Педагогика. Стратегические направления реформирования системы образования.

к.э.н. Шеремет Т.Г., Светличная О. А.

Донецкий Национальный Университет Экономики и Торговли им. М.И. Туган-Барановкского, Украина

ПРОБЛЕМЫ АКАДЕМИЧЕСКОГО ПЛАГИАТА В УКРАИНЕ

Одним из важнейших приоритетов развития страны является повышение уровня образования. Современный научно-технический прогресс позволяет перенимать опыт у развитых стран по управлению качеством образования. В странах СНГ снижение уровня получаемого образования происходит за счет распространения доступа к всемирной глобальной сети Интернет, что влечет за собой развития плагиата. Таким образом, широко внедряемые информационные технологии приносят одновременно наибольший вред и пользу в образовательный процесс. Цель данной работы – проанализировать понятие плагиата, рассмотреть возможности выявления и способы предотвращения студенческого плагиата в Украине.

C развитием мировой сети Интернет, очень часто можно услышать жалобы на авторский плагиат не только в СМИ и издательствах, но и среди аспирантов и студентов, а также школьников. Сам термин произошел от латинского слова plagium – похищение, или греческого – хитрость. Плагиатом является целый ряд действий. Это выдача полностью чужой работы за свою, использование чужих идей или фраз без указания источника, а также указание неправильной информации об источнике, откуда позаимствована информация [1]. Другие случаи менее очевидны, поскольку связаны с нарушением правил цитирования. Плагиат – это нарушение личных и имущественных прав автора, что является очень серьёзной проблемой для национальной системы образования.

Многие аспиранты и студенты предпочитают использовать в своих научных работах чужой материал. С каждым годом количество сайтов с рефератами только возрастает. Также распространение плагиата в Украине происходит за счет существования коммерческих фирм, в которых за определенную плату можно заказать контрольную, курсовую или дипломную работу на любую тему. И, как следствие, все реже обучающиеся прибегают к изучению своей темы научной работы самостоятельно. Вследствие этого, количество оригинальных работ с каждым годом постоянно уменьшается. Качество получаемого образования при этом, безусловно, продолжает падать. Таким образом, главной причиной студенческого плагиата является потенциальная возможность достичь желаемого результата с минимальными затратами, т.е. плагиат является привлекательной альтернативой самостоятельному выполнению работы. А учебная нагрузка преподавателей ВУЗов и уровень оплаты труда не всегда позволяет в полном объеме осуществлять контроль за подобными случаями.

Данную проблему можно решить путем разработки или приобретения специального программного обеспечения, сравнивающего сданный студентом материал со многими другими работами. При чем такие программы уже разработаны и активно применяются в практике иностранных вузов: PlagiatInform, Double Content Finder, Advego Plagiatus, Praide Unique Content Analyser. Результатом работы подобных программ является выявление фрагментов анализируемого текста, совпадающих с базовыми текстами, которые хранятся в базе компьютера или выставлены в свободном доступе в сети Интернет. Системы способны распознавать совпадения в текстах, несмотря на изменения порядка чередования слов в предложениях и использования синонимов, замену кириллицы схожими по виду латинскими символами, перестановку абзацев, перегруппировку предложений в абзацах, разбиение предложений и т. д. [1]. Главной задачей программных средств выявления плагиата является повышение качества образования в той части, где от студента требуется творческая работа.

Актуальность внедрения такого рода программного обеспечения обусловлена еще и рассмотрением в данное время предложенного Министерством образования законопроекта «О высшем образовании», в котором в 42-й статье предусматривается отчисление студента из ВУЗа за академический плагиат [2]. Однако значение термина не разъясняется, что значит, под данное определение может попасть любой реферат или работа, в которой не выдержаны ВАКовские нормы цитирования первоисточников. Такой подход может повлечь за собой рост коррупции в ВУЗе и поставит студента в прямую зависимость от администрации. Таким образом, решать проблему академического плагиата в Украине нужно постепенно изменяя систему образования, что изначально предполагает уменьшение нагрузки на студентов и преподавателей, предоставление студентам возможности свободно выбирать предметы и посещать пары.

Таким образом, плагиат, который наиболее часто выражается в публикации под своим именем чужого произведения или его частей, является фундаментальной проблемой украинской системы образования. Для ее решения правительство настаивает на применении радикальных мер, что может привести к более негативным последствиям. По мнению автора, необходимо постепенное реформирование системы обучения в Украине и максимальное приближение к европейским стандартам, что уменьшит аудиторные занятия и позволит студентам уделять больше времени на собственные исследования. А широкое внедрение программного обеспечения, позволяющего выявить академический плагиат, должно стать следующим закрепительным этапом в борьбе за повышение качества образования.

Литература

1. Ширяев М.А. Plagiatinform избавит от плагиата в научных работах [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые данные (361936 байт). - [Цит. 2008, 17 декабря]. – Режим доступа: http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/pspo/2009_21_3/Bolkunov.pdf

2. Леонтьев И. В. Законопроект «О высшем образовании» даст вузам больше автономии [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые данные (9 500 байт). - [Цит. 2011, 01 ноября]. – Режим доступа: <http://atv.odessa.ua/news/2011/11/01/zakonoproekt_o_visshem_obrazovanii_dast_vuzam_bol_she_avtonomii_3640.html>.