Педагогические науки/2. Проблемы подготовки специалистов

К.с.н, доцент. Брежнева И.В.

Южно – Уральский профессиональный институт

Практикум по бухгалтерскому учету как условие формирования профессиональной компетенции будущего специалиста

Эффективное внедрение инновационных технологий предполагает развитие системы обучения и воспитания, совершенствование педагогических методов и методик. Использование новых технологий при решении конкретных образовательных проблем требует их адаптации к особенностям управления, традициям, масштабам и уровням социальных систем, что, в свою очередь, обуславливает создание и развитие инновационного метода, основанного на новых для традиционной науки идеях и принципах. Инновационный метод можно рассматривать в виде различных форм, инновационных игр, игровых программ, предписывающих способы и средства мыслительной работы группы по решению проблем, методов моделирования, модульного обучения, ролевых игр, метода кейс – стади, метода мозгового шторма, метода проектов, метода модернизации, деловых игр и многих других.

Рис.1 Виды инноваций в бухгалтерском образовании

Преимущества использования инновационных технологий в образовательном процессе представлено на рисунке 2.

Рис.2 Преимущества использования инновационных технологий в образовательном процессе

Поиск направлений совершенствования качества подготовки специалистов в условиях формирующегося рынка труда, с одной стороны, и удовлетворения запросов личности в образовательных услугах, с другой, заставляет образовательные учреждения пересматривать технологию образовательного процесса. В системе высшего профессионального образования должно быть более ярко выражен творческий подход, предполагающий усилие внимания к моделированию профессиональной деятельности в учебном процессе, поэтому проблема разработки технологий обучения в институте весьма актуальна.

Анализ теории профессионального образования в практической деятельности показывает, что качество подготовки студентов вуза во многом зависит от желания молодых людей обучаться, от их потребности в новых знаниях, необходимой информации, а также доверия к преподавателю как специалисту, который не только в теории, но и на практике знает преподаваемую дисциплину.

Работодатель, особенно представляющий малый и средний бизнес, хочет видеть в современном работнике не просто профессионала, не просто исполнителя, а человека своей команды – надежного, ответственного, неравнодушного к интересам предприятия.

Круглые столы с работодателями, ежегодно проводимые в МОУ ВПО ЮУПИ, позволили выявить наиболее важные для работодателей функциональные навыки и человеческие качества, которыми должен обладать выпускник системы высшего профессионального образования (рисунок 3).

Рис.3 Навыки современного работника

Инструментом формирования предпринимательских навыков в институте стало внедрение проблемно – ориентированного обучения на основе конкретных учебных ситуаций и модульных программ, использования технологий фирм на основе программ «1С: Бухгалтерия 8.2».

В начале учебного года преподавателям была предложена анкета входной диагностики применения образовательных технологий в учебном процессе. В результате данного анкетирования УМО выявлено, что из методов обучения наибольшее предпочтение было отдано анализу производственной ситуации, проблемным лекциям, самостоятельной работе в справочно-информационной системе «Консультант», решению хозяйственных операций в рамках дисциплин «Бухгалтерский учет». Подавляющее большинство студентов проходят в течение учебного года курсы дополнительного образования по освоению бухгалтерской программы «1С:Бухгалтерия 8.2 ». Внедрение новых технологий, требуют внедрения и новых обучающих технологий, меняется подход к организации профессионального обучения.

В связи с формированием информационного общества в процессе обучения главным становится не сообщение студенту определенной информации, а формирование у него умения самостоятельно приобретать знания, учиться на протяжении всей жизни. В этой связи открываются больше возможности для внедрения в учебный процесс технологии практикума по бухгалтерскому учету на основе реальных данных предприятия (организации), фирмы.

Практикум по бухгалтерскому учету, в том числе в конфигурации «1С: Бухгалтерия 8.2» в системе профессионального образования – это форма практических знаний, на которых происходит полная имитация производственной деятельности реальной коммерческой фирмы, ведущей бухгалтерский и налоговый учет, но с обучающими целями.

В рамках «1С: Бухгалтерия 8.2» предложено изучение элементов программы таких как «Зарплата и кадры», «Торговля», «Склад» и другие дополняющие друг друга модули. Так, для студентов, которые обучаются в институте по сокращенной форме намного эффективнее изучить составляющие практического курса бухгалтерского учета в соответствии с направлениями производственной практики, темы курсовой по «Бухгалтерскому финансовому учету», выпускной квалификационной работы, научно-исследовательской работы.

Студентам, не имеющим среднее профессиональное образование можно рекомендовать изучение полного курса «1С: Бухгалтерия 8.2 », которая позволит сочетать базу теоретических знаний полученных к этому времени по таким дисциплинам, как «Экономика предприятия», «Теория бухгалтерского учета», «Теория экономического анализа», «Налоги и налогообложение» с практической составляющей заданий.

Возможности применения практикума «1С: Бухгалтерия 8.2» в образовательном процессе следующие:

1.Существенное сокращение разрыва между процессом образования и требованиями рынка труда путем максимального приближения условий работы в программе к условиям работы реальных фирм по выбранным направлениям (коммерция, производство, торговля и др.).

2. Проявление студентами личностных качеств в профессиональном, управленческом, этическом плане, рост их мотивации в обучении.

3. Возможность преподавателя осуществлять межпредметные связи в рамках дисциплин, таких как «Экономическая теория», «Экономика организации», «Налоги и налогообложение», «Теория бухгалтерского учета».

На первом этапе выполнения практикума, соблюдая принцип: от общего к частному, студенты определяются с названием, формой собственности и реквизитами предприятия, формируют учетную политику выбранного предприятия и его контрагентов.

Необходимо помнить, что без постановки на налоговый учет, практические действия становятся невозможными.

Опыт работы свидетельствует о том, что применение практикума по бухгалтерскому учету в образовательный процесс, включая программу «1С: Бухгалтерия 8.2» дает следующие результаты:

- позволяет применять разнообразные методы обучения, в том числе метод программированного обучения;

- обеспечивает высокую мотивацию студентов в процессе обучения, особенно основных специальных экономических дисциплин;

- делает обучение деятельным, самостоятельным;

- вырабатывает навыки и умения работы с электронными источниками информации;

- позволяет за учебное занятие изучить большой объем материала;

- предоставляет дополнительные возможности выполнения будущими специалистами аналитических отчетов, документации;

- повышает качество подготовки специалистов по специальности "Бухгалтерский учет, анализ и аудит";

- позволяет совершенствовать методику преподавания специальных экономических дисциплин.

Современный бухгалтер должен не только хорошо знать финансовый, налоговый учет, но и уметь принимать оперативные решения при возникновении различных хозяйственных ситуаций, делать аналитические процедуры, работать и находить деловые контакты с людьми, уметь работать в коллективе и с коллективом.

В выработке таких качеств большую роль играют практические задания, в ходе которых решаются учебно-профессиональные задачи и ситуации.

Приведем примеры хозяйственных ситуаций, которые можно использовать, в том числе при изучении программы «1С: Бухгалтерия 8.2».

Решать практические задачи необходимо в журнале хозяйственных операций по следующим основным разделам бухгалтерского учета на основе типового плана – счетов бухгалтерского учета.

Необходимо сформировать учетную политику конкретного предприятия, извести основные параметры

Необходимо определиться затратами на производство. На рисунке показан фрагмент в виде отбора по дебету счета 20.01 «Основное производство».

Оформим данные расходы в виде регистра.

Составим на основании выше приведенных данных журнал операций за отчетный период.

Практикум также позволяет рассчитывать показатели эффективности работы своего предприятия, его отдельных подразделений и филиалов.

Таким образом, практические занятия в области бухгалтерского учета, в том числе на платформе «1С: Бухгалтерия 8.2 » и ее различных конфигураций позволит наиболее эффективно усвоить образовательную основную программу, овладеть дополнительными профессиональными навыками и быстро адаптироваться на изменяющемся рынке труда.