Л.В.Вязкова, учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №6» г. Йошкар-Ола, республика Марий Эл

Развитие творческих способностей учащихся начальных классов

Если ученик в школе не научится ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать.

Л. Н. Толстой

Когда 1 сентября я смотрю в распахнутые миру детские глаза, я еще не знаю, какими будут мои воспитанники. Мир детской души… Простой и знакомый на первый взгляд, а в действительности очень сложный и неизведанный. Я с волнением наблюдаю за малышами. Они еще наивны и неопытны, но готовы, как губка, впитывать все новое. И моя задача, как учителя, заключается в том, чтобы суметь пробудить и развить в детях задатки, заложенные самой природой.

Изменение приоритетных направлений развития современной системы образования ставит перед школой задачу формирования творческой личности, способной ориентироваться в многообразии окружающего мира.

Творчество - по словарю, деятельность человека, направленная на создание новых по содержанию и форме материальных и культурных ценностей. Творить – создавать что-то.

Возможность создавать что-то новое, необычное, закладывается в детстве, через развитие высших психических функций, таких, как мышление и воображение.

К творчеству наиболее подготовлены те дети, которые отвечают критериям одарённости:

· Ускоренное умственное развитие: познавательные интересы, наблюдательность, речь, сообразительность, оригинальные (нестандартные) решения задач.

· У многих детей ранняя специализация интересов, интеллекта, эмоций, увлечение математикой, музыкой, изобразительной деятельностью, конструированием, иностранными языками.

· Активность, инициативность, стремление к лидерству, настойчивость и умение достигать поставленной цели.

· Хорошая память, развитые познавательные умения.

· Готовность и способность к исполнительским видам деятельности.

Главной целью школы, как социального института в современных условиях является разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самообразования, способных к самореализации личности.

Наиболее эффективной сферой развития творческих способностей детей является искусство, художественная деятельность. Этому способствуют уроки литературного творчества и русского языка, музыки, изобразительного искусства. Но, такой предмет, как математика, имеет тоже немало возможностей для развития творческого потенциала учащихся, хотя некоторые считают математику «сухой» наукой. Вроде бы математика и творчество - две вещи несовместимые.

Один ребенок спросил известного писателя Д. Родари: «Что нужно сделать и как работать, чтобы стать сказочником?». «Учи как следует математику», - услышал он в ответ.

Действительно, возможность создавать что-то новое, необычное, закладывается в детстве, через развитие высших психических функций, таких, как мышление и воображение.

Что же такое воображение? Воображение – это присущая только человеку возможность создания новых образов (представлений) путем переработки предшествующего опыта. Воображение часто называют фантазией.

Бесталанных людей нет, а есть люди, занятые не своим делом. Таланты бывают разные: талант управления, талант общения, артистические способности и многие другие, раскрыть которые можно только во внеурочной деятельности. В данном случае цель работы педагога – формирование и раскрытие творческой индивидуальности ученика. Реализация данной цели подразумевает решение следующих задач:

1. Создать условия для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения личности ребенка, для открытия и развития способностей детей в различных сферах деятельности.

2. Обеспечить педагогическую поддержку творческих устремлений учащегося.

3. Способствовать повышению роли ученического самоуправления в планировании, организации и анализе жизнедеятельности в классе.

4. Обеспечить участие родителей в подготовке и проведении ключевых воспитательных дел в классе.

5. Сформировать круг традиционных дел в классе, позволяющий оптимально распределять учеников по способностям.

Детский коллектив - коллектив, нацеленный на творчество. Только в творческом коллективе ребята вырастают, не приспосабливаясь к жизни, а преобразуя ее вокруг себя. Как же сделать так, чтобы всемерно развить самостоятельность и инициативу каждого ребенка? Чтобы, когда в школе проводятся различные мероприятия, большинство ребят на этих мероприятиях были полноправными хозяевами, а не скучающими гостями? Способы и средства достижения целей в воспитательном пространстве в данном случае должны быть также творческими:

· Педагогу необходимо научиться относиться к ребятам как к младшим товарищам по трудной, но очень интересной работе.

· Нужно уметь находить в каждом ребенке что-то хорошее, делиться этим хорошим, вовлекать каждого в поиск того, что можно сделать интересного и полезного для своего класса, для окружающих людей.

· Вырабатывать у детей привычку заботиться об окружающих и думать не только о себе, но и о других, стремиться к тому, чтобы всем было хорошо и интересно.

· В своей работе с детьми педагогу придерживаться принципа: все, что дети могут сделать сами, они должны делать самостоятельно.

Развитие творческой деятельности необходимо для любого человека. Он становится более самостоятельным в своих суждениях, имеет свою точку зрения и аргументировано умеет ее отстаивать. У него более высокая работоспособность. Но мне кажется, самое главное – это то, что у ребенка развивается его эмоциональное сфера, его чувства, душа. А если развиты его эмоции, то будут развиваться и мышления. А думающий человек это и есть тот человек, воспитать которого мы стремимся.

Нет предела творчеству, ибо творчество — это та самая детская игра, которая сумела выжить во взрослом человеке.

Список литературы

1. Мерянова А. М. Развитие творческих способностей у учащихся начальных классов - [Электронный ресурс] – Режим доступа: URL: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/doklad-na-temu-razvitie-tvorcheskikh-sposobnostei-u-uch-sya-nachalnykh-klas

2. Эверстова Н.В. Развитие творческих способностей учащихся начальных классов в национальной школе - [Электронный ресурс] – Режим доступа: URL: http://festival.1september.ru/articles/101508/

3. Лазарева С. Ю. Развитие творческих способностей ребенка младшего школьного возраста - [Электронный ресурс] – Режим доступа: URL: http://festival.1september.ru/articles/313562/