Кравченя Э.М., Сотникова Е.Э.

Белорусский национальный технический университет,

Белорусский государственный педагогический университет

СИСТЕМА МЕР СПОСОБСТВУЮЩАЯ ФОРМИРОВАНИЮ УСЛОВИЙ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

Сегодня есть необходимость в создании современных информационных образовательных технологий, которые играют важную роль в совершенствовании учебного процесса. Их применение позволяет повысить эффективность обучения и оптимизировать учебный процесс.

Информатизация сферы образования должна в определенной мере опережать информатизацию других направлений общественной деятельности, поскольку именно здесь закладываются социальные, психологические, общекультурные, а также профессиональные предпосылки информатизации каждой личности и, следовательно, всего общества. Расширение границ использования информационных технологий и компьютерных средств должно осуществляться последовательно, начиная от компьютеризации процесса обучения и анализа его результатов, определенных тем учебной дисциплины, через группу учебных дисциплин, до охвата всего учебного процесса определенного учебного заведения и группы учебных заведений, объединенных по отраслевому или территориальному признаку.

Особенности и преимущества современной информационно-образовательной технологии, в сравнении с традиционными формами образования, заключаются в следующем:

- компьютеризации подвергаются не отдельные учебные дисциплины, а весь набор общеобразовательных, фундаментальных, профессиональных и специальных дисциплин;

- традиционное деление учебного процесса на лекции, семинары, самостоятельную работу с учебником отменяется, а вместо них предлагается обучающая информационная система, построенная по единой методике;

- все дисциплины погружены в единую гипертекстовую среду с гибкими и жесткими информационными связями и взаимоссылками;

- процесс обучения может проводиться в любом месте (по выбору учащегося) при наличии доступа к компьютеру, установленной конфигурации.

Развитие интернет-технологий в образовании, доступность интернет-ресурсов привели к ситуации, когда большинство учебных учреждений представлены собственным сайтом. Анализ некоторых ресурсов вузов Республики Беларусь показал, что часть из них носит скорее информационный характер. Как правило, сайты образовательных учреждений включают в себя такие разделы как «Структура учреждения», где дано перечисление и краткая информация о структурных подразделениях учреждения, «Новости или доска объявлений», «Руководство» или «Администрация учебного заведения», с перечислением номеров телефонов, но не содержат информацию, связанную со спецификой подготовки кадров в данном учебном заведении.

Учебная информация заведений образования предоставлена, как правило, для использования в локальном режиме, или по парольному доступу, либо с использованием специальных технических устройств.

Вместе с тем использование сайта обучаемыми, как дополнительного обучающего ресурса, помимо основных занятий позволяет повысить эффективность обучения, улучшение изучения отдельных тем. В первую очередь это темы связанные с изучением Интернет-ресурсов.

Реализация идеи создание условий для использования информационных технологий в процессе обучения в вузах должна обеспечить:

- разработку методического материала по подготовке учебно-методических пособий и программ;

- изготовление и тиражирование учебных материалов (интерактивных обучающих программ и дидактических материалов);

- разработку и размещение учебных материалов на WWW-сервере университета (возможно также дистанционное выполнение контрольных и курсовых работ);

- связь с ведущими отечественными и зарубежными вузами и учебными центрами, поиск методических и дидактических материалов, программ дистанционного обучения.

Логичным продолжением работ по созданию учебных информационных ресурсов, в свете вышесказанного, после разработки нормативных документов является методическая работа, по созданию учебно-методических комплексов по учебным дисциплинам, которые изучаются на различных уровнях подготовки специалистов.

В процессе обучения все большее количество студентов используют компьютер для получения и обмена различного рода учебной информации: подготовка отчетов, рефератов, курсовых и дипломных работ. Наряду с традиционными средствами поиска информации они все больше отдают предпочтение работе в Интернете. Поэтому необходимо максимально использовать компьютерные технологии преподавателям в своей работе и учить этому студентов.

Участие кафедр в разработке стандартов образования, типовых учебных планов дает возможность реализовать идею непрерывной подготовки студентов в области информационных технологий – она должна быть «сквозной», т. е. на протяжении всего срока обучения студент должен работать в классе, оснащенным ПК. Этого требует коренное изменение роли и места компьютеров, информационных технологий в жизни общества.

Формирование готовности педагогов вуза к разработке и использованию средств информатизации в учебном процессе способствует проведение конкурсов, поощрение труда новаторов, а также сертификация (грифование) разработанных ими электронных информационных ресурсов с последующим изданием каталогов. Выдача сертификата и публикация сведений о программе должны давать основание для включения разработанного учебного электронного средства в учебный процесс.