Психология и социология/2. Формы работы психолога-практика

Суслина Анастасия Викторовна

преподаватель Оренбургского Государственного Университета

психолог Центра Социальной Помощи Семье и Детям г. Оренбург, Россия

Применение сказкотерапевтических методов в работе психолога с кризисными состояниями

Знание сокровенное, глубинное, не только о себе, но и об окружающем мире, безусловно, лечит. Оно из спокон веков передавалось через притчи, истории легенды, мифы, и, конечно же, сказки. В настоящее время именно к этим знаниям у людей просыпается интерес, интуитивная тяга. Они ищут скрытый смысл в легендах, мифах, сказках, и он помогает им открывать давно забытое, однако очень родное и нужное знание своей души.

Работая в Кризисном стационаре помощи женщинам и девочкам-подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, мы имеем дело со сложными эмоциональными состояниями, и постоянно наталкиваемся на мощные психологические защиты. С одной стороны клиент хочет работать над своими проблемами, с другой – у него практически полностью отсутствует доверие окружающему миру после того, что с ним произошло (потеря близких людей; насилие; потеря жилья; постановка смертельного диагноза и т.п.). Такие люди объединены одной общей проблемой: утрата смысла своей жизни и склонности к суицидальным тенденциям. В таких ситуациях необходим «мягкий», однако очень глубокий вид психологической работы с клиентами. Наиболее подходящий метод – сказкотерапия.

Работая «сказкой» мы совместно с клиентом открываем те знания, которые живут в его душе и являются в данный момент психотерапевтическими. Сказкотерапия – это процесс поиска смысла, расшифровки знаний о мире клиента и системе взаимоотношений в нем. Мы относимся к этому методу как к естественному процессу познания личности человека и становления психологической зрелости. Работая таким образом, мы исследуем внутриличностные конфликты и личностный потенциал клиента. Ведь любой сказочный сюжет это сравнение с реальной жизнью человека, моделирование его будущего через сказку, восхождение от абстрактного образа к конкретному человеку, сыгравшего не последнюю роль в жизни клиента или конкретной жизненной ситуации. Сказка даёт человеку возможность к построению новых целостных образов действительности через переработку содержания сложившегося практического, чувственного интеллектуального и эмоционального опыта.

Сказка учит человека, что испытания даются только сильнейшему, лучшему, тому, кто может их выдержать, осознать, использовать во благо. Понимание этой простой истины производит психотерапевтический эффект. «Потерявшийся» человек вдруг осознает в себе внутренний источник сил – происходит активизация ресурсов, потенциала личности. В сказках можно найти полный перечень человеческих проблем и образные способы их решения. Сказкотерапия – процесс переноса сказочных смыслов в реальность.

Волшебство сказки – это ещё и превращение. В сказке реальное, а в жизни не сразу заметное. Волшебство происходит внутри человека, постепенно улучшая окружающий мир. В этом смысле сказкотерапия – процесс улучшения внутренней природы и мира вокруг. Многие наши клиенты с удивлением замечают невероятные изменения, которые происходят в их жизни после прохождения психологической реабилитации. Меняются близкие люди, они сами. И все это происходит как-то «само собой».

Сказкотерапия – это ещё и терапия средой, особой сказочной обстановкой в которой могут проявиться потенциальные части личности, нечто нереализованное, может материализоваться мечта; а главное, в ней появляется чувство защищённости.

В работе с кризисными состояниями чаще всего используются такая разновидность сказок, как психотерапевтические сказки. Психотерапевтические сказки всегда оставляют человека с вопросом – это стимулирует процесс личностного роста. Она становится посредником между психологом и клиентом, иногда защищая от эмоционального «заражения» его проблемой.

К психотерапевтическим сказкам можно отнести и сказки самого клиента, либо сложенные совместно с ним. Очень полезно бывает «проиграть» сказки в виде спектакля и прожить роли, в идеале не только главного героя, но и других персонажей – таким образом, появляется возможность узнать больше сторон своей личности, в том числе, и теневые. У наших клиентов в процессе занятий сказкотерапией образовывается широкий набор способов разрешения трудных ситуаций.

Как показал наш опыт работы, сказкотерапия – это один из самых эффективных способов работы с кризисными состояниями, особенно с внутриличностными конфликтами и суицидальными тенденциями. Существенным является возможность использования этого метода при работе с разновозрастной категорией клиентов.

Литература:

1. Дезолье Р. Психоанализ и направленное фантазирование. Перевод с французского. Москва, Чево. 2000.

2. Зорин И.В. Игры со сном. Экзерсизы левого полушария. Москва. Интербук. 2002.

3. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. Речь. Спб. 2000.

4. Тренинг по сказкотерапии. Под редакцией Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой. СПб. Речь. 2000.

5. Зинкевич_Евстигнеева, Е.А. Тихонова. Проективная диагностика в сказкотерапии. СПб. Речь. 2003.

6. Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самопознания через психологическую сказку. Москва. Ось-89. 2003.

7. Юнг К.Г. Практика психотерапии. Перевод с английского. СПб. Универсальная книга. 1998.