Педагогические науки/ Дистанционное обучение

к.п.н. Спирина Е.А.

Карагандинский государственный университет им. Е.А.Букетов, Казахстан

Программное обеспечение

систем электронного обучения e-Learning

Глобальной, общей проблемой электронного обучения является создание и эффективное использование информационно-образовательной среды на основе ИКТ. Электронное обучение интегрирует различные методы и формы учебного процесса и придает им качественно новый уровень. Если ранее (10-30 лет назад) электронные системы обучения рассматривались как средства поддержки традиционного учебного процесса, не меняющие в сущности его методов и форм, то в настоящее время, оценивая современное состояние и перспективы развития ИКТ, можно констатировать, что они кардинально меняют не только методы и формы образовательного процесса, но и саму систему образования как общественный феномен. [1]

Система электронного обучения E-learning (сокр. от англ. Electronic Learning) - синоним таких терминов, как электронное обучение, дистанционное обучение, обучение с применением компьютеров, сетевое обучение, виртуальное обучение, обучение при помощи информационных, электронных технологий. Электронное обучение может применяться как в традиционных учебных заведениях, так и в компаниях, заинтересованных в росте компетенций персонала. Сочетание элементов электронного обучения с другими формами повышает эффективность системы обучения компании в целом.

Электронное обучение, по одному из определений, - это обучение с использованием компьютеров и компьютерных сетей. В отличие от дистанционного обучения (например, с отправкой материалов по почте), e-learning, использует все преимущества современных настольных ПК: графику, звук, трехмерные сцены и анимации, виртуальные тренажеры и т.д. В отличие от компьютерного обучения (CBT, computer-based training, когда пользователь работает один на один с ПК), электронное обучение подразумевает использование сетевых возможностей: передачу результатов обучения руководителю и сотрудникам кадровой службы, возможности совместной работы, консультаций и обсуждения, обмен опытом, поддержку преподавателя, и многое другое.

Основные преимущества электронного обучения:

· самостоятельная работа с электронными материалами, с использованием персонального компьютера, КПК, мобильного телефона, DVD-проигрывателя, телевизора;

· получение консультаций, советов, оценок у удалённого эксперта (преподавателя), возможность дистанционного взаимодействия;

· создание распределённого сообщества пользователей (социальных сетей), ведущих общую виртуальную учебную деятельность;

· освоение и популяризация инновационных педагогических технологий, передача их преподавателям;

· своевременная круглосуточная доставка электронных учебных материалов;

· наличие стандартов и спецификаций на электронные учебные материалы и технологии, дистанционные средства обучения;

· создание и модернизация учебных ресурсов.

Широкий спектр методов электронного обучения позволяет выбирать методы электронного взаимодействия с учётом индивидуальных требований и предпочтений слушателя: удобное время для обучения, прочное усвоение знаний, постоянный контакт с преподавателем, индивидуальный график обучения, экономия времени и денег.

Основные составляющие электронного обучения в образовательном учреждении или любой компании: методика (или модель) обучения, система управления обучением (СДО, LMS) и электронные курсы.

Методика или модель построения обучения - это вся совокупность целей и задач обучения, вытекающих из их требований к системе и курсам, правил и ограничений на процесс внедрения, методики оценки эффективности обучения.

Системы управления обучением (или системы дистанционного обучения, сокращенно СДО) на данный момент являются уже достаточно хорошо проработанными программами, устанавливаемыми на сервере в локальной сети компании или в Интернет. Такие системы предлагают как российские, так и зарубежные разработчики. Основные задачи СДО - хранение и доставка обучаемым электронных курсов, автоматизация тестирования, формирование отчетов о результатах обучения. Качественные системы ДО также дают преподавателям или сотрудникам отдела персонала и руководству организации возможности самостоятельно создавать электронные учебные курсы, использовать в процессе обучения уже существующие документы, вести базу знаний, управлять эталонными и реальными профилями компетентности сотрудников, проводить автоматическую аттестацию персонала, интегрировать СДО с системами учета кадров многое другое. Важными и все более популярными особенностями СДО в последнее время стали механизмы управления компетенциями персонала и автоматизация аттестации сотрудников.

Электронный курс - это объект в системе электронного обучения, являющийся основным носителем знаний компании. Он представляет собой структурированный материал по той или иной теме, решающий заранее определенные задачи обучения. Известно, что эффективность электронного курса может во много раз превышать эффективность печатных документов. Анимации, виртуальные ролевые игры, интерактивные модели и тренажеры, имитаторы оборудования и целые трехмерные миры помогают наглядно и увлекательно донести до обучаемого знания и умения там, где чтение текста, как правило, имеет малый эффект.

В области разработки электронных курсов можно выделить такие интересные направления, как педагогический дизайн (методика создания учебных курсов и материалов, максимально эффективно решающих поставленные задачи), адаптивное обучение (технология, позволяющая курсу "подстраиваться под уровень знаний и предпочтения обучаемого), методы формализации знаний и создания учебных курсов своими силами.

Организация электронного обучения – многогранный процесс, который требует серьезной программной поддержки. Системы электронного обучения являются комплексными средами, включающими все этапы образования через Интернет: от регистрации участников и оплаты курсов, до проведения экзаменов и обсуждения результатов. Современные решения для удаленного обучения онлайн предлагают компании Adobe, ElearningSoft, Upside Learning, NetOP и многие другие.

Программы виртуального образования от таких разработчиков, как «Мираполис», легко и незаметно встраиваются в IT-инфраструктуру организации, делая процесс обучения доступным и удобным для всех сотрудников. Специфика web-обучения заключается в организации онлайн-курсов и тренингов, исходя из задач каждого отдельного предприятия. Разработки Adobe, HyperMethod представляют собой комплекты инструментов для подготовки преподавателями и коуч-менеджерами программ интерактивного обучения, дополненных текстом и речью, аудио- и видеоматериалами. Создаваемые виртуальные классы и электронные курсы обеспечивают удобную среду для взаимодействия преподавателей с учащимися.

Приложения компаний Upside Learning, ElearningSoft, Adobe делают доступным проведение в электронном университете интернет-лекций и практических занятий, предлагают пространство для объединенной коммуникации с зарубежными коллегами и студентами посредством мультимедиа-презентаций и докладов, web-конференций и онлайн-переговоров.

При разработке электронных курсов может потребоваться создание образовательных ресурсов различного типа, которые должны отвечать стандарту SCORM. SCORM (Sharable Content Object Reference Model) — это международный стандарт, который определяет требования к организации учебного материала и всей СДО. Соответствие электронных курсов стандарту SCORM обеспечивает совместимость компонентов и возможность их многократного использования. Учебный материал представлен отдельными небольшими блоками, которые могут включаться в разные учебные курсы и использоваться в СДО независимо от того, кем, где и с помощью каких средств были созданы.

Продвинутые университеты разрабатывают свое программное обеспечение для СДО, а другие используют общедоступное. Спектр используемого программного обеспечения для создания курсов варьируется от средств создания гипертекстов и языков программирования до инструментальных систем – конструкторов. Среди предлагаемых на рынке, можно выделить программный продукт «1С: Электронное обучение. Конструктор курсов», который позволяет обеспечить создание, систематизацию, хранение, обмен и представление разнообразной учебной информации в удобной пользователю форме. Программный продукт содержит "мастер" создания электронных курсов и тестов, что позволяет создавать курсы пользователям даже с минимальными навыками работы на компьютере. Кроме этого, можно выделить следующие средства Raptivity, Rapid Intake - Flashform Rapid eLearning Studio, LCDS - систему для создания учебных материалов и многие другие.

При выборе программного обеспечения для создания курсов рекомендуется руководствоваться следующими параметрами оценки подобных продуктов. Во-первых, это пользовательский интерфейс программного продукта, т.е. удобство работы с ним, интуитивная понятность, простота. Максимальную оценку по этому критерию заслужит то программное решение, работать в котором сможет человек со средним уровнем компьютерной грамотности без какой-либо дополнительной предварительной подготовки. Фактически, для создания качественного учебного продукта могут требоваться только знания и навыки в области педагогического проектирования.

Во-вторых, легкость внедрения. Принципиальным отличием независимых средств разработки является самостоятельность их внедрения и освоения от каких-либо других программных продуктов, связанных с созданием, хранением и передачей знаний.

Третий критерий - соответствие производимых при помощи программ учебных объектов международным стандартам IMS и SCORM. При современных масштабах применения электронного обучения в высшем образовании и повышении квалификации, возможность быстрой адаптации курсов под разные СДО просто жизненно важна. А возможность многократного использования учебных объектов повышает отдачу от реализации готовых курсов.

Последним, и одним из самых важных критериев, является возможность создания учебных объектов, передающих знания одновременно несколькими каналами, причем не посредством импорта мультимедиа-компонентов, а своими собственными средствами и шаблонами. Оценка по данному параметру характеризует средство разработки с точки зрения наличия и количества необходимого инструментария и набора темплейтов для создания мультимедийных учебных объектов. [2]

Стремительность современного мира требует применения наиболее быстрых и дешёвых способов процессов генерации и передачи знаний. E-learning является одним из возможных инструментов, позволяющим решать эту острую проблему современности.

Литература

1 Соловов А.В. Электронное обучение: проблематика, дидактика, технология // Интернет-ресурс: http://cnit.ssau.ru/news/book_solovov/solovov.htm

2 Бовт И. Обзор средств быстрой разработки мультимедийных курсов // Интернет-ресурс: www.elw.ru