О ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДЕТЕЙ

Смоленцева А.В.

Лесосибирский педагогический институт – филиал

Сибирского федерального университета, Россия

Научно-техническое творчество всегда связано с открытиями и изобретениями. Для ребенка процесс познания окружающего мира начинается с огромного количества личных открытий. Почему день сменяется ночью? Почему вода мокрая?.. И еще миллион «почему». Но ребенок растет и хочет быть не только пассивным наблюдателем, но и активно воздействовать на окружающий мир. Он вступает в пору изобретательства. А как сделать, чтобы стрела далеко полетела? А как научиться двигаться быстрее? А как изобрести велосипед?.. Говорят, что в душе многие великие изобретатели так и оставались на всю жизнь любознательными детьми. Чтобы сделать процесс познания мира более эффективным на помощь приходит наука. Чтобы сделать нашу жизнь лучше, используя достижения науки, на помощь приходит техника. Чтобы каждое новое поколение людей не начинало все это делать «с нуля» на помощь приходит образование, которое передает накопленный опыт следующим поколениям.

Таким образом получается, что интерес к творчеству начинается с открытий. А научно-исследовательская работа – это правильно организованная система образования для более эффективного совершения открытий. Логика подсказывает, что научно-техническое творчество должно начинаться с этапа научно-исследовательской работы. Молодой человек должен сначала узнать какой-то объект, понять его, а потом у него может возникнуть желание сделать самому такой же или лучше. В результате, это должно перерасти в желание овладеть профессиональными компетенциями и может стать осознанным выбором молодого человека своей будущей профессии.

Развитие нашего общества в значительной степени зависит от инициативы, энергии, знаний, способностей, творчества каждого человека. Стержнем учебной активности выступает ныне умение каждого ученика технически грамотно мыслить, рационально и эффективно работать с информацией. В свою очередь, научно-техническое творчество и изобретательская и рационализаторская деятельность – это и школа формирования высоких нравственных качеств человека.

Творчество не зря считается одним из важнейших видов человеческой деятельности. Без него было бы абсолютно невозможным развитие человеческого общества, а значит, и его существование. Хороший учитель творчества должен быть одновременно и творцом, и организатором творчества, и ценителем его результатов.

Научное творчество – это вид творческой деятельности, ведущей к созданию принципиально новых и социально значимых духовных продуктов – знаний, используемых в дальнейшем во всех сферах материального и духовного производства. Техническое же творчество – вид творческой деятельности по созданию материальных продуктов – технических средств, образующих искусственное окружение человека – техносферу; оно включает генерирование новых инженерных идей и их воплощение в проектной документации, опытных образцах и в серийном производстве.

Научно-техническое творчество – это основа инновационной деятельности. Поэтому НТТМ является важнейшей составляющей образования. Шагом возрождения научно-технического творчества молодежи стала организация Региональной выставки технического творчества «Ступени», которая проходила на базе Лесосибирского педагогического института - филиала федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Сибирский федеральный университет". В ней приняло участие свыше семидесяти молодых людей, возрастом от 3 до 17 лет, а также люди старшего возраста. Экспозиция выставки дает комплексное представление о разнообразии интересов и достижений молодежи, перспективах создания молодежных исследовательских и инновационных проектов; знакомит с авторскими программами в сфере образования, творческого воспитания и профессиональной ориентации.

Воспитатели детских садов, а также родители дошкольников, выступили инициаторами и руководителями многих интересных детских работ. Техническим творчеством учащихся школ, представившим свои экспонаты на выставку, являются учителя и педагоги дополнительного образования.

Выставка проводилась в апреле и ноябре 2012г. В дальнейшем планируется проводить эту выставку регулярно, привлекая все большее число участников.

Проект «Региональная выставка технического творчества «Ступени»» (руководитель - студентка физико-математического факультета ЛПИ – филиала СФУ Нечай О.О.) был поддержан «Красноярским краевым фондом поддержки научной и научно-технической деятельности» на конкурсе индивидуальных проектов студентов и аспирантов.

Выставка, как мне кажется, играет важную роль в профессиональной ориентации детей. Она дает возможность реализовать творческий потенциал молодежи, воплощение смелых идей в области науки, техники и технологий, это – «путевка в жизнь» для перспективных разработок и неординарных проектов.