Педагогические науки/2. Проблемы подготовки специалистов

К.т.н. Курьянова Н.И.

Белорусский государственный университет физической культуры,

Республика Беларусь

Проблемы подготовки специалистов по физической культуре в современных условиях

Современный период развития характеризуется переходом от индустриального к постиндустриальному (информационному) обществу, в котором информационные ресурсы становятся определяющими для использования материальных, энергетических и других видов ресурсов. Формирование информационного общества опирается на использование во всех сферах новейших информационных технологий, компьютеров, компьютерных сетей и телекоммуникационных средств связи. Сегодня они характеризуют уровень развития общества и возможность его интеграции в мировую цивилизацию.

В современную эпоху в условиях формирования информационной цивилизации особенно актуальными становятся проблемы образования, его настоящего и будущего. Построение информационного общества требует серьезных преобразований, развития и совершенствования системы образования и профессиональной подготовки кадров на базе ее информатизации. Информатизация системы образования, как неотъемлемая часть процесса информатизации общества, призвана обеспечить решение задачи подготовки будущих квалифицированных специалистов, способных к эффективной деятельности в новых условиях информационного общества и глобального информационного пространства

Требованием настоящего времени является ориентация высшего образования на подготовку разностороннего профессионала, обладающего высоким уровнем информационной культуры и мобильно действующего в меняющихся условиях динамично развивающегося общества. В связи с этим подготовка современных квалифицированных кадров должна основываться на реализации инновационной политики и обеспечивать подготовку соответствующих инновационно-ориентированных специалистов.

Профессиональная подготовка специалистов в области физической культуры имеет целью подготовить высококвалифицированных специалистов для всех звеньев физической культуры, включая образовательные учреждения и другие организационные структуры физической культуры и спорта, и обеспечить реальный спрос на их услуги. Система подготовки кадров для деятельности в области физической культуры и спорта является важной составляющей системы образования, поскольку она формирует ориентации, знания и навыки, определяющие сферу физической культуры и спорта, ее реальное место и значимость в обществе.

В современных условиях высшего профессионального образования по физической культуре и спорту назрела необходимость формирования новой инновационной технологии подготовки специалистов на основе широкого использования средств современных информационных и коммуникационных технологий. Требование использования информационных технологий сегодня становится одним из основных в системе профессиональной подготовки специалистов в области физической культуры.

Программы подготовки специалистов по физической культуре включают, наряду с учебно-тренировочными занятиями, теоретический раздел, формирующий мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношение к физической культуре. Причем актуальность этих знаний возрастает с развитием цивилизации и связанными с этим негативными последствиями для психофизического состояния человека.

На практике полноценное освоение учащимися теоретического и методического разделов затруднено, т.к. с одной стороны, обучение и контроль его результатов требует немало времени, а с другой стороны, необходимо обеспечить достаточное время для обучения двигательным действиям, развития физических качеств и получения учащимися хотя бы минимальной двигательной нагрузки. В преподавании спортивно-педагогических дисциплин наблюдается проблема, когда значительная часть учебных часов идет на обучение двигательным действиям и сдачу контрольных норм без должной теоретической и методической подготовки.

Использование современных информационных технологий для самостоятельного освоения учащимися теоретического и методического материала, а также внедрение электронных средств поддержки обучения позволяют эффективно решать эту проблему и способствуют повышению уровня учебного процесса.

Информационные компьютерные технологии обучения обеспечивают более высокий уровень интереса обучающихся и способствуют в дальнейшем росту интереса к содержанию теоретических и методических разделов. Использование мультимедийных форм представления информации, включающих учебные тексты, графические, анимационные и видео-иллюстрации, позволяет существенно повысить эффективность восприятия учебного материала, связанного с двигательной деятельностью.

Возможности современной техники и информационных технологий открывают широкие перспективы их использования в практике обучения и подготовки специалистов по физической культуре и, в то же время, ставят новые задачи перед профессорско-преподавательским составом. Реализация этих возможностей зависит от уровня знаний и умений педагогов, которые часто страдают от неумения реализовывать эти возможности. Повышение уровня компьютерной и информационной грамотности у преподавателей физической культуры является важной составляющей проблемы подготовки специалистов в области физической культуры и спорта.

Внедрение средств современных информационных технологий в систему подготовки специалистов по физической культуре предъявляет повышенные требования к материально-техническому и методическому обеспечению учебного процесса. Сегодня для успешного решения проблем подготовки специалистов необходимо привести в соответствие социально-экономические условия развивающегося общества, новые «социальные заказы» на подготовку специалистов по физической культуре, требования времени к уровню подготовки и квалификации специалистов. Это обеспечит формирование высококвалифицированных специалистов в сфере физической культуры и спорта, способных адаптироваться и самоопределяться в изменяющихся условиях развития информационного общества.

Литература:

1. Циркун, И.И., Карпович, Е.Н. Инновационное образование и педагогика: на пути к профессиональному творчеству.— Минск: БГПУ, 2006.— 311 с.

2. Образование и педагогическая наука: тр. Нац. Ин-та образования. Вып. 1. Модели и концепции / А.И. Жук и др. — Минск: НИО, 2007. — 301 с.

3. Сергин, А.А., Лыткина, С.Т. Информатизация физической культуры в образовательных учрежлениях // Успехи современного естествознания. – 2010. – № 1 – С. 90-91