Физическая
культура и спорт / 2. Развитие физической культуры и спорта в современных условиях
Гончаренко
Ю.В., Шевчук А.А.
Военный учебно-научный центр ВВС
«Военно-воздушная академия
им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина»
(г. Воронеж)
В настоящее время,
одним из основных направлений, в соответствии с Концепциями совершенствования
физической подготовки в ВС РФ до 2016 года и развития физической культуры и
спорта в ВС РФ на период до 2020 года, является обеспечение физической
готовности военнослужащих к выполнению боевых задач в соответствии с их
предназначением, а также развитие и поддержание инфраструктуры физической подготовки
в ВС [1].
Научно-технический прогресс практически освободил человека на производстве и в военном деле от утомительных физических усилий. По данным российского ученого, академика А.И. Берга, за последние сто лет доля мускульных затрат в энергетическом балансе человечества резко снизилась с 96% до 1% в ряде случаев [2].
Известно, что воспитание морально-волевых качеств военнослужащих обуславливается разносторонней физической подготовкой личного состава, а сохранение здоровья и работоспособности является важнейшей проблемой современности. Исключение физических упражнений из повседневной жизни отражается на здоровье, работоспособности и психике военнослужащих. При этом каждая специальность диктует свой уровень развития психофизических качеств и перечень профессионально-прикладных умений и навыков.
Следует отметить, что прикладные умения и навыки способствуют быстрому и экономичному передвижению при решении специальных задач. Прикладные знания имеют непосредственную связь с будущей профессиональной деятельностью. Существует множество специальностей, где очень велика нагрузка на нервно-психическую сферу, т.е. имеет место утомление нервной системы. Такие профессии связаны с ограниченной двигательной активностью.
Таким образом, в
целях повышения уровня физической подготовки курсантов в военных ВУЗах
необходимо решение следующих задач: формированию модельного уровня
служебно-прикладной физической подготовленности; достижение занимающимися
«должного» уровня проявления профессионально важных физических качеств; поэтапное
формирование каждого из физических и морально-волевых качеств курсантов [3].
Воспитание моральных качеств заключается в формировании у каждого курсанта
представлений, понятий, убеждений, навыков и привычек поведения,
соответствующих принципам общечеловеческой морали; в развитии чувства
патриотизма, преданности воинскому коллективу. При этом морально-волевая
подготовка осуществляется успешно, если процесс воспитания органически связан с
совершенствованием тактико-технического мастерства, развитием физических
качеств и других сторон подготовки.
В процессе воспитания моральных и волевых качеств применяется широкий круг методов – убеждение, принуждение, метод постепенно повышающихся трудностей, соревновательный метод [1]. Воспитание морально-волевых качеств неразрывно связано с патриотическим воспитанием и психологической подготовкой курсантов. Чувство патриотизма, долг перед воинским коллективом, стремление своей победой поднять престиж ВУЗа являются мощным стимулом для систематической тренировки и победы на больших соревнованиях.
Ведущая роль в организации этого процесса должна принадлежать преподавателю. Для большей эффективности учебно-воспитательного процесса необходимо предусмотреть комплексное использование всех средств и методов воспитания. Высокое самосознание курсантов, их убежденность, характер порой оказывают решающее влияние на достижение высоких результатов [2].
Рассмотрим более подробно влияние физической подготовки на воспитание психологических качеств курсантов высших учебных заведений.
Задачи, решаемые с помощью физических упражнений
на занятиях по физической подготовке, должны быть тесно увязаны с задачами
психологической подготовки средствами и методами других дисциплин учебного
плана. Эти задачи, как и их объем и взаимообусловленность должны меняться в зависимости
от этапа подготовки, уровня развития физических и психических качеств
курсантов, от особенностей предстоящего этапа профессиональной подготовки. Без
учета этих положений усилиями только одной физической подготовки необходимого
результата психической готовности курсанта, соответствующего этапу подготовки
достичь невозможно [3].
Для воспитания и совершенствования волевых
качеств может быть также применен ряд специально направленных упражнений и
методических приемов. Необходимые методические приемы должны использоваться в
единстве, систематически, в соответствии с поставленными конкретными задачами
психологической и физической подготовки [1].
Для формирования психической устойчивости
курсантов можно использовать все формы физической подготовки. Остановимся на
особенностях таких разделов программы по физической подготовке, как преодоление
препятствий, лыжная подготовка, легкая атлетика и ускоренные передвижения,
рукопашный бой, плаванье, которые, по нашему мнению, наиболее подходят для
решения задач психологической подготовки курсантов [3].
Для увеличения психической нагрузки
рекомендуются следующие методические приемы: использование шумовых эффектов,
преодоление отдельных препятствий в сложных погодных условиях, а также одного
препятствия несколькими курсантами, встречное преодоление одного препятствия, с
оружием, в условиях задымления, элементов огневой полосы.
Перспективным является использование в целях
психологической подготовки военнослужащих кроссов со стрельбой и метанием гранат;
бег по разнообразной местности; прыжки через горизонтальные и вертикальные
препятствия; преодоление стен, заборов; метание разнообразных предметов; переноска
раненого; преодоление элементов огневой полосы [1].
Большие перспективы в развитии психических
качеств можно ожидать от разработки новых подходов к содержанию комплексных
занятий по физической подготовке, например, включение в содержание занятия по
прикладному плаванию рукопашного боя и т.д. Однако наибольший интерес
представляет предельно возможное наращивание психологического воздействия на
занятиях по рукопашному бою. Психологический эффект может достигаться при выполнении
приемов в неожиданных ситуациях, в различных условиях (на льду, на снегу, на
траве, на асфальте), а также на фоне утомления. Такая обстановка учит принимать
решения и действовать в сложных условиях, в ограниченное время, и быть готовым
к схватке с противником психологически.
Таким образом, одним
из главных направлений совершенствования воспитания
морально-волевых и психологических качеств курсантов является осознание
всеми военнослужащими важности роли физической подготовки в формировании
высокой боеспособности и морально-психологической готовности военнослужащих к
выполнению различный задач по предназначению в новом облике Вооруженных Сил
Российской Федерации [3].
Список литературы
1. Гончаренко Ю.В. Практические рекомендации по
повышению уровня физической подготовки курсантов / Ю.В. Гончаренко, Е.А.
Ефанов, С.А. Елин // Проблемы теории и методики
физической культуры, спорта и валеологии. – 2012. – Выпуск 6. – С.59-61.
2. Дмитриев, Г.Г. Формирование военно-прикладных навыков у военнослужащих к действиям в экстремальных условиях средствами физической подготовки // Монография. – СПб.: ВИФК, 2004. 430 с.
3. Гончаренко Ю.В. Психолого-педагогические аспекты
физкультурного воспитания курсантов военных вузов //
Сборник материалов межвузовской научно-практической конференции «Современное
мировое образовательное пространство», Воронеж: ВГИФК, 2011. – С.28-29.