ОРГАНИЗАЦИЯ ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕДЖЕ

С.Ф. Гечу

Россия, г. Канск

В условиях современного профессионального образования одной из важнейших задач является создание условий для становления будущего специалиста-профессионала, личности, способной трудиться в новых социально-экономических условиях. Особое внимание при этом уделяется формированию социально-активной личности профессионала с гражданской позицией, воспитанию будущих педагогов всесторонне развитыми, ответственными, нравственно чистыми и гуманными людьми.

Гражданское воспитание личности обучающегося – одна из важных задач профессионального учебного заведения, потому что в жизни нашего общества всё более возрастает роль нравственных начал, расширяется понимание учащимися собственного морального выбора. Гражданское воспитание является процессом, направленным на целостное формирование и развитие личности студента, и предполагает его осознанное отношение к своей стране, обществу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе. Являясь студентами педагогического колледжа и находясь во множестве общественных и личных связей, учащиеся согласовывают свою деятельность с другими, подчиняются определенным в колледже нормам, правилам и требованиям. В колледже выработаны разнообразные средства, функцией которых является регуляция поведения студента в его жизни и деятельности. Такую регулирующую функцию выполняют правовые нормы и различные постановления, административные правила, устав и инструкции, указания и приказы. Большую роль в гражданском воспитании студентов играют обычаи и традиции, которые сложились в образовательном учреждении. Канский педагогический колледж имеет свой флаг, гимн, логотип. В этом учебном заведении существуют традиции, формирующие общие интересы, придающие жизни определенную прочность, надежность и постоянство. Соблюдение требований учебного заведения зависят от самих студентов, поскольку они выступают в качестве хранителей и субъектов морального прогресса.

Обучаясь в педагогическом колледже, помимо приобретения студентами профессиональных знаний, умению общаться друг с другом огромное значение имеет работа по развитию гражданских качеств будущего педагога. Педагогический колледж к задачам образования по гражданскому воспитанию молодежи относит воспитание:

§ заботливого, доброжелательного отношения к людям, умения гармонически сочетать свои интересы с общественными, чувства единства слова и дела как повседневной нормы поведения;

§ любви и дружбы, милосердия;

§ принципиальности, честности, глубины чувств;

§ ответственного отношения к учебной деятельности,

§ правовой культуры;

§ трудолюбия как источника творчества, материального благополучия;

§ культуры поведения, культуры общения;

§ чувства собственного достоинства;

§ умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях;

§ позитивного отношения к обычаям, традициям своей семьи, своего народа.

В процессе деятельности у студентов формируются социально полезные навыки поведения, нравственные привычки, устойчивые отношения. Большое значение в выработке привычек поведения имеет общая атмосфера учебного заведения. Формируемые способы поведения, поддерживаемые традициями, законами коллектива, легче осваиваются обучающимися. Гражданское воспитание в колледже носит целенаправленный характер. Оно формируется воздействиями на сознание и влияет на внешнее поведение человека, на его отношения к миру природы и миру людей и является результатом воспитания направленности, отражая при этом ценностные ориентации личности.

   Становление и развитие гражданских чувств реализуется несколькими путями:

- через приобщение студентов к искусству, живописи, музыке, театру, а также к различным видам творческой деятельности;

- через развитие образно-эмоциональной сферы молодых людей в повседневной жизни;

- через оценку и самооценку уровня развития знаний, навыков и умений, которые студент получает при овладении учебными дисциплинами.  

  Воспитательный потенциал учебных дисциплин гуманитарного цикла с позиции их значимости для формирования гражданской культуры у студентов среднего специального учебного заведения достаточно велик.  Гуманитарные дисциплины: «Литература», «Русский язык», «Русский язык и культура речи», «Отечественная история», «Социология», «Философия», «Культурология»,  обладающие огромным воспитательным потенциалом, формируют гражданскую культуру студентов педагогического колледжа. Формирование нравственных ценностей является одной из основных составляющих при изучении современной, иностранной и детской литературы. При анализе произведений студенты обращают внимание на такие понятия, как сердечность, доброта, отзывчивость и подлость, карьеризм, преследование личностью выгоды. Например, при сравнительном анализе повестей В.Астафьева «Людочка» и В.Чивилихина «Про Клаву Иванову» понимают, что внимание к человеку, доброе отношение, поддержка могут спасти ему жизнь. И, напротив, равнодушие, нежелание решать чьи-то проблемы, поступиться собственным спокойствием могут подтолкнуть человека к пропасти. Таким образом, учебные дисциплины помогают воспитывать у студентов те качества личности, которые необходимы для адаптации в современном гражданском обществе:  гражданственность, толерантность, патриотизм и другие.  Кроме того, в процессе изучения гуманитарных дисциплин, постигая знания-мнения о человеке, его взаимоотношения с природой, обществом, студенты приобретают духовные ценности, ценностные ориентации, нравственные позиции.

В целях формирования социально активного гражданина России в колледже традиционно проводится ряд мероприятий:

• ежегодное участие в городском шествии, посвященном «Дню независимости»;

• участие в краевом слете волонтеров «Вместе мы сильнее»;

• мероприятия, посвященные празднованию Дня Победы (организация выставки, встречи с ветеранами, городской митинг у мемориала «Землянка»);

• фотовыставка «Мир глазами студента»;

• организация концерта ко дню Защитника Отечества. Студенты собирают факты и материалы о героях боевых действий в Чеченской республике и Афганистане, о героях Великой Отечественной войны;

• встречи с интересными людьми, выдающимися деятелями. Темы встреч: «История глазами моих родственников»; «Национальные традиции в моей семье»; «Моя родословная»; «Советы мудрых». 

• дни открытых дверей;

• собрания и викторины, посвященные Дню колледжа;

• Посвящение в студенты «Расскажи мне о себе»;

• литературно – музыкальные вечера, посвященные Дню Матери;

• обсуждение и принятие проекта: «Мы за здоровое поколение молодежи!»;

• участие в акциях, классных часах на тему: «Мы за здоровый образ жизни»;

• спортивные мероприятия в колледже;

• экскурсии в музей города, выставочный зал.

Действенным фактором гражданского воспитания является конкурс профессионального мастерства «Студент года». Он повышает интерес к будущей профессии, развивает педагогические способности студентов, служит стимулом к изучению новых педагогических технологий, формирует ответственное отношение к профессиональной деятельности.

В колледже большое значение уделяется знакомству студентов с историей Красноярского края, изучению государственных, общенациональных и региональных символов России. Основными формами проведения этой работы являются: экскурсии, беседы, встречи, кураторские часы. 

В колледже студенты создан экологический клуб «Кристалл». В его «копилке добрых дел» немало полезных мероприятий:

- Выступление творческой группы «Экологический театр «Капелька» в детских садах;

- участие в городской конференции;

- реконструкция водоема на территории колледжа;

- Спектакль «Будь здоров»;

- фотовыставка «Мгновение и вечность»

Таким образом, гражданское воспитание студентов в колледже носит целенаправленный характер. Оно формируется воздействиями на сознание и влияет на внешнее поведение человека, на его отношения к миру природы и миру людей и является результатом воспитания направленности, отражая при этом ценностные ориентации личности.

Литература

1. Гаврилычева, Г. Ф. Гражданское воспитание: опыт и перспективы // Воспитание школьников. – 2010. - №3. – С.3-11.

2. Митросенко, С. В. Воспитательная работа в учреждениях среднего профессионального образования: учебное пособие. – Красноярск: Сиб. фед. ун-т, 2009. – 205 с.