К.т.н. Бекетова Т.С.

Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления, Россия

К вопросу о повышении эффективности дистанционного обучения творческим дисциплинам

Стремительное развитие информационных технологий обусловило распространение такой образовательной услуги, как дистанционное обучение. Согласно статье 32 Закона РФ «Об образовании» под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника [1].

В Восточно-Сибирском государственном университете технологий и управления (ВСГУТУ, Россия) ведется подготовка бакалавров по направлению «Дизайн». Будущие дизайнеры изучают такие специальные дисциплины как «Рисунок», «Живопись», «Декоративно-прикладное искусство», «Проектирование в графическом дизайне» и т.п. В силу специфики этих дисциплин российский Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) не предусматривает заочной формы обучения [2], так как значительная роль в обучении отводится творческому процессу, работе, что называется, руками. Внедрение дистанционного обучения по этому направлению имеет большие перспективы, так как могло бы удовлетворить высокий спрос на данную образовательную услугу. В первую очередь это интересно людям с ограниченными возможностями, число которых в 2009 году в республике Бурятия достигало 79000 [3]. Также дистанционное обучение актуально для работающих студентов и молодых мам, которым предоставлено свободное посещение занятий.

Дистанционное образование бакалавров по направлению «Дизайн» имеет следующие особенности: невозможно ограничить педагогический материал только электронными вариантами лекций, методических указаний к практическим работам и тестированием on-line. Необходимо обеспечить студентов-участников дистанционного образовательного процесса в первую очередь видеоматериалами, возможностью проведения интернет-семинаров, конференций, обучающих курсов on-line. Особенно это касается дисциплин, предполагающих в первую очередь творческую работу (рисунок, живопись, композиция).

В список обязательных дисциплин, согласно ФГОС ВПО, входит «Проектирование в графическом дизайне». Дисциплина данного профиля изучается в вариативной части Профессионального цикла, начиная с 3 семестра и до конца периода обучения (в течение 3-х лет) [2].

Эта дисциплина позволяет учащемуся овладеть профессиональными навыками и включает в себя как проектирование вручную из различных материалов – бумаги, дерева, и даже утильсырья, так и проектирование в векторных и растровых редакторах компьютерной графики, имея конечной целью подготовку современного специалиста с высоким творческим потенциалом и навыками работы в распространенных среди профессионалов- дизайнеров компьютерных программах.

Дистанционный курс по дисциплине «Проектирование в графическом дизайне» должен быть:

- составлен в соответствии с государственным стандартом [2];

- интерактивен, при этом использование Интернет-технологий наиболее эффективно и оптимально, так как позволит общаться преподавателю и студенту в режиме реального времени;

- дополнен по необходимости электронными вариантами справочников, учебников, периодических специализированных изданий, доступ к которым предоставляет научная библиотека ВСГУТУ.

Ввиду особенностей рассматриваемой дисциплины предполагается построить курс с учетом нижеприведенных рекомендаций.

Теоретический материал преподается в виде электронных вариантов лекций и видеоматериалов по электронной почте. Для формирования творческой атмосферы среди студентов преподаватель проводит несколько лекционных занятий в режиме реального времени. Усвоение материала преподаватель контролирует текущим тестированием и на семинарах.

Результатами практических занятий по «Проектированию в графическом дизайне» являются макеты из различных материалов, сделанные вручную и графические объекты, спроектированные в редакторах векторной и растровой графики. Задание на каждое практическое занятие студент получает по электронной почте, результат предоставляется на контрольных точках и семинарах в режиме реального времени с использованием веб-камер.

Так как дисциплина предполагает творческий подход к решаемым задачам, рекомендуется включить в дистанционный курс семинарские занятия on-line и электронные выставки. Семинар даст возможность студентам и преподавателям общаться и дискутировать друг с другом, а выставки – ознакомиться с работами своих сокурсников.

Предложенные рекомендации направлены на повышение эффективности дистанционного обучения дисциплине «Проектирование в графическом дизайне» в рамках подготовки бакалавров по направлению «Дизайн».

Литература:

1. Статья 32 Закона РФ от 10 июля 1992 г. N 3266-1 «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 13 января 1996 г. N 12-ФЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3

2. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 072500 Дизайн. // http://www.osu.ru/docs/bachelor/fgos/072500b.pdf

3. Торжественная встреча к Международному дню инвалидов // http://minsoc-buryatia.ru/adaptation/event/dod/