вплоть до самопожертвования служении Родине. Патриотизм представляет собой своего рода фундамент общественного и государственного здания, идеологическую опору его жизнеспособности, одно из первоосновных условий эффективного функционирования всей системы социальных и государственных институтов.

По данным социологических исследований в российском обществе значительно изменилось отношение к таким непреходящим ценностям, как Отечество, патриотизм, верность героическим традициям, память к павшим за Родину, долг, честь, достоинство, знание истории своего народа, готовность к самопожертвованию и др. Акценты в социально-нравственных ориентирах значительной части общества, особенно молодежи, резко сместились в сторону прагматизма и конъюнктуры с ярко выраженными проявлениями эгоистичного, антисоциального и антигуманного характера. На практике это проявляется в том, что многие молодые люди относятся к выполнению важнейших гражданских обязанностей безответственно, проявляют социальную незрелость и бездуховность, нетерпимость и даже агрессивность, одной из форм которой является прогрессирующая подростковая преступность.

Одной из причин создавшегося положения является снижение роли и значения патриотического воспитания молодежи, организация которого далеко не в полной мере удовлетворяет потребностям и интересам государства.

Так в ФГОС начального общего образования[2] термин «патриотизм» упоминается один раз, основного общего, среднего (полного) общего образования патриотизм присутствует три раза, при этом формирование понятийного аппарата данного термина являющегося одним из «краеугольных камней» гражданина осуществляется согласно ФГОС в рамках учебной дисциплины «Обществознание»[3], изучив стандарт основного общего образования по данной учебной дисциплине[4], мы не нашли ни одной темы (вопроса) освещающего патриотизма.

Таким образом, ученик через 9-11 лет обучения в общеобразовательных учреждениях соответственно требованиям ФГОС должен стать патриотом, не изучив ни определения, ни понятийного аппарата.

По окончанию обучения выпускники общеобразовательных учебных заведений, как правило, становится перед дилеммой выбора профессии и продолжает обучение, в том числе в учебных заведениях начального профессионального образования или среднего профессионального образования, где в свою очередь учебный процесс построен также на ФГОС. Там, патриотизм не упоминается ни в разделе общих, ни профессиональных компетенций в рамках основной профессиональной образовательной программы по профессии.

Исходя из проведенного анализа можно сделать вывод, что взаимосвязь ФГОСов начального профессионального, среднего профессионального образования и государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» отсутствует. Министерство образования и науки, являясь головным исполнителем Программы, не использует в полном объеме имеющиеся возможности по патриотическому воспитанию молодого поколения в учебных заведениях начального профессионального и среднего профессионального образования. А те мероприятия, которые запланированы в Программе, являются факультативными или проходят вне обязательных учебных занятий и задействуют только часть учащейся молодежи, причем наиболее активную и сознательную, которая уже имеет патриотический базис своей личности.

Литература:

1.Постановление Правительства РФ от 5 октября 2010 г. № 795.

2. Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373.

3. Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. N 1897.

4. http://www.ipkps.bsu.edu.ru/source/metod_ sluzva/dist_ history.asp