Право/5. Уголовное право и криминология

К.ф.н. Косиченко И.Ф., К.ю.н. Кичалюк О.Н.

Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса, Россия

Основные компоненты криминальной мотивации в пенитенциарной системе

Современная пенитенциарная социальная работа определяет принципы индивидуализации при разработке проблемы осужденного и дифференциации методов психологического воздействия, так как при разработке психологических программ необходимо учитывать, что с увеличением количества судимостей и времени пребывания человека в исправительном учреждении (ИУ) происходит усиление психологических черт, препятствующих к адаптации жизни человека на свободе. Функции социального работника заключаются в диагностике личности осужденного с помощью различных психологических методик, заключение о личности на основе полученных данных и разработка совместно с администрацией ИУ программ перевоспитания, исправления и способов общения с осужденным [1, с. 51].

Психологический анализ преступного поведения предполагает раскрытие происхождения такого поведения, составляющих его сторон. Понять любое поведение человека, в том числе и преступное, невозможно без глубокого проникновения в его психологию, без знания психологических механизмов и процессов.

В формировании мотивации личности участвуют два процесса: первый - это становление уникальной потребностной структуры, второй - усвоение индивидом системы ценностей, характерной для данной структуры. Если потребностная структура личности соответствует системе ценностей, то личность успешно адаптируется в социальной жизни, а если нет, то возникает психологический дискомфорт, проявляющийся в девиантном поведении, что зачастую приводит человека к совершению преступления. Многообразие видов девиантного поведения определяется индивидуально-психологическими особенностями личности [2, с. 21].

Мотивация преступного поведения и личность преступника тесно взаимосвязаны. Личностные черты преступника, несомненно, накладывают отпечаток на мотивацию его поведения, а криминальные мотивы, закрепившись в преступных действиях, деформируют личность преступника.

Мотивация включает в себя совокупность разнообразных побуждений, пронизывает все структурные основные образования личности и проявляется в ее социально значимых поступках и действиях. Главное место в мотивации преступного поведения занимают такие мотивационные образующие, как мотивы, потребности, цели, интересы, эмоции, а также ценностные ориентации.

Любой поступок, в том числе и преступное деяние, можно объективно оценить только в том случае, если полностью установить и понять его мотивы. Ведь для того, чтобы оценить, хорошо или плохо поступил человек, справедливыми были его действия или нет, необходимо знать подлинные мотивы, которыми человек руководствовался, совершая те или иные действия. Мотив объясняет истинную причину поведения и активности личности. Установление мотивов, которыми руководствовался виновный, помогает правильно квалифицировать его действия, устанавливать причины и условия, способствовавшие совершению преступления, объективно оценивать полученные при расследовании доказательства, определять виновному то или иное, даже более мягкое наказание. Мотив преступления имеет существенное значение: для определения степени общественной опасности преступного деяния, для определения степени общественной опасности личности преступника, для квалификации преступления, для признания лица особо опасным рецидивистом, для применения статей Уголовного кодекса Российской Федерации, на основе которых лицо может быть освобождено от уголовной ответственности, при назначении вида и размера наказания, при определении в приговоре режима содержания в местах лишения свободы.

Выделяются следующие основные группы мотивов, имеющих наибольший удельный вес в структуре криминальной мотивации: корысти, утверждения (самоутверждения), зависти, мести, ревности, хулиганские и игровые мотивы.

Глубокой двигательной силой преступной деятельности выступает потребность. Скудные, неразвитые потребности побуждают человека к бессодержательной деятельности, имеющей целью удовлетворение своих поверхностных, сиюминутных желаний, поэтому он оказывается заложником складывающихся ситуаций и вызываемых ими реакций. Человек обычно испытывает несколько потребностей. Одни из них занимают доминирующее положение и сдерживают проявление других. Динамическое взаимодействие различных потребностей зачастую объясняет механизм и мотивы противоправных поступков человека. При блокировании личностно значимой потребности у субъекта может появиться состояние психической напряженности (фрустрации), а также стремление добиться удовлетворения этой потребности каким-то «обходным», часто неправомерным путем. Возникший конфликт личности с людьми или обстоятельствами, препятствующими удовлетворению данной потребности, может послужить основой совершения того или иного преступления.

Большинство компонентов криминальной мотивации сами по себе не криминальны. Однако когда человек выбирает незаконные пути, способы и средства удовлетворения потребностей, достижения целей и т.д., мотивация в целом приобретает криминальный характер. Слово "криминальный" показывает направленность на достижение результата преступным путем. Преступным может быть только поведение, а оно зависит от выбора средств для реализации мотивов, от нравственной направленности личности.

Изучение криминальной мотивации показывает, что причина преступного поведения заключается в том, что человек психологически готов ради разрешения стоящих перед ним задач выйти за рамки нормативных ценностей, в том числе и правового характера. Поэтому криминальную мотивацию нельзя рассматривать вне связи с нравственной направленностью личности, системой ее ценностных ориентаций. Все основные психологические мотивационные образующие отражаются в поведении человека через призму его ценностных ориентаций. Формирование ценностной ориентации - это становление личности человека, совершенствование его сознания, восприятие и принятие общественных норм и идеалов. Система ценностных ориентаций динамична и подвижна, она отражает изменения, происходящие во взаимоотношении личности со средой.

Системный подход изучения личности дает положительные результаты для осуществления социально-педагогических и психологических мер направленных на получение всесторонне полного анализа сведений характеризующих личность осужденного с целью наиболее эффективного применения методов, приемов и средств переубеждения, исправления, перевоспитания и помощи осужденному и прогнозирование его поведения. [3, с. 128].

Литература:

1.Пищелко, А. В. Психолого-педагогические проблемы укрепления законности органов исполнения наказания [Текст] / А.В. Пищелко, В.И. Белослудцев.- М.: РИПК МВД РФ, 1996.

2. Кирсанова, О.С. Криминальная мотивация и ее компоненты [Текст] / О.С. Кирсанова // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. – 2006. - №5.

3. Аминев, Г.А. Инструментарий пенитенциарного психолога [Текст] / Аминев Г.А. – Уфа, 1997.