Педагогические науки/ 5. Современные методы преподавания

профессор кафедры СХМ В.Б.Дроздов, зав.кафедрой СХМ Зеленин А.Н.

Уральская государственная сельскохозяйственная академия

Мультимедийные технологии обучения с использованием тренажеров

На кафедре сельскохозяйственных машин Уральской государственной сельскохозяйственной академии начиная с 1996 года применяется в учебной и научной работе компьютерная и видео техника.

На кафедре разработан мультимедийный комплекс, состоящий из следующих составных элементов:

- Разработанные на кафедре компьютерные программы для выполнения научных исследований и проведения лабораторно-практических занятий.

- Компьютерные программы для обучения и тестирования знаний по машинам для сельскохозяйственного производства.

- Компьютерные программы, позволяющие в игровой форме изучить основы сельскохозяйственного производства

- Видеофильмы по новой сельскохозяйственной технике, дающие возможность студентам ознакомиться с передовыми образцами техники отечественного и зарубежного производства

- Учебные видеофильмы, переведенные в видеоформат с кинопленки силами сотрудников кафедры

- Оригинальные, созданные на кафедре СХМ, мультмедийные фильмы, посвященные передовым инновационным технологиям в сельском хозяйстве

- Ряд компьютерных программ и мультимедийных фильмов для других подразделений нашей Академии.

В настоящий момент осуществляется внедрение в учебный процесс тренажеров и симуляторов имитирующих работу сельскохозяйственных агрегатов. Это дает возможность значительно расширить возможности приобретения студентами умений и навыков при работе с современной сельскохозяйственной техникой.

Не секрет, что использование реальный устройств демонстрирующих работу агрегатов в сельскохозяйственном производстве крайне ограничено по самым различным причинам.

Это и экономические причины. Стоимость реального шлейфа машин не сопоставима с финансовыми возможностями учебного заведения.

Это и инновационные причины. Технологии постоянно меняются и применяемая техника быстро устаревает.

Это и организационные причины. Весь шлейф машин, в виду их достаточной габаритности, расположить в близости от студентов также вызывает затруднения.

Это и образовательные причины. Далеко не все процессы, происходящие в сельскохозяйственном агрегате можно наглядно продемонстрировать студентам.

Поэтому современные тенденции развития инновационных технологий в агроинженерии заставляют преподавателя внедрять электронные и, в дальнейшем развитии, мультимедийные способы обучения.

Таким образом, использование мультимедийного комплекса и в частности программ имитирующих конструкцию и работу сельскохозяйственных агрегатов позволяет:

- Снизить затраты при изучении сельскохозяйственных машин по всему комплексу сельскохозяйственного производства

- Изучать самые современные технические решения, применяемые в агротехнологиях

- Все виды машин располагаются в непосредственной близости от обучаемого

- Объяснять практически все процессы, которые происходят внутри сельскохозяйственных агрегатов, даже такие которые на реальных установках наблюдать фактически невозможно.

Примером такого симулятора может быть тренажер показывающей работу по заготовке прессованного сена. Демонстрация работы пресс-подборщика на реальной машине особенно в прессовальной камере вызывает затруднения и с точки зрения техники безопасности из-за опасности травмирования и с точки зрения временных позиций, т.к. изучение темы осуществляется студентами в зимний период, когда полевые работы закончены.

При применении же мультимедийного комплекса данные затруднения являются преодолимыми.

Кроме того имеется возможность наблюдать за осуществлением технологического сельскохозяйственного процесса с различных точек – в качестве механизатора из кабины, снаружи в качестве стороннего наблюдателя, с высоты «птичьего полета» и т.д., что дает более объективную картину работы машины.

Современные компьютерные приспособления также добавляют реалистичности в процесс демонстрации возможностей агрегатов. Это и объемное, так называемое, 3D изображение в динамике, это и манипулятор снабженный рулем, рычагом переключения передач и педалями.

Подводя итоги можно отметить, что активное применение мультимедийных обучающих систем (компьютерных тренажёров) в учебном процессе обусловлено тем, что они обеспечивают более глубокую индивидуализацию обучения, создают условия для самостоятельной проработки учебного материала и эффективной реализации современных методических и дидактических подходов.

В настоящий момент осуществляется внедрение в учебный процесс тренажеров и симуляторов имитирующих работу сельскохозяйственных агрегатов. Это дает возможность значительно расширить возможности приобретения студентами умений и навыков при работе с современной сельскохозяйственной техникой.

Литература:

1. Шраго И.Л. - Тренажеры для обучения управлению промышленными объектами // [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.promved.ru/articles/article.phtml?id=1749&nomer=61

2. Наумов В.И. - Потенциал учебных симуляторов // [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.gilbo.ru/index.php?page=psy&art=3111

3. Новые игровые технологии в обучении персонала // [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.ubo.ru/articles/?cat=105&pub=1512

4. Games - Bale Stacking // [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.claas.com/countries/generator/cl-pw/en/fun-shop_US/funworld/spiele/start,lang=en_US.html