Конференция: Образование и наука ХХI века. 17-25 октября 2011 Болгария

«Психология и социология» /11.Психофизиология

д.психол.н. Асылбекова Л.У., к.биолог.н. Тапалова О.Б.

Академия Государственного управления при президенте

Республики Казахстан

Методы изучения взаимосвязи индивидуально-типологических показателей и особенностей пластичности мозга личности военнослужащих

Данная статья посвящена проблеме выявления корреляционных связей между показателями базисных шкал ММРI и величинами ПАРС, которые характеризуют активность регуляторных систем, являющейся показателем общей реакции организма на воздействие факторов внешней среды.

Для выявления связи между показателями пластичности мозга и индивидуально-типологической принадлежностью личности используется метод ММРI (СМИЛ). Методику по ее значимости и эффективности по праву можно назвать "тяжелой артиллерией" психодиагностики (Г.Н.Собчик) [1]. И не потому, что некоторые специалисты, мало знакомые с методикой, считают ее громоздкой и трудоемкой: на самом деле это – около часа работы самого обследуемого (при этом психолог может даже не присутствовать) и 10 минут на обсчет данных. Главное, что после этого психолог получает многосторонний портрет человека, включающий, помимо количественных и качественных характеристик устойчивых, профессионально важных свойств, богатый спектр таких структурных компонентов личности, как мотивационная направленность; самооценка; стиль межличностного поведения; полоролевой статус; черты характера; тип реагирования на стресс; защитные механизмы; когнитивный стиль; ведущие потребности; фон настроения; сексуальная ориентация; степень адаптированности индивида и возможный тип дезадаптации; наличие психических отклонений; выраженность лидерских черт; склонность к суициду; предрасположенность к алкоголизму и пр.

При этом, большим преимуществом данной методики является наличие в ее структуре шкал достоверности, позволяющих определить не только надежность результатов, но и установку испытуемого на саму процедуру обследования. Данное обстоятельство позволяет провести интерпретацию полученных данных через призму, выявленных с помощью шкал достоверности, тенденций к преувеличению имеющихся проблем или к их сглаживанию.

Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ представляет собой модификацию теста ММРI, созданного в 1942-49 гг. в целях профессионального отбора летчиков во время Второй мировой войны. Авторами являются американские психологи Дж.Маккинли и С.Хатэуэй [1-2].

MMPI представляет собой квантифицированный (количественный) метод оценки личности, который, благодаря автоматизированному способу обработки результатов обследования, исключает зависимость получаемых результатов от субъективности и опыта экспериментатора. Высокая надежность методики, наличие шкал достоверности и полифакторный характер интерпретации создали базу для широкой популярности этой методики в разных странах мира.

В основу создания опросника теста было положено количественное сопоставление ответов, полученных в психологическом интервью представителями нормативной группы, с типичными ответами больных, которых в картине клинических расстройств четко преобладал тот или иной синдром: ипохондрия, депрессия, истерия, психопатия, психастени паранойя, шизофрения, гипомания. Эти названия и были приданы соответствующим шкалам, измеряемым методикой. Такой принцип построения психологических методик применялся многими психологами, которые представляли себе личностные особенности нормы как "разбавленную" патологию.

Известный отечественный психолог Б.В.Зейгарник оправдывала такой подход, утверждая, что патологическое состояние – это суть заостренная модель нормы [3]. Все то, что у психически здорового человека уравновешено и сглажено, у больного проявляется в виде гротеска – резко и обнажено. Разработанный американскими психологам тест ММРI в Америке до сих пор в основном применяется как дифференциально-диагностический метод. Усовершенствованный вариант ММРI – тест СМИЛ, в первую очередь, нацелен на изучение личности, так как многолетний опыт применения методики показал, что она в больше мере раскрывает канву психологически понятных переживаний и свойства личности, чем диагностирует психопатологию.

Многолетний опыт изучения личностных свойств в разных профессиональных группах показал, что данные методики СМИЛ могут оказать значительную помощь при выявлении устойчивых профессионально важных личностных свойств. Кроме того, методика уже получила большое распространение среди социологов, врачей и психологов, занимающихся семейным консультированием, суицидологией, психотерапией, алкоголизмом, психосоматикой, изучением кадровых резервов, проблемой менеджмента, а также в спортивной психологии, в судебной экспертизе, юриспруденции, в Армии, в военной и гражданской авиации, в центрах занятости населения, в школах, гимназиях, колледжах и в области высшего образования.

В работе практического психолога данные СМИЛ позволяют понять причины некоторых поворотов в судьбе конкретного человека, напрямую связанных с его индивидуально-личностными особенностями, характером, стилем общения с окружающими, с его способностью к самореализации.

В связи с реадаптацией методики и расширением сферы ее применения автором модифицированного варианта большинству базисных шкал методики приданы новые названия, соответствующие их психологической сущности, соответственно: 1 шкала – шкала «невротического сверхконтроля», 2 – «пессимистичности», 3 – «эмоциональной лабильности», 4 – «импульсивности», 6 – «ригидности», 7 – «тревожности», 8 – «индивидуалистичности», 9 – «оптимизма и активности». Не изменились названия двух шкал: 5-й – «шкала женственности–мужественности» и 0-й – «шкала социальной интроверсии».

Что касается почти двухсот дополнительных шкал, не входящих в построение личности профиля, то после рестандартизации названия их не менялись. Эти шкалы, по сравнению с профилем базисных шкал, намного проще интерпретируются, и в основном, их суть отражает, само название каждой шкалы. Они разрабатывались разными авторами в связи с разными прикладными задачами и проблемами, и могут использоваться в дополнение к шкалам основного профиля.

Что касается базисных шкал, то они формируют целостный личностный профиль, отражающий портрет личности во всей его сложности и разнообразия. Каждая же дополнительная шкала лишь добавляет к этому портрету какое-либо определенное качество, которое, преломляясь через личностный образ, может приобретать то или иное звучание.

Утверждения носят разный характер, в зависимости от того, какая сфера человеческих проблем ими освещается. Большинство из них направлено на выявление черт характера, на стиль общения с окружающими, и отражает субъективные пристрастия и вкусы обследуемого человека, взгляды на разные жизненные ценности, особенности эмоциональных реакций, оценку собственного самочувствия и ряда физиологических функций, фон настроения и пр. В данном случае, важна не сама сентенция утверждения, а всего лишь стандартный набор моделируемых экспериментом ситуаций, на которые разные люди по-разному реагируют. Важна сама избирательность ответов, обрисовывающая, в конечном итоге, индивидуально-личностные свойства конкретного человека.

Анализ результатов основан не на изучении смысла ответов испытуемого, а на статистической процедуре обсчета данных, в процессе которой выявляется количественная дисперсия разных вариантов ответов по отношению, с одной стороны, к средне-нормативной усредненности, а с другой, к патологической заостренности психологического фактора, содержащего в себе, по сути дела, ту или иную индивидуально-личностную тенденцию.

Большинство утверждений звучит так, что испытуемый, отвечая, далеко не всегда представляет, каким образом это его охарактеризует, что значительно затрудняет стремление «улучшить» или «ухудшить» результаты обследования. На первый взгляд, методика позволяет обрисовать субъективную внутреннюю картину «Я» обследуемого лица. Реально же, благодаря, отчасти проективному звучанию многих утверждений, в эксперименте выявляются и те психологические аспекты, которые не осознаются человеком или лишь частично поддаются контролю сознания. Поэтому, лишь при статистически недостоверных данных, профиль личности искажается настолько, что его нет смысла интерпретировать.

В рамках же достоверных данных даже при наличии тенденций, влияющих на усиление или сглаживание рисунка профиля, интерпретация отражает истинную картину личности. При этом, возможна весьма дифференцированная градация степени выраженности разных личностных свойств в их сложном сочетании, когда принимаются во внимание не только высокие показатели, но и их соотношение с низкими показателями.

В тоже время, отклонение от средненормативных показателей, более чем вдвое превышающее среднеквадратичную ошибку, выявляет избыточную степень выраженности той или иной личностной черты, выводя ее за пределы достаточно широкого (от 30 до 70 стандартных баллов Т) коридора нормативного разброса. Такие данные не обязательно свидетельствуют о патологии. Состояние стресса, объективно сложная ситуация, физическое недомогание – все это может вызвать состояние временной дезадаптации. Поэтому интерпретация полученных данных должна вестись в соответсвии со всей имеющейся об испытуемом информации, не говоря уже о том, что для адекватного представления об испытуемом не мешает взглянуть на него самого.

«Слепая» интерпретация может использоваться лишь в исследовательских целях, когда проверяется надежность методики, а также при крупномасштабных обследованиях, когда интерпретируется не личность отдельного человека, а некоторые обобщенные тенденции больших по численности групп.

Процедура обследования требует соблюдения следующих условий: испытуемый не должен ощущать настороженности в отношении целей исследования; он может претендовать на определенную информацию о результатах тестирования; психолог-экспериментатор или консультант обязан, в первую очередь, соблюдать интересы обследуемого человека, и никогда не интерпретировать данные обследования ему во вред, так как роль психолога в обществе в основном сводится к защите человека во всех смыслах этого слова. Если это правило будет нарушено, люди потеряют доверие к психологу и дальнейшие психологические исследования станут невозможными.

Отсюда вытекает и остальное: интерпретация полученных данных должна вестись с позиций психотерапевтического, щадящего подхода. Каждое индивидуально-личностное свойство, как правило, несет в себе и положительную, и отрицательную информацию. Поэтому, всегда есть возможность начать собеседование с освещения позитивных характеристик, а затем, на этом фоне выделить те особенности и свойства личности, которые создают определенные сложности и негативно влияют на судьбу человека. Но делать это следует осторожно и именно в том стиле, который является для данного индивида оптимальным.

В Казахстане тест ММРI активно используется в профотборе сотрудников в силовых структурах, в частности, в МВД – вариант Ф.Б.Бородина с соавторами (4). С 1989 года была предпринята первая попытка перевода текста компьютеризированный вариант теста СМИЛ (стандартизированный многофакторный метод исследования личности) на казахский язык в Академии наук Казахстана, Но, не проверенный на адекватность семантического перевода, он не нашел своего применения.

И только в 2004 году тест был модифицирован, компьютеризирован, переведен на казахский язык и используется психологами в работе по сопровождению кадровой и оперативной работы (Л.В.Мин) [5].

Каждый испытуемый, одновременно с тестологическими испытаниями был обследован на биокомпьютерном комплексе «Ритм-6» по методу математико-статистической оценки функциональных систем организма с определением пластичности нейродинамических процессов головного мозга.

Впервые было проведено полисистемное (межфункциональное) исследование психологического портрета военнослужащих с определением адаптивной пластичности мозга для прогнозирования развития адаптации военнослужащих к оперативно-служебной деятельности.

Статистический анализ данных, полученных после компьютерной обработки ответов испытуемых по тесту ММРI (СМИЛ) и показателей пластичности мозга проводился с помощью программно-статистических и корреляционных методов Б.Болч, К.Дж.Хуань, G.Chatillon, Ж.Годфруа.

Литература:

1.Гаркави Л.Х., Квакина Е.Б., Уколова М.А. Адаптационные реакции и резистентность организма. Ростов н/Д.: Изд-во РГУ, 1977. - 120 c.

2.Казначеев В.П., Казначеев С.В. Адаптация и конституция человека. – Новосибирск: Наука, 1986. – 120 с.

3.Зейгарник В.Д. Патопсихологические методы в изучении личности / В кн.: Психология личности в трудах отечественной психологии – Спб: Из-во «Питер». 2000.- 480 с.

4.Бородин Ю.И., Хаснулин В.И., Степанов Ю.М. и др. Функциональные асимметрии головного мозга, адаптация и течение патологических процессов на Крайнем Севере. Новосибирск: изд. СО АМН СССР, 1986. - 78 с.

5.Мин Л.В. Профессиональный отбор кандидатов на службу: модификация психодиагностических методик. Диссертация…канд. психол. наук: 20.03.02. – Алматы: 2004. – 166 с.