К.пед.н. Ломакина А.Н.

Владимирский юридический институт Федеральной службы исполнения наказаний, Россия

Воспитание осужденных в учебной деятельности: дистанционные формы обучения

Пенитенциарная теория и практика признают обучение одним из главнейших средств исправления преступников. Осужденные могут получать высшее и дополнительное образование. В исправительных учреждениях организуется заочное и дистанционное обучение. Одним из перспективных направлений является дистанционное обучение.

Государственная Дума РФ приняла в первом чтении законопроект, изменяющий систему образования российских осужденных. Теперь сидящие за решеткой смогут получать такие же дипломы, как и находящиеся на свободе, но порядок их обучения будут устанавливать администрации колоний. Правозащитники опасаются, что качество образования осужденных резко снизится.

В настоящее время, согласно части 1 статьи 108 Уголовно-исполнительного кодекса, осужденные, не имеющие специальности, должны в обязательном порядке получить начальное профессиональное образование (другими словами, пройти программу ПТУ) или получить профессиональную подготовку (например, отучиться на курсах столяров или маляров) в стенах исправительного учреждения. Дистанционного обучения в вузах это не касается - получать высшее образование осужденного никто не заставляет, это его личное дело.

Главное изменение заключается в том, что теперь организацией образовательного процесса в местах лишения свободы будет заниматься непосредственно руководство исправительных учреждений.

Дистанционное образование - образование, которое полностью или частично осуществляется с помощью компьютеров и телекоммуникационных технологий и средств. Субъект дистанционного образования удалён от педагога, и/или учебных средств, и/или образовательных ресурсов.

Дистанционное образование осуществляется с преобладанием в учебном процессе дистанционных образовательных технологий, форм, методов и средств обучения, а также с использованием информации и образовательных массивов сети Интернет.

Помимо Интернета, популярной технологией является пересылка учащимся образовательных контентов (электронных и бумажных учебников, лекционных видеокурсов, видеосеминаров и др.) посредством системы «университетский телепорт - спутник - спутниковая антенна студента - телевизор». Данная технология интерактивна: в режиме реального времени учащиеся проходят тестирование знаний, консультируются с педагогами и т. д.

Дистанционное образование - это термин, которые используют применительно к широкому спектру образовательных программ и курсов, начиная от курсов повышения квалификации, не имеющих аккредитации, заканчивая аккредитованными программами высшего образования, которые реализуют возможность тесного общения учащихся со своими преподавателями и сокурсниками, как это происходит при очном обучении. Для того, чтобы обеспечить эффективное взаимодействие, при дистанционном обучении используется целый набор инструментов, включая интерактивные компьютерные программы, Интернет, электронную почту, телефон, факс и обычную почту.

Дистанционное образование становиться чрезвычайно популярной формой обучения в силу своего удобства и гибкости. Оно устраняет основной барьер, удерживающий многих профессионалов и деловых людей от продолжения образования, избавляя от необходимости посещать занятия по установленному расписанию. Обучающиеся дистанционно, могут выбирать удобное для себя время занятий согласно собственному расписанию.

Необходимость введения дистанционного обучения в исправительных учреждениях определяется следующими причинами: отдаленностью ИУ от населенных пунктов, невозможностью оплатить поездки преподавателей, отсутствием необходимой материально-технической базы для организации очного обучения, изменением качественного состава обучающихся: «взросление» осужденных и повышение их образовательного уровня. В этой связи при обучении взрослых осужденных возникает объективная необходимость совершенствования учебного процесса и повышения его эффективности и качества. Важная роль в решении этой проблемы отводится средствам обучения и организации процесса.

В настоящее время уже многие учебные заведения сотрудничают с УИС и обучают осужденных, если их устав не запрещает прием лиц, имеющих судимость. В этом направлении успешно работают Современная гуманитарная академия, Московский государственный университет экономики, статистики и информатики, Северо-западный государственный заочный технический университет, Московский современный гуманитарный университет, Московский государственный социальный университет и др. Осужденные обучаются по специальностям «экономика», «менеджмент», «маркетинг», «финансы и кредит», «юриспруденция», «бухгалтерский учет и аудит», «социология» и «социальная работа». Обучение положительно отражается на микроклимате в колониях, обеспечивает полезную занятость осужденных, делает содержательным их досуг, позитивно влияет на состояние дисциплинарной практики, а также способствует стабилизации оперативной обстановки.

Кроме того, на расширение использования дистанционных форм обучения осужденных повлияли и общероссийские тенденции изменения образовательной среды, связанные с инновационными процессами компьютеризации общества, развитием новых телекоммуникационных технологий. Это позволяет проявлять самостоятельность в обучении и создании учебной информационной среды, включающей компьютерные информационные источники, электронные библиотеки, видео- и аудиотеки, книги и учебные пособия.

Таким образом, новые информационные технологии прочно вошли в практику исправительного процесса осужденных. Новые методы решают многие проблемы УИС, а, кроме того, расширяют круг обучающихся, что повышает шансы этих людей на последующую социальную адаптацию.

Литература:

1. Организация деятельности Центров психолого-педагогической и социальной работы с осужденными в исправительных колониях. Монография / Суровцев В.А. - Рязань: Изд-во Акад. права и управления Минюста России, 2003. - 132 c.

2. Ресоциализация осужденных к лишению свободы: проблемы теории и практики. Дис. ... докт. юрид. наук: 12.00.08 / Рыбак М.С. - Саратов, 2001. - 450 c.